Estilo de liderazgo
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El documento describe la personalidad determinativa-persistente, la cual se caracteriza por ser perseverante, analítica y responsable pero también testaruda, obstinada e individualista. Este estilo de liderazgo no delega funciones, es competitivo y supervisa de cerca sus objetivos. Si bien no es el estilo más adecuado para la educación, puede ser útil en roles administrativos como la supervisión.
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CULTURA AMBIENTALT
Este documento presenta una propuesta de investigación para fortalecer la cultura ambiental en la Institución Educativa Bajo Blanco en Córdoba, Colombia. Actualmente la escuela presenta problemas como basura en el suelo y falta de cuidado del entorno. El proyecto busca contribuir al conocimiento ambiental de los estudiantes y motivar a la comunidad a participar en actividades como jornadas de aseo para mejorar el medio ambiente de la escuela.
Principios motivacionales y enseñanza uc, y., cima a., bado o. 9.5
Este documento discute los principios motivacionales y la enseñanza. Explica que la motivación es la fuerza que nos impulsa a actuar y que factores como las metas, atribuciones y procesos afectan la motivación de los estudiantes. También explora las motivaciones para ser docente como la variedad y transmisión del conocimiento, y las razones para dejar de enseñar como la carga de trabajo excesiva. Además, proporciona estrategias para motivar a los estudiantes como el uso de materiales variados y tareas prá
Superdotación diagnostico
Este documento describe el diagnóstico de la alta capacidad. Explica que los estudiantes superdotados tienen características cognitivas, metacognitivas, motivacionales y creativas. También discute los estereotipos y sesgos sobre los estudiantes superdotados. Finalmente, detalla el proceso de diagnóstico, incluyendo los instrumentos utilizados y la necesidad de un enfoque multimétodo y autocorrectivo.
LA-TOMA-DE-DECISIONES-en-mi-futuro-Vocacional-y-Profesional.pdf
Primero, el documento habla sobre la importancia de la toma de decisiones vocacionales y profesionales para los estudiantes. Segundo, entrega orientaciones básicas para que los estudiantes puedan tomar mejor estas decisiones. Tercero, explica conceptos como vocación, estilos de toma de decisiones, y factores a considerar como los personales y externos.
La toma-de-decisiones-en-mi-futuro-vocacional-y-profesional
Primero, el documento presenta los objetivos de reflexionar sobre la importancia de la toma de decisiones vocacionales y profesionales y entregar orientaciones para elegir una carrera. Segundo, explica que la toma de decisiones es una actividad humana cotidiana y que elegir una carrera es una de las más importantes. Tercero, señala que para tomar buenas decisiones vocacionales se debe conocerse a sí mismo y considerar factores personales y externos.
Hablar de variables
El documento explica la diferencia entre variables e indicadores. Las variables son atributos, cualidades o características observables que pueden variar, mientras que los indicadores son variables según su grado de abstracción o concreción. El documento también presenta diferentes tipos de variables según su grado de abstracción, posición en la investigación y naturaleza, y muestra los resultados de una encuesta sobre si hablar de variables es lo mismo que hablar de indicadores.
Autoestima maestros
Este documento describe las actividades realizadas en la Escuela Secundaria Técnica No. 41 para mejorar la autoestima y la convivencia entre los estudiantes. Las actividades incluyeron discusiones sobre las cualidades que hacen a cada persona única, la creación de autobiografías y el reconocimiento público de las cualidades de los estudiantes. El objetivo final era ayudar a los estudiantes a valorarse a sí mismos y respetarse mutuamente.
Trabajo integrador bloque lll
El documento discute diferentes aspectos de la evaluación en la escuela secundaria. Explica que, según la SEP, las calificaciones miden los conocimientos, habilidades y destrezas de los estudiantes según los planes de estudio. También destaca la importancia de la evaluación constante para que los maestros puedan ajustar sus estrategias. Finalmente, discute la evaluación holística propuesta por Gimeno Sacristán, la cual integra la evaluación de forma natural al proceso de enseñanza para conocer al estudiante de manera global más que
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Capitulo 5 alta capacidad y mal rendimiento
Contenido que te ayuda a conocer más sobre que aspectos hacen tener un rendimiento bajo a los superdotados y que puedes hacer para mejorar esto.
Presentacion de planeamiento curricular
Este documento discute la importancia de la evaluación más allá de solo medir el aprendizaje de los estudiantes. Explica que la evaluación del sistema educativo completo es necesaria para mejorar la administración, responder a cambios sociales y aumentar la responsabilidad. También destaca las dificultades como la resistencia al cambio y propone que la evaluación institucional se use para mejorar la calidad de la enseñanza y las relaciones interpersonales mediante la reflexión crítica, no la fiscalización.
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El documento discute el problema de la deserción escolar en Perú debido a la alta tasa de repetición de años escolares. La repetición no mejora realmente el aprendizaje de los estudiantes y los va excluyendo del sistema educativo. El nuevo currículo nacional en Perú se enfoca en evaluar las competencias de los estudiantes y su progreso continuo más que en las calificaciones. Esto ayuda a prevenir la deserción al asegurar que los estudiantes que no pasan de año reconozcan sus áreas de oportunidad y continúen su
Inteligencia emocional
El documento describe los principios de la inteligencia emocional, incluyendo ser sereno, sincero y sencillo. También discute las características comunes de personas exitosas como la auto motivación, enfocarse en objetivos y controlar impulsos. Explica que la inteligencia emocional considera factores intrapersonales e interpersonales como parte del aprendizaje, y destaca la importancia de controlar las emociones expresándolas con palabras y comunicándose bien.
Gestión en el aula
Gestión en el aula basada en la educación socio-emocional. Es un análisis de una conferencia de Juan Vaello Orts.
La evaluación al servicio del que aprende(para tarea)
El documento discute la importancia de la evaluación formativa y continua en lugar de esperar al fracaso del estudiante al final. También enfatiza que los principios subyacentes de la evaluación son más importantes que la técnica en sí y que la evaluación debe servir para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes, no para la selección o exclusión. Además, la evaluación debe ser un proceso de conocimiento y diálogo crítico en lugar de un mero ejercicio de calificación.
Aspiraciones ocupacionales linda gotfredsom.
Este documento describe la teoría de las aspiraciones ocupacionales de Linda Gottfredson. La teoría explica cómo las personas desarrollan y restringen sus opciones de carrera a través de cuatro etapas desde la niñez hasta la adultez. En cada etapa, los individuos eliminan opciones que no coinciden con su autoconcepto en términos de género, nivel intelectual y estatus social. El consejero ayuda al cliente a explorar opciones realistas mediante la evaluación de sus intereses, habilidades y restric
LA TOMA DE DECISIONES-MI VOCACIÓN.pptx
Este documento presenta orientaciones para la toma de decisiones vocacionales y profesionales. Sus objetivos son reflexionar sobre la importancia de las decisiones, especialmente las vocacionales, y entregar orientaciones para elegir una carrera. Explica que la decisión debe tomarse de forma meditada considerando factores personales como intereses y aptitudes, y factores externos como las opciones educativas y laborales disponibles. Recomienda utilizar tests vocacionales para autoconocimiento y orientación en la elección.
Evaluación del desempeño docente
Este documento presenta una propuesta de evaluación del desempeño docente mediante la observación de clases. Se detallan siete dimensiones que serían evaluadas, como capacidades pedagógicas, relaciones interpersonales, emocionalidad y resultados educativos. También se incluye una plantilla de observación con más de 30 ítems agrupados en estas dimensiones, como objetivos de la clase, organización de contenidos, medios utilizados y relaciones con estudiantes. El propósito es caracterizar el desempeño del profesor y promover su desarrollo
Cómo motivar a los alumnos a aprender con audio.pptx
Clase Magistral del curso de Psicología Adolescente UAM.
Resumen subir
El documento presenta información sobre la evaluación desde un enfoque sociocrítico. Explica que la evaluación debe realizarse a través de la mediación del docente durante el proceso educativo del estudiante, considerando su diversidad. También habla sobre la importancia de la participación de los padres y del estudiante mismo en su evaluación.
Visión y experiencias de orientación académica y vocacional
Este documento describe la orientación académica y vocacional como un proceso de ayuda para que los estudiantes tomen decisiones sobre sus estudios y su futuro profesional. Explica que la orientación implica ayudar a los estudiantes a conocerse mejor a sí mismos, estar informados sobre sus opciones educativas y el mundo laboral, y tomar decisiones personales. También destaca los momentos clave como las transiciones entre niveles educativos donde se enfoca la orientación.
Autoformación de maestros en los márgenes del sistema
El documento describe los efectos de la disciplina y la formación de maestros en los márgenes del sistema educativo, incluyendo el uso de castigos físicos en la escuela y el hogar. También analiza las estrategias y respuestas de los maestros a este enfoque disciplinario, como la aceptación, la descalificación de sí mismos y el silenciamiento. Además, discute los procesos de control e inclusión/exclusión en la escuela y la transición de una relación de premios/castigos a una de estímulo/
Docencia fpe (mod 4 y 5)
Este documento presenta información sobre la docencia de la formación profesional para el empleo. Se discuten temas como el aprendizaje autónomo, los estilos de aprendizaje, la tutorización de acciones formativas y el e-learning. También se proporcionan detalles sobre la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje y la orientación laboral en la formación profesional para el empleo. El documento fue creado por Manuel Calvillo en 2013.
Lierazgo y lider
El documento describe las características y cualidades de un líder efectivo. Un líder es alguien que puede influir en otros para lograr objetivos a través de la aceptación, la motivación y la orientación. Un líder exitoso demuestra visión, pasión, integridad, curiosidad, dedicación y carisma.
LA-TOMA-DE-DECISIONES-en-mi-futuro-Vocacional-y-Profesional-convertido.pptx
El documento provee orientación para que los estudiantes puedan tomar mejores decisiones vocacionales. Explica que la elección de una carrera es una de las decisiones más importantes y que se debe hacer de forma meditada considerando factores personales como intereses y habilidades, así como factores externos como oportunidades laborales. Además, recomienda utilizar tests vocacionales para autoconocerse mejor y así elegir una opción acorde a las propias características.
Modelos de Supervision Educativa
Este documento describe los diferentes modelos de supervisión educativa en América. Explica los niveles de supervisión en Estados Unidos a nivel federal, estatal y local. También describe los modelos de supervisión en países de América Central y del Sur, incluyendo las funciones de los supervisores, su formación y cómo la supervisión escolar influye en la política, economía, currículo, administración e investigación educativa.
Presentación motivación
El documento habla sobre la motivación para el aprendizaje. Explica que la motivación puede ser intrínseca, cuando la actividad es gratificante en sí misma, o extrínseca, cuando se hace para obtener una recompensa. También discute las necesidades humanas según la jerarquía de Maslow y cómo las creencias y autopercepciones influyen en la motivación, especialmente las creencias sobre la capacidad que pueden ser estáticas o dinámicas.
Diapositivas psicotécnicas
Las pruebas psicotécnicas son un conjunto de pruebas que se aplican durante el proceso de selección para evaluar el perfil de un puesto de trabajo y las capacidades de un candidato. Por ejemplo, en puestos administrativos se evalúan 23 competencias a través de pruebas como tests de personalidad, aptitudes y conocimientos. Estas pruebas miden validez, confiabilidad, conocimientos, aptitudes, actitudes, rasgos de personalidad e intereses para identificar la mejor opción para el puesto.
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