Este documento presenta la planificación del primer semestre para la asignatura de Tecnología del curso de primero básico. Contiene los objetivos de aprendizaje, actividades, indicadores de evaluación y el cronograma para 15 unidades/semanas que abarcan el uso de software, creación de diseños tecnológicos y elaboración de objetos tecnológicos.

1. Planificaciones 1er Semestre
Asignatura: Tecnologìa Curso: Primero Bàsico
Profesor(a): Judith Saavedra Romero
Unidad
Objetivo de aprendizaje o
Aprendizajes Esperados
Actitudes o
Habilidades
Actividades
Semana y
Número de
sesiones
Indicadores de Evaluación
1
Diagnòstico
Identificar las partes de un
computador
› Demostrar disposición
a colaborar
con otros
› Demostrar iniciativa
Personal
Nominan las partes de un
computador .
Comunican sus
experiencias con un
computador.
Dibujan computador.
Trabajan en guìa
informativa con imàgenes
Semana1
(2 horas
semanales)
Nombran las partes del
computador.
Identifican las partes del
computador.
Comentan sus
experiencias
1
Recuperar Saberes
(Articulaciòn Kinder)
› Demostrardisposición
a desarrollarsu
creatividad,experimentando,
imaginando
y pensando
divergentemente.
Siguen instrucciones de
uso.
Recuerdan y comunican
actividades de Kinder
Encienden -apagan
Usan Mouse
Identifican el cursor
Semana2
Recuerdan y comentan
Prenden el computador,
arrastran el mousey
cliquean.

2. 1
O.A. 5 Usar software de
dibujo para crear y
representar ideas por medio
de imágenes, guiados por el
docente.
Observar
Demostrar disposición a
desarrollar su creatividad,
experimentando, imaginando
y pensando divergentemente.
Demostrar curiosidad por el
entorno tecnológico y
disposición a informarse y
explorar sus diversos usos,
Trabajar con otros
Encienden –apagan
Abren el `programa Paint.
Usan Mouse
Identifican el escritorio
Usan herramientas
Exploran
Pintan líneas verticales,
horizontales y diagonales
de diferentes grosores con
el pincel cuadrado
Pintan líneas curvas de
variados colores con el
pincel redondo
Pintan una línea ondulada
horizontal que llegue de un
borde a otro de la hoja
Crean una composición,
utilizando líneas y colores
Semana3
Usan software de dibujo
en funciones como abrir,
cerrar, guardar, arrastrar
el mouse y cliquear.
Dibujan. adecua
Pintan usando las
herramientas adecuadas.
Abren el programa Paint
Manejan las herramienta
de lápiz, pincel, relleno de
color, seleccionar, líneas,
entre otras.

3. 1
O.A. 5 Usar software de
dibujo para crear y
representar ideas por medio
de imágenes, guiados por el
docente.
Demostrar curiosidad por el
entorno tecnológico y
disposición a informarse y
explorar sus diversos usos.
Acceder a programas.
Observar
Trabajar con otros.
Emprender .
Escuchan instrucciones
para la actividad.
Se activan conocimientos
previos.
Siguen instrucciones de
uso.
Comparten
Se ayudan
Cuidan
Observan y juegan con
letras
Abren el programa Word.
Semana4
Siguen las instrucciones
Usan el teclado
Trabajan con el otro
Abren y cierran programa
Manejan el ratón, se
desplazan por la pantalla .
SEMANA SANTA
Semana 5
1
O.A. 5 Usar software de
dibujo para crear y
representar ideas por medio
de imágenes, guiados por el
docente.
Acceder a programas
Emplear las diferentes formas
y tamaños del pincel en el
software de dibujo.
Aplicar
Elaborar documentos que
contengan dibujos e
imágenes.
Escuchan instrucciones
para realizar la actividad.
Abren el programa Word.
Usan el teclado
Escriben su nombre
Escriben nùmeros
Semana 6
Manejan las herramientas
Escriben su nombre
Escriben el nombre de su
compañero/a
Trabajan en parejas.

4. 1
O.A. 5 Usar software de
dibujo para crear y
representar ideas por medio
de imágenes, guiados por el
docente.
Acceder a programas
Demostrar curiosidad por el
entorno tecnológico y disposición
a informarse y
explorar sus diversos usos,
funcionamiento y materiales.
Demostrar disposición a
desarrollar su creatividad,
experimentando, imaginando
y pensando divergentemente.
Trabajar con otros
Siguen instrucciones de
uso.
Identifican íconos.
Comparten
Se ayudan
Cuidan
Observan y juegan con
letras.
Usan el teclado
Usan letras para crear un
objeto.
Semana 7
Manejan el ratón, se
desplazan por la pantalla .
Trabajan en parejas.
Dibujan con las letras.
Usan el teclado
1
O.A. 5 Usar software de
dibujo para crear y
representar ideas por medio
de imágenes, guiados por el
docente.
Demostrar disposición
a trabajar en
equipo, colaborar
con otros y aceptar
consejos y críticas.
Abren programa Paint.
Siguen las instrucciones
Dibujan libremente
utilizando líneas recta
Guardan sus trabajos en el
menú
Archivo y Guardar,
Le asignan el nombre que
deseen.
Trabajan
colaborativamente.
Semana 8
Semana 9
Muestran los
procedimientos para abrir
el programa Paint
Dibujan libremente.
Asignan nombre a su
trabajo.
Guardan.

5. Dìa del
Trabajo
1
Explorar y usar una variedad
de software educativos
(simuladores, libros digitales,
interactivos
y creativos, entre otros) para
lograr aprendizajes
significativos y una
interacción apropiada con
las
TIC.
(OA 6)
HABILIDADES
› Acceder a programas.
› Emplear lasdiferentesformasy tamaños
del
pincel en el softwarededibujo.
› Aplicar color y modificarimágenes.
› Elaborar documentosquecontengan
dibujose
imágenes.
› Almacenardocumentos.
› Acceder y realizarlasactividades
propuestaspor
un softwareinteractivo educativo.
ACTITUDES
› Demostrar curiosidadpor el entorno
tecnológico
y disposición a informarsey explorar sus
diversosusos,funcionamiento y
materiales.
Escuchan lalecturadeun cuento en
vozalta por
el profesor y realizan conel software
de dibujo:
un dibujo delo quemás lesgustó del
cuento
› pintan uno delosdibujos
› escriben sunombrey el delos
integrantes del equipo
La actividad puederealizarseen
equipos o en forma individual,
dependiendo delos computadores
disponibles.
Trabajo colaborativo
Semana 10
› Juegan y avanza en distintos
niveles decomplejidad.
› Reconocen losiconosparaentrar,
saliry avanzar en lasaplicaciones
(librosdigitalesy software
interactivos).
› Siguen lasinstruccionesdelos
juegos interactivosy explican
lo aprendidoa un par o a un adulto.
› Leen textos simplesen la pantalla.
Trabajan colaborativamente
1
Explorar y usar una variedad
de software educativos
(simuladores, libros digitales,
interactivos
y creativos, entre otros) para
lograr aprendizajes
significativos y una
interacción apropiada con
las
TIC.
HABILIDADES
Acceder a programas.
Emplear lasdiferentes formasy tamaños
del
pincel en el softwarededibujo.
Aplicar colory modificar imágenes.
›Elaborar documentosquecontengan
dibujoseimágenes.
ACTITUDES
Demostrar disposicióna desarrollar su
creatividad,
experimentando,imaginandoy pensando
Escuchan instruccionespara
realizarlaactividad.
Ocupanla herramienta“lápiz”y
dibujan objetos simplescomo
ventanas,cuadros,sillas,mesas,
entre otros.
Seleccionancolores
Pintansurepresentaciónconla
herramienta“pincel”y/o
“rellenoconcolor”.
Semana 11
Siguen las instrucciones
Dibujan objetos
reconocibles
Pintan usando las
herramientas.
Usan softwarededibujoen
funcionescomo abrir,cerrar,
guardar,arrastrarel mousey
cliquear.

6. (OA 6) divergentemente. Crean imágenesguiadospor el
docente,usando pincel,lápiz,
brocha,goma y relleno.
1
Explorar y usar una variedad
de software educativos
(simuladores, libros digitales,
interactivos
y creativos, entre otros) para
lograr aprendizajes
significativos y una
interacción apropiada con
las
TIC.
(OA 6)
HABILIDADES
› Acceder a programas.
› Emplear lasdiferentesformasy tamaños
del
pincel en el softwarededibujo.
› Aplicar color y modificarimágenes.
› Elaborar documentosquecontengan
dibujoseimágenes
Almacenardocumentos.
Acceder y realizarlasactividades
propuestaspor
un softwareinteractivo educativo.
ACTITUDES
› Demostrar curiosidadpor el entorno
tecnológico
y disposición a informarsey explorar sus
diversosusos,funcionamiento y
materiales.
Escuchan instrucciones
Abren un documento nuevo
Copian un texto breve
Dibujan
Semana 12
Abren documento
Copian texto breve con
letras estudiadas.
Dibujan
2
Crear diseñosdeobjetostecnológicos,
representando
sus ideasa travésdedibujosa mano
alzada
o modelos concretos,desdesuspropias
experiencias
y tópicosdeotrasasignaturascon
orientación
del profesor.
(OA 1)
Habilidades
› Comprender quelos objetosresponden
a necesidades.
› Crear y transformar objetos
tecnológicos.
.
› Seguir normasdeseguridadal trabajar
con
materialesy herramientas.
ACTITUDES
› Demostrar curiosidadpor el entorno
tecnológico
y disposición a informarsey explorar sus
Manipulany observanobjetos
tecnològicos
Observanlàminas.
Identifican objetostecnològicos
Comentan su uso .
Comparan
Dibujan .
Semana 13
Estableceunaadecuadarelación
entre las necesidades del ser
humano y los objetoscreados.

7. diversosusos,funcionamiento y
materiales
› Demostrar disposicióna desarrollarsu
creatividad,
experimentando,imaginandoy pensando
divergentemente.
2
Crear diseñosdeobjetostecnológicos,
representando
sus ideasa travésdedibujosa mano
alzada
o modelos concretos,desdesuspropias
experiencias
y tópicosdeotrasasignaturascon
orientación
del profesor.
(OA 1)
› Demostrar disposicióna trabajaren
equipo,
colaborarcon otrosy aceptarconsejosy
críticas.›
Demostrar iniciativa personal y
emprendimiento
en la creacióny el diseño detecnologías
innovadoras.
Identifican objetostecnològicos
Clasificanobjetostecnològicospor su
uso.
Confeccionan un juego colectiivo para
jugar a lasadivinanzas
Semana 14
Reconocelasnecesidadesque
satisfacecadauno delosobjetos
tecnológicos.
Representa objetostecnológicos
asociadosa una necesidaddel ser
humano por medio de
dibujos.
Crean juego.
2
Crear diseñosdeobjetostecnológicos,
representando
sus ideasa travésdedibujosa mano
alzada
o modelos concretos,desdesuspropias
experiencias
y tópicosdeotrasasignaturascon
orientación
del profesor.
(OA 1)
› Demostrar curiosidadpor el entorno
tecnológico
y disposición a informarsey explorar sus
diversosusos,funcionamiento y
materiales
› Crear diseñosdeobjetostecnológicos
Observansu entorno
Detectan queobjeto tecnològico serìa
ùtil
Participan en lluviadeideas.
Escogen por votaciòn queobjetosque
dibujaràn .
Trabajan en grupo
Semana 15
› Formulan ideasdediseño que
podrían confeccionarpara
solucionar
un problema seleccionado junto al
grupo detrabajo.
› Dibujan a manoalzadaideaso
solucionestecnológicas
simples.
2
Crear diseñosdeobjetostecnológicos,
representando
sus ideasa travésdedibujosa mano
alzada
o modelos concretos,desdesuspropias
experiencias
y tópicosdeotrasasignaturascon
orientación
del profesor.
(OA 1)
› Demostrar curiosidadpor el entorno
tecnológico
y disposición a informarsey explorar sus
diversosusos,funcionamiento y
materiales
Siguen instruccionesparaingresar a
Internet
Investigan sobreobjetostecnològicos.
Comentan en parejas.
Semana 16
› Formulan ideasdediseño que
podrían confeccionarpara
solucionar
un problema seleccionado junto al
grupo detrabajo.
› Dibujan a manoalzadaideaso
solucionestecnológicas
simples.

8. Distinguirlastareasparaelaborar un
objeto
tecnológico,identificando los
materialesy las
herramientasnecesariasen cadaunade
ellaspara
lograrel resultadodeseado.
(OA 2)
_
› Comunicar ideaspormedio dedibujosy
modelos
tecnológicos.
› Asumir diferentesrolesen la
elaboración deun
objeto.
Participan en lluviadeideas.
Acuerdan por votaciònqueobjeto
tecnològico elaboraràn.
Planifican suelaboración.
Anotan materiales.
Herramientasqueusaràn
Acuerdan si serà individual,en pareja
o grupal.
Se distribuyen tareas.
Semana 17
› Señalan secuenciasdeacciones
para obtener un producto.
› Reconocen losmateriales y las
herramientasqueserequieren
para elaborar un determinado
objeto tecnológico.
› Distribuyen lastareasdecada
integrantedel grupo para
obtener el objeto tecnológico.
Distinguirlastareasparaelaborar un
objeto
tecnológico,identificando los
materialesy las
herramientasnecesariasen cadaunade
ellaspara
lograrel resultadodeseado.
(OA 2)
_
Crear y transformarobjetos tecnológicos.
.
Seguir normasdeseguridad al trabajar
con
materialesy herramientas.
Elaboran objeto tecnològico elegido.
Dibujan secuenciadeacciones.
Cortan
Pegan
Decoran .
Semana 18
› Señalan secuenciasdeacciones
para obtener un producto.
Usan losmaterialesacordados.
Cumplen con lastareassignadas.
Distinguirlastareasparaelaborar un
objeto
tecnológico,identificando los
materialesy las
herramientasnecesariasen cadauna de
ellaspara
lograrel resultadodeseado.
(OA 2)
_
Comunicar ideaspor mediodedibujosy
modelos
tecnológicos.
Asumir diferentes rolesen la elaboración
de un
objeto.
Elaboran objeto tecnològico
Regalo
Trabajo individual .
.
Semana 19
› Señalan secuenciasdeacciones
para obtener un producto.
› Reconocen losmateriales y las
herramientasqueserequieren
para elaborar un determinado
objeto tecnológico.
.