Este plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a diferenciar los conceptos de observar y ver. La clase se divide en tres etapas: en la primera, el docente introduce el tema y pregunta a los estudiantes sobre observar y mirar; en la segunda, los estudiantes buscan en internet la definición de estos términos y realizan ejercicios de observación visual en páginas web; en la tercera, se deja como tarea continuar con los ejercicios en casa y se plantea la importancia de la observación

1. Plan de clase: La observación en investigación
Docente: Germán Rodríguez López
Colegio: Liceo Departamental grupo 3 Área:
Investigación y Desarrollo
Humano
Grado: 6º
Objetivo de la
Clase:
Los estudiantes de los grados 6º de la I.E. Liceo Departamental al terminar este plan de clase, estarán en la capacidad de reconocer y
diferenciar los conceptos de observar y ver
Herramienta de
apoyo:
Internet
Tiempo de la
clase:
2 horas Fecha:
Junio 19 de 2014
ETAPA ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
Inicio
Socializar el propósito de la clase y pregunta inicial ¿Qué es observar? Y
luego ¿Qué es mirar?
El docente
socializa el objetivo
de la clase
Pregunta inicial y
lluvia de respuestas.
Participación activa en
clase
Desarrollo
Socializar lo consultado en internet
Preguntar la diferencia entre observar y ver.
.
Búsqueda en
internet de los
conceptos
observar y ver
Socialización de lo
investigado, se
invita a los
estudiantes a
establecer la
diferencia entre ver
y observar.
Pórtátiles – Internet –
Videobeam
Participación activa en
clase.

2. Ingresar a la página:
http://ocio.portalplanetasedna.com.ar/busca_imagen5.htm
(escribir ejercicios de observacion visual en google)
Y luego: www.psicoactiva.com/tests/observacion/test_observacion.asp
(Psicoactiva: Test de observación)
Explicar los
ejercicios y luego
hacer pasar
voluntarios al
frente.
Luego los
estudiantes
trabajan por
parejas en los
computadores
Pórtátiles – Internet –
Videobeam.
Cierre
En casa avanzar en los niveles de cada una de las páginas utilizadas para
ejercitar la observación.
Dejar planteada la pregunta: ¿Porqué es importante la observación en la
investigación?
Pórtátiles – Internet.
OBSERVACIONES
OPCIONES DE MEJORA
Criterios Variaciones
Motivación
Actividad
Resultados