Este documento presenta un plan de lección para una clase de lengua castellana de 5° grado. El objetivo principal es diferenciar y comprender las categorías gramaticales y sus funciones para mejorar la comunicación. Los objetivos específicos son identificar el verbo, artículos, sustantivos, adjetivos, adverbios, conjunciones y preposiciones. La lección utilizará recursos TIC como Glogster y páginas web para crear y compartir pósters digitales sobre temas como la convivencia sana.

1. Actividad de aula
Área: Lengua castellana
Nombre Profesor: ERNESTO GARCIA ARBOLEDA
Tema: Uso de las categorías Gramaticales
Grado: 5° de primaría
Objetivo
.Diferenciar las categorías gramaticales y comprender sus funciones en la cualificación de los
procesos comunicativos.
Objetivos específicos:
1. E invitar y motivar a los estudiantes la necesidad de comprender lo que se lee y comunicarse
bien cuando se escribe.
2. Identificar la función o funciones que cumplen las siguientes categorías dentro de la oración
gramatical: El verbo, artículos, sustantivos, adjetivos.
3. Hacer buen uso de los adverbios en un escrito.
4. Identificar las conjunciones, preposiciones y aplicarlas en caso necesario.
Recursos TIC
Salón de clase, sala de sistemas, Internet como herramienta de consulta, fotocopias, guías elaboradas
por las docentes para cada actividad programada, páginas Web www.comerciales2011.jimdo.com,
Vídeo Beam, cuaderno o documentos de Word para apuntes, usb.
Links de apoyo
www.comerciales2011.jimdo.com,
www.glogster.com,
http://difejaes.blogspot.com/,
http://difejaes.glogster.com/inempaz,
http://comerciales2011.jimdo.com/ofimática-ii/.
Unidos en el amor formamos la mejor
institución

2. Descripción
Para docente y estudiante.
Ítems orientados por el docente Actividad realizada por el estudiante
Preguntas para los estudiantes durante las
clases en fin de estimular su curiosidad.
Responder: ¿El glogster permite tu que expreses ideas
de que manera?(cartelera interactiva)
¿Crees que sirve de apoyo a la exposición de un tema,
por qué?
Evaluación de los trabajos de los demás Socialización del póster
http://difejaes.glogster.com/inempaz como
herramienta de sensibilización sobre el tema la sana
convivencia y como muestra o ejemplo de creación de
un póster.
Prueba corta de cinco minutos al comienzo
de la clase. Evaluación al inicio de clase,
10 minutos.
Para responder. ¿De qué se trata el póster digital
Inempaz?
Enseñe aplicaciones útiles.
Explicación de creación de un póster en Glogster. A
través de los recursos:
http://www.youtube.com/watch?v=_TSNAuwWzq8,
http://www.slideshare.net/tutorialestic/tutorial-
glogster-4502442 y de la página de la docente
http://comerciales2011.jimdo.com/ofimática-ii/.
Tarea escritas que requiere pensamiento
independiente.
Diseño y creación del póster digital por los
estudiantes.
Fomentando el escuchar con atención. Incluya en el póster canciones o videos.
Conociendo o reconociendo a mis
compañeros.
Socialización del póster al grupo y publicación en la
red social Facebook.
Realice un aporte del póster de tres compañeros de
curso.
Fomentando la colaboración y redactando
ejercicios de pre-escritura.
En equipos de tres revise el póster de un compañero y
aplique la matriz donde visualicen las debilidades,
las fortalezas, las oportunidades, y las actitudes.
Foto fachada INEM cali
www.inemcali.com