Planificador de proyectos oficial

Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons
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Planificador de proyectos
1. DATOS DEL MAESTRO
1.1 Nombre y apellido del maestro
Pablo Enrique Barona Vega
Doll Elizabeth Acosta Hoyos
Germán Rodríguez López
1.2 Correo electrónico
paenbave@gmail.com
gerolomail@gmail.com
deahoyos@gmail.com
1.3 Nombre de la institución educativa
Liceo Departamental – Sede principal
1.4 Dirección de la institución educativa
Cra. 37 A # 8-38
1.5 Ciudad
Santiago de Cali
1.6 Reseña del Contexto
Reseña del Contexto
La institución educativa Liceo Departamental, es un establecimiento público
de carácter oficial certificada por el consorcio internacional Beurau Veritas
por su sistema de gestión de calidad adaptado a los estándares de calidad
internacionales. En su quehacer pedagógico tiene como propuesta la
integración de las áreas y el uso de las TICs, todo orientado por por los
lineamientos curriculares emanados del Ministerio de Educación Nacional y a
través de las actividades taller propuestas por un equipo pedagógico de la
universidad del Valle en conjunto con los líderes del Proyecto Tit@ de la
Secretaría de Educación municipal. En ese orden de ideas se ha venido
trabajando para integrar el uso de las TICs en la labor diaria de los docentes,
razón por la cual surge la necesidad de preparar a los docentes con las
herramientas y habilidades informáticas para dinamizar y actualizar las
prácticas de los estudiantes utilizando los diferentes recursos informáticos
apropiados para ello. En nuestro caso particular, integraremos las asignaturas
de Ciencias Naturales, Educación Física y Tecnología e Informática para la
propuesta de un proyecto de aula en donde se utilicen dichas herramientas de
las TICs.

1.7 Georeferencia
La institución educativa Liceo Departamental se encuentra ubicada en el sur
de Cali, en el barrio Eucarístico de estrato 5 cerca de la Unidad Deportiva
Panamericana. Sin embargo, el personal estudiantil es de diferentes estratos
socioeconómicos que van desde el estrsato 2 hasta el estrato 6.
2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO
2.1 Nombre del proyecto
Aplicación de las TICs para el estudio de palancas en el cuerpo humano
2.2 Resumen del proyecto
Integración de varias asignaturas (tres) en la enseñanza de las palancas del
cuerpo humano, utilizando diferentes recursos digitales. Las actividades van
dirigidas a estudiantes del grado séptimo y se realizarán durante el tercer
periodo académico (10 semanas). Se iniciará la parte conceptual con la
proyección de videos sobre los huesos y músculos como palancas del cuerpo
humano en donde tomarán apuntes para realizar un mapa conceptual digital,
luego los estudiantes elaborarán una práctica de campo en donde recojan
información y datos de diferentes mediciones a través del empleo de
ejercicios físicos, en especial el salto. Posteriormente realizarán un análisis de
datos a través de tablas y gráficos. Se registrarán las actividades a través de
fotografías y videos los cuales serán editados para publicarlos en un blog
creado exclusivamente para este proyecto.
2.3 Áreas intervenidas con el proyecto
Ciencias Naturales – Educación Física – Tecnología e Informática.
2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto
Grados séptimos (7-1)
2.5 Tiempo necesario aproximado

Un periodo académico (10 semanas)
3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
3.1 Estándares de Competencias
- Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas,
teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su interacción con
la materia.
- Aplico y experimento las diferentes habilidades motrices específicas , a
través de las expresiones de movimiento que me permitan interactuar en la
cotidianidad con la cultura local y regional.
- Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis
procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar,
organizar y procesar información).
3.2 Contenidos curriculares abordados
- Sistemas óseo y muscular humano – Palancas del cuerpo humano –
Desarrollo motor (saltos, lanzamientos con balones, desplazamientos) –
Editor de mapas conceptuales – Creación de tablas y gráficos con hoja de
cálculo – Edición de fotografía y video.
3.3 Indicadores de desempeño
- Identifico los huesos y músculos del cuerpo humano y los relaciono con su
respectiva función, como palancas que permiten el movimiento y la
transferencia de energía.
- Ejercito saltos, lanzamientos y desplazamientos adecuadamente para
mejorar mi desempeño en los gestos técnicos deportivos.
- Aplico en situaciones específicas de clase las habilidades adquiridas en
creación de mapas conceptuales, hoja de cálculo y edición de fotografía y
video.
Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje
3.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC
- ¿Porque es importante el movimiento para el cuerpo humano?
- ¿Qué órganos y sistemas permiten el movimiento del cuerpo humano?
- ¿Porqué decimos que los huesos y músculos actúan como palancas en el
cuerpo humano?
4. HABILIDADES PREVIAS
- Dominio de los conceptos de:
Célula – Tejido – Órgano – Sistema en los seres vivos.
- Manejo de la técnica deportiva – Identificación de la función de cada grupo
muscular y óseo.
- Habilidades básicas de Windows, Word y powerpoint – Habilidades básicas
del manejo de internet.

5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS
5.1 Conocimiento Disciplinar
- Relacionar el estudio de las palancas con los movimientos del cuerpo
humano.
- Identificar los sistemas óseo y muscular como generadores de los diferentes
movimientos que puede realizar el cuerpo humano.
- Identificar los grupos óseos y musculares que interviene en la ejecución de
las destrezas básicas motoras (saltos, lanzamientos, desplazamientos,
lanzamientos con implementos).
- Aplicar los procedimientos informáticos adquiridos en la elaboración de un
trabajo de campo.
¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?
5.2 Conocimiento Pedagógico
Ciencias:
- Evaluación diagnóstica por medio de preguntas en forma oral.
- Presentación de herramientas que funcionan como palancas y comparación
con las palancas del cuerpo humano.
- Presentación digital.
- Elaboración de mentefacto sobre los sistemas óseo y muscular humanos.
- Elaboración de álbum con dibujos de los huesos y músculos del cuerpo
humano.
Educación Física:
- Trabajos en campo abierto de ejecución de movimientos.
- Recolección de datos (mediciones de saltos o desplazamientos).
- Ejecución de una ó varias técnicas deportivas en donde se identifique el
trabajo con palancas en el cuerpo humano.
Tecnología e Informática:
- Adquisición de herramientas para la elaboración de una hoja de cálculo.
- Aplicación práctica con datos recogidos en la clase de Educación Física.
- Trabajo en parejas por computador.
- Información general magistral y posterior trabajo con guías (personales o
tutorial de internet)
- Socialización de los trabajos.
¿Cómo lo voy a enseñar?
5.3 Conocimiento Tecnológico
- Video de youtube.
- Prezi (presentación con diapositivas)
- Popplet (aplicación para elaborar mapas conceptuales o mentefactos).
- Internet.
- Excel básico.
- Aulafácil (tutorial de internet).
¿Qué Recursos y herramientas utilizo para innovar?
5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar
- Concepto de palanca.
- Sistemas óseo y muscular del cuerpo humano.
- Manejo de vocabulario y conceptos básicos.

- Estrategias didácticas para adquisición y apropiación de nuevos
conocimientos (por ejemplo, elaboración de gráficos).
- Técnicas y destrezas motoras.
- Fundamentos técnicos deportivos.
- Método global para la ejecución de movimientos o técnicas.
- Hoja de cálculo básica.
- Ejercicios de aplicación según el contexto.
5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar
- Navegadores de internet.
- Elaboración de mapas conceptuales digitales.
- Elaboración de presentaciones digitales.
- Windows básico.
- Recursos digitales disponibles.
5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico
- Clases utilizando recursos informáticos.
- Utilización de recursos informáticos aplicados al área específica.
- Portales especializados en estrategias didácticas utilizando los recursos
informáticos (Eduteka – Colombiaprende, etc).
5.7 Competencias Siglo XXI
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología

Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
bilidades para la vida personal y profesional

Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
5.8 Enfoque educativo CTS

6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES
7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
7.1 Resumen del proyecto
7.2 Herramientas de planificación curricular
7.3 Recursos
7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1
8. EVALUACIÓN FORMATIVA
8.1
DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES
8.2 Descripción de la evaluación
9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
10.PRODUCTOS DEL PROYECTO

11. SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO
12.CREDITOS

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