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La plataforma Edpuzzle permite incrustar preguntas en videos para apoyar la enseñanza presencial y virtual, ofreciendo resultados que miden la comprensión de los estudiantes.
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Recursos educativos en la red
Este documento habla brevemente sobre recursos educativos en la red. Menciona un módulo 1 y una prueba para subir un powerpoint a Slideshare. Finaliza agradeciendo la atención del lector.
Activote
Activote es un sistema complementario a las PDIs que permite a los alumnos responder de forma interactiva a las preguntas del profesor mediante un mando, fomentando la participación en clase de una manera fácil de implantar, de bajo coste y sin requerir mantenimiento. Se ha utilizado en el IES Virgen de la Luz en Avilés con experiencias positivas.
USOS PLATAFORMA
La enseñanza es semipresencial, apoyando las asignaturas presenciales con el Campus Virtual y actividades de e-learning para complementar la educación desde cualquier lugar.
Jornadas proyecto arce
Este documento describe las diferentes modalidades de estudio disponibles en el IES Alqázeres, incluyendo la modalidad presencial, la modalidad a distancia totalmente en línea, y la nueva modalidad semipresencial. La modalidad semipresencial combina materiales en línea con sesiones tutorías quincenales presenciales y requiere asistir al 50% de las sesiones tutorías para la evaluación. El documento también describe las características de los alumnos y los materiales didácticos utilizados en ambas modalidades
Lenguaje
Teniendo en cuenta la exigencia pedagógica actual que
demanda formar estudiantes competentes en la
interpretación textual y comunicación se hace necesario
implementar el uso idóneo de las herramientas tecnológicas en su proceso de aprendizaje, se ve la necesidad de coayudar y mitigar las necesidades correspondientes a esta área que en gran medida se deben a la falta de interés de los estudiantes y la poca interdisciplinariedad con otras áreas. En primera instancia, dentro del aula de la clase deben ser de uso y aplicación permanente los comandos con el fin de que el ambiente de aprendizaje se adentre a la realidad y tenga fines satisfactorios.
Presentación1_eliarabia
El documento introduce las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza y analiza sus ventajas e inconvenientes para profesores, alumnos y centros educativos. Los roles de profesores y alumnos cambian, volviéndose el profesor un orientador y el alumno más autónomo y crítico. Las TIC ofrecen recursos educativos pero también estrés para los profesores y adicción para los alumnos. Los centros se benefician de menores costes pero enfrentan gastos en formación y equipos
Introducción a la aplicación educativa de las tic.powerpoint tema 1
Este documento resume las perspectivas de la introducción de las TIC en el aula desde varios puntos de vista. Detalla las ventajas e inconvenientes para el aprendizaje de los estudiantes, para los profesores, y para los centros educativos. También identifica diferentes roles que los profesores pueden adoptar en estos nuevos escenarios de aprendizaje mediados por la tecnología.
Realización de un blog online para mejorar la implicación de los alumnos en l...
Realización de un blog online para mejorar la implicación de los alumnos en l...Cátedra Banco Santander
El documento propone crear un blog interactivo para la asignatura de Educación Plástica y Visual con el objetivo de vincular el conocimiento con la realidad mediante actividades basadas en imágenes y respuestas abiertas de los alumnos. El blog tendría pestañas para que los alumnos añadan nuevas propuestas y sería adaptado para cualquier nivel, con el fin de introducir las TIC en el aula de una forma activa y participativa que permita mejorar la motivación y el aprendizaje cooperativo de los estudiantes.Recomendados
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El documento describe un proyecto de cartas de Navidad realizado por estudiantes. El objetivo era crear tarjetas de Navidad tridimensionales para decorar la escuela. Los estudiantes del segundo ciclo del ensino básico elaboraron las tarjetas con soporte físico y digital bajo la guía del profesor Luiz Carvalho.
Camino hacia el B-Learning
El documento describe la evolución del aprendizaje desde la enseñanza tradicional presencial hasta el blended learning. Explica que la enseñanza tradicional es totalmente presencial con exámenes, debates y actividades en papel, mientras que el e-learning es totalmente en línea usando plataformas digitales. Luego introduce el blended learning como un enfoque híbrido que combina componentes presenciales y en línea para aprovechar las ventajas de ambos métodos.
El papel de las emociones y la personalidad en las actividades de aprendizaje...
El papel de las emociones y la personalidad en las actividades de aprendizaje...Cátedra Banco Santander
Contribución en la VIII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 12 de septiembre de 2017 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.funciones y roles del tutor y director de un curso Virtual de la UNAD
El tutor orienta los procesos en el aula virtual, promueve el aprendizaje autónomo de los estudiantes, dirige los foros de discusión y retroalimenta los procesos académicos. El director diseña y actualiza los contenidos del curso, coordina las pruebas y mantiene comunicación con los tutores para garantizar el acompañamiento. El estudiante debe acudir al tutor con inquietudes sobre el desarrollo del curso y al director solo para asuntos administrativos cuando el tutor no responda.
6 F Cartão de Natal 2008
El documento describe un proyecto escolar en el que los estudiantes elaboraron tarjetas de Navidad destinadas a decorar los espacios de la escuela. El proyecto involucró el desarrollo de tarjetas de Navidad en formato físico y digital a través de una plataforma en línea. El objetivo era que los estudiantes aprendieran sobre diseño visual y tecnología a través de la creación de las tarjetas.
Presentación acompañamiento ava janeth umaña avila
El documento describe las características del acompañamiento del E-Mediador en un curso de antropología en ambientes virtuales de aprendizaje. El E-Mediador debe tener un enfoque pedagógico, organizar un equipo de trabajo, y hacer uso de la interactividad asíncrona y sincrónica, el acompañamiento individual y grupal, la orientación metodológica, y la evaluación de procesos de aprendizaje. Además, el E-Mediador debe asegurar una educación integral y motivar a los estudiantes
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Cuestionario de ova y ava
El documento describe los conceptos de AVA y OVA. Las AVA incorporan recursos tecnológicos como gráficos, sonidos, animación y videos para fortalecer la educación presencial, virtual y a distancia. Sin embargo, la integración de la tecnología por sí sola no es suficiente, se requiere un buen uso académico de las herramientas. Las OVA pueden interactuar de forma asíncrona u síncrona y existen diferentes entornos como el de conocimiento, colaboración, asesoría y gestión
Expo recursos e innovaciones tec
El documento describe los usos didácticos del video en el aula, incluyendo funciones informativas, lúdicas, motivadoras, metalingüísticas, expresivas, evaluativas e investigativas. También discute tipos de videos didácticos, criterios para su utilización, ventajas, desventajas y el proceso de realización de videos para asegurar la comprensión de los estudiantes. Finalmente, recomienda recursos bibliográficos sobre el tema.
Trabajo Final 2022.pptx
El documento presenta la estructura de un trabajo final que incluye secciones como objetivo, tema de investigación, marco teórico, metodología, posibles resultados, conclusión e infografía. La metodología abordará el tipo de investigación y cómo recolectar datos. Debido a limitaciones de tiempo, sólo se comentarán posibles resultados en lugar de desarrollar completamente el trabajo de investigación.
Ptlataformas Educativas - Evaluación
Este documento discute los desafíos de la evaluación presencial y presenta algunas herramientas de evaluación en línea como alternativas. Explora problemas como la falta de tiempo, dedicación de los estudiantes y actualización en la evaluación tradicional. Propone que herramientas como Quizziz y Socrative permiten una evaluación más inmediata y confiable que puede asignarse a distancia sin la presencia del profesor. Concluye que la tecnología educativa y la evaluación continua a través de actividades prácticas pueden enfocarse
Clase Inicial
Este documento discute el uso de plataformas virtuales en la educación durante la contingencia de COVID-19. Explora diferentes tipos de plataformas como Zoom, Google Meet y Microsoft Teams, así como los desafíos de la evaluación y el uso de materiales en línea. Finalmente, considera posibles beneficios futuros como la educación híbrida y un mayor enfoque en el aprendizaje del estudiante.
Competencias Digitales Docentes
Este proyecto institucional tiene como objetivo fomentar las competencias digitales docentes en la Universidad Veracruzana a través de diversas aplicaciones y herramientas digitales que promuevan un aprendizaje sustentable. El proyecto se llevará a cabo en dos etapas, piloto y general, involucrando programas educativos de diferentes regiones de la universidad. Los productos del proyecto incluirán cursos de formación docente, actualización de programas, publicaciones y proyectos de tesis.
Presentacion ciamte 2015
Este documento describe EXE Learning, una herramienta de colaboración para el aprendizaje sustentable desarrollada por la Universidad Veracruzana. La herramienta permite diseñar materiales de aprendizaje en diferentes formatos, ponerlos en línea para que sean accesibles a estudiantes, y evaluar automáticamente el progreso de los estudiantes. El documento explica cómo la herramienta puede motivar a los estudiantes y fomentar su autonomía y competencias lingüísticas.
Educación en la edad media (xalapa)
El documento describe la educación durante la Edad Media en Europa. La educación estaba controlada principalmente por la Iglesia y se centraba en las artes liberales y la teología. Los estudiantes aprendían las siete artes liberales divididas en las ciencias sermoniales (gramática, retórica, lógica) y las ciencias teóricas (aritmética, geometría, música, astronomía). La teología se consideraba el punto más alto del conocimiento. La enseñanza se realizaba a través de la lectura, discusión y debate de
Sample
The document provides examples of simple present tense sentences in English. It includes affirmative sentences about daily habits and routines. It then has exercises rewriting sentences with adverbs, forming questions, and making negative sentences. The exercises allow practice using different grammatical structures in the simple present tense.
P inicial
El documento describe los centros de auto-acceso de la Universidad Veracruzana, destacando que el aprendizaje autónomo requiere que los estudiantes determinen por sí mismos qué y cuánto desean aprender. También enfatiza la importancia de la planificación, organización, motivación y desarrollo de habilidades para el aprendizaje independiente. Además, resalta el papel fundamental de las tecnologías para facilitar el acceso a la educación superior de manera remota.
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