El plan de unidad tiene como objetivo principal que los estudiantes sean capaces de leer e interpretar información entregada por gráficos de barras comparadas y de líneas, así como también la información entregada por tablas. La metodología incluye trabajo en grupos para analizar gráficos y construir presentaciones que demuestren la comprensión de los conceptos. La evaluación será tanto formativa a través de rúbricas como sumativa mediante una presentación en la que apliquen lo aprendido.

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Plantilla del Plan de Unidad
Nombre y apellido Yuvica Espinoza Lagunas, Sidney D´Andrea Villenas
Correos electrónicos yuvica.espinoza@gmail.com;sidney_dandrea@hotmail.com
Nombre de la escuela/colegio Escuela Básica Poeta Neruda
Dirección de la escuela/colegio Navarino # 344
Comuna, ciudad. San Joaquín, Santiago
Teléfono de la escuela/colegio 526 38 78
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad Leyendo gráficos
Pregunta esencial ¿Cómo puedo interpretar los datos de diferentes gráficos de
manera de comprender lo que informan?
Preguntas de la Unidad ¿Cómo puedo leer e interpretar la información que contienen
los gráficos de barras y los gráficos de líneas?
¿Puedo relacionar las variables con la información de un
gráfico?
¿Qué elementos debe incluir la tabla de datos, para realizar un
gráfico?
¿Por qué es importante saber interpretar los datos de una
tabla?
Preguntas de Contenido ¿Qué son los gráficos?
¿Qué elementos contienen los gráficos?
¿Cuántos tipos de gráficos hay?
¿Cómo se construyen los gráficos?
¿Qué tipo de información me entregan las tablas de datos?
¿Por qué es importante interpretar tanto los gráficos como las
tablas de datos?
¿De qué manera relaciono las variables con el gráfico?
En esta unidad el trabajo está orientado a que las y los alumnos
Resumen de Unidad
sean capaces de leer e interpretar información entregada por
gráficos de barras comparadas y de líneas, así como también la
información entregada por las tablas y que sean capaces de
analizar las variables de gráficos y tablas.
La metodología será de trabajo en equipo.
La evaluación será formativa, a través de rúbricas de trabajo en

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equipo, y sumativa, mediante una presentación power point,
aplicando lo aprendido en la unidad.
Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
X Lenguaje y  Historia y Ciencias  Ciencia Naturales
Comunicación Sociales
X Educación  Inglés  Comprensión del Medio Social
Matemática
 Artes Visuales  Educación  Comprensión del Medio Natural
Tecnológica
 Artes Musicales X Otros 
NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)
NB 1 NM 1
NB 2 NM 2
NB 3 X NM 3
NB 4 NM 4
NB 5 Técnico Profesional
NB 6 Humanista Científico
Otro Otro
Aprendizajes esperados
Analizar los elementos de un gráfico de barras múltiples y de líneas.
Comprender la información entregada por gráficos de barras múltiples y de líneas.
Construir gráficos de barras y de líneas manualmente.
Usar herramientas tecnológicas para construir gráficos de barras y de líneas.
Contenidos curriculares
Interpretación y comparación de información presentada en gráficos de barras múltiples y gráficos
de líneas. Discusión sobre el tipo de información que se puede representar a través de tablas y
gráficos de barras múltiples y gráficos de líneas.
Actividades
Se presentará el proyecto y se entregará una guía explicando conceptos, se dan a conocer
diversos tipos de gráficos, compartiendo experiencias con los educandos y el modo de trabajo que
tendrá esta guía.
Los alumnos y alumnas deben investigar sobre diversos gráficos y dar ejemplos de la utilidad que
tienen estos en el diario vivir.
Se formarán grupos, los cuales trabajarán con gráficos creados en Excel y previamente cargados
por la profesora (o encargado informática) en la sala de enlaces. Los grupos interpretarán estos
gráficos, completando una tabla de datos en la cual se indica lo que esta graficado.
Harán encuestas sobre un tema a libre elección, tabularán información y construirán gráficos con
dicha información, comenzarán a preparar un Power Point.
Presentarán un PowerPoint a modo de evaluación, incluyendo los conceptos trabajados en la
unidad.
Se realizará un control en la sala de enlaces donde cada computador tendrá en el escritorio una
carpeta con el nombre de control gráficos, a modo de evaluación, la cual los educandos deben
completar y guardar cambios.
Se hará la corrección del control y la retroalimentación de las preguntas con los menores
porcentajes de logro.

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Tiempo aproximado requerido
3 semanas
Habilidades previas
Contenidos conceptuales, Elementos básicos de gráficos de barra. Habilidades tecnológicas,
manejo de planilla de cálculo.
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
X Computador(es) Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital X Sistema de proyección Equipo de videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Otros:
X Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
X Base de datos / Planilla Procesamiento de Desarrollo de página Web
de calculo imágenes
Programa para X Buscador Web para Procesador de texto
publicaciones Internet
Software para correo Multimedia Otros:
electrónico
Enciclopedia en CD
Material impreso Guía con indicaciones generales del proyecto.
Presentación de Power Point con diversos gráficos, el cual está
impreso para cada grupo.
Suministros Laboratorio de computación, uso de PC.
Hoja, impresora, pizarra, plumones, lápices, goma, regla.
Recursos de Internet Buscadores y sitios web.
Otros Investigación sobre gráficos que traerán los educandos.

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