1. Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons
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Planificador de proyectos
1. DATOS DEL MAESTRO
1.1 Nombre y apellido del maestro
Harold Hernández Mosquera.
1.2 Correo electrónico
haroldhernandezm34@gmail.com
1.3 Nombre de la institución educativa
INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ISAACS
1.4 Dirección de la institución educativa
Carrera 5ª N # 61- 126
1.5 Ciudad
Cali
1.6 Reseña del Contexto
En el área de las matemáticas tienen mucha importancia los sistemas numéricos,
ya que estos nos definen los elementos básicos de trabajo de esta área, los números.
Es importante diferenciar cada uno de los sistemas para así poder saber cada número
a que sistema pertenece y poder trabajar de manera más fácil con los números según
las propiedades que cumplen los números contenidos en cada uno de los sistemas.
Para poder usar esas propiedades, primero debemos saber identificar los números
racionales y tener claro el concepto de número racional, que es lo que vamos a
aprender en esta lección.
1.7 Georeferencia
2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO
2.1 Nombre del proyecto
El concepto de número racional
2.2 Resumen del proyecto
Los números se dividen en Complejos y Reales, pero con los Complejos no se trabaja
mucho por ser estos hipotéticos; las operaciones casi siempre son hechas con los
Reales. Estos a su vez se dividen en Racionales e Irracionales. Los Racionales son el
sistema numérico que estudiaremos en esta lección. Las operaciones como la suma, la
resta, la multiplicación y la división entre números Racionales cumplen con ciertas
propiedades que nos facilitan los cálculos con estos números. Pero para poder usar
estas propiedades primero debemos saber identificar los números racionales y tener
claro el Concepto de Número Racional que es lo que pretendemos con esta lección.

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2.3 Áreas intervenidas con el proyecto
Matemáticas y Geometría
2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto
Grado: 7º
2.5 Tiempo necesario aproximado
Cuatro horas.
3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
3.1 Estándares de Competencias
Identifico los Números Racionales en sus distintas expresiones
3.2 Contenidos curriculares abordados
Concepto de Número Racional
3.3 Indicadores de desempeño
Reconoce y clasifica un Número Racional dado.
Representa un Número Racional dado en varias formas equivalentes.
Da ejemplos de Números Racionales y los clasifica.
Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje
3.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC
4. HABILIDADES PREVIAS
Identificar números fraccionarios.
Identificar fracciones equivalentes.
Simplificar y amplificar números fraccionarios.
Construir conjuntos de fracciones equivalentes.
Noción de razón.
5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS
5.1 Conocimiento Disciplinar
El estudiante debe saber identificar los números racionales y tener claro el Concepto de Número
Racional.
¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?

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5.2 Conocimiento Pedagógico
La didáctica expositiva que vamos a practicar en esta lección propone el aprendizaje de las cuatro
proposiciones esenciales que constituyen el concepto de número Racional, a saber:
𝑃1 : Todo número Racional se puede representar por medio de una razón de números enteros.
𝑃2 : Todos los Racionales son Números Reales.
𝑃3 : Los racionales no son Números Irracionales en tanto que los irracionales no se pueden expresar
mediante una razón de números enteros.
𝑃4 : Los Números Racionales se clasifican en: racionales con período y racionales sin período.
La característica fundamental de la didáctica expositiva es que el maestro expone las proposiciones, va de
las proposiciones al pensamiento, es en principio unidireccional, del maestro al alumno, sin embargo, en el
desarrollo de la didáctica se pueden incluir preguntas de los estudiantes, ejercicios de refutación, etc.
¿Cómo lo voy a enseñar?
5.3 Conocimiento Tecnológico
¿Qué Recursos y herramientas utilizo para innovar?
5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar
5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar
5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico
5.7 Competencias Siglo XXI
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología

Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
bilidades para la vida personal y profesional

Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad

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Liderazgo y responsabilidad
5.8 Enfoque educativo CTS
6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES
7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
7.1 Resumen del proyecto
7.2 Herramientas de planificación curricular
7.3 Recursos
7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1
8. EVALUACIÓN FORMATIVA
8.1
DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES
8.2 Descripción de la evaluación
9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE

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10.PRODUCTOS DEL PROYECTO
11. SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO
12.CREDITOS