Planificación de razones, proporciones y porcentaje.

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Plantilla del Plan de Unidad
Nombre y apellido Beatriz Alvarado
Ana María Salinas
Elizabeth Sánchez
Correos electrónicos bmalvarado@gmail.com
anysalinas@gmail.com
elizabeth.sanchez.h@gmail.com
Nombre de la escuela/colegio Colegio Santa Familia
Saint Gaspar College
Colegio Jean Piaget
Dirección de la escuela/colegio Unión Americana # 151
Suárez Mujica #2577
Pascual Baburiza #1110
Comuna, ciudad. Estación Central, Santiago.
Ñuñoa, Santiago.
Los Andes, Los Andes.
Teléfono de la escuela/colegio 02 – 6890869
02 - 3523300
034 - 466087
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad Aprovechando los repechajes vivan los porcentajes.
Pregunta esencial ¿Cómo determinar los porcentajes?
Preguntas de la Unidad ¿Qué es una razón o proporción?
¿Cuál es la ley fundamental de las proporciones?
¿Qué es una proporción directa?
¿A qué se refiere la regla de tres?
¿Qué es el porcentaje?

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¿Cómo calcular el porcentaje de un número?
¿A qué cantidad corresponde el porcentaje dado de un
número?
¿Cómo aplicar el cálculo de porcentajes, intereses y
descuentos en problemas de la vida diaria?
Resumen de Unidad Los Alumnos aplicarán el cálculo de porcentajes en
situaciones problemáticas dadas.
Harán uso de las TIC y confeccionarán una planilla Excell en
el laboratorio de computación.
Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
 Lenguaje y  Historia y Ciencias  Ciencia Naturales
Comunicación Sociales
X Educación  Inglés  Comprensión del Medio
Matemática Social
 Artes Visuales  Educación  Comprensión del Medio
Tecnológica Natural
 Artes Musicales X Otros 
NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)
NB 1 NM 1
NB 2 NM 2
NB 3 NM 3
NB 4 Sexto básico NM 4
NB 5 Técnico Profesional
NB 6 Humanista Científico
Otro Otro
Aprendizajes esperados
- Activan conceptos de contenidos previos
- Los alumnos aplicarán la ley fundamental de la proporción como regla de tres.
- Calcular el tanto porciento de un número.
- Determinar a qué cantidad de un número corresponde un porcentaje dado.
- Aplicar el cálculo de porcentaje (descuento e intereses)en la resolución de situaciones
problemáticas.
Contenidos curriculares
- Razón
- Proporcionalidad : Proporcionalidad directa.
- Regla de tres.
- Tanto por ciento de un número.
- Resolución de situaciones problemáticas, aplicando el cálculo de porcentajes.

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Actividades
- Completan crucigrama como actividad diagnóstica para activar conocimientos y contenidos
previos.
- Recuerdan términos de la fracción e identifican términos de la proporción.
- Ven video sobre la “Historia de las razones, proporciones y porcentajes”
- Desarrollan guías de fracciones equivalentes.
- Observan PPT sobre “Razones, proporciones y porcentajes”
- Participan en una feria de las pulgas .
- Resuelven situaciones problemáticas aplicando el cálculo de porcentajes en su
resolución.
- Rúbrica
- Comprueban ejercicios con el uso de la calculadora
Tiempo aproximado requerido
- 2 semanas
Habilidades previas
- Recuerdan contenidos sobre fracciones y decimales.
- Completan actividades
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
Computador(es) Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Otros:
Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla Procesamiento de Desarrollo de página Web
de calculo imágenes
Programa para Buscador Web para Procesador de texto
publicaciones Internet
Software para correo Multimedia Otros:
electrónico
Enciclopedia en CD
Material impreso - Guías
- Texto del alumno
- Rúbrica
Suministros - Hojas de papel
- Lápices grafito
- Calculadora
Recursos de Internet - Páginas WEB
- Enlaces indicados.
Otros

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