Presentacion ciamte 2015
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Este documento describe EXE Learning, una herramienta de colaboración para el aprendizaje sustentable desarrollada por la Universidad Veracruzana. La herramienta permite diseñar materiales de aprendizaje en diferentes formatos, ponerlos en línea para que sean accesibles a estudiantes, y evaluar automáticamente el progreso de los estudiantes. El documento explica cómo la herramienta puede motivar a los estudiantes y fomentar su autonomía y competencias lingüísticas.
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Educación en la edad media (xalapa)
El documento describe la educación durante la Edad Media en Europa. La educación estaba controlada principalmente por la Iglesia y se centraba en las artes liberales y la teología. Los estudiantes aprendían las siete artes liberales divididas en las ciencias sermoniales (gramática, retórica, lógica) y las ciencias teóricas (aritmética, geometría, música, astronomía). La teología se consideraba el punto más alto del conocimiento. La enseñanza se realizaba a través de la lectura, discusión y debate de
La ciudad griega
La ciudad griega se organizaba en polis, que eran ciudades-estado independientes con su propio gobierno y leyes. Cada polis tenía un área urbana con edificios públicos y un ágora, y un área rural con aldeas y campos circundantes. Los filósofos griegos Platón y Aristóteles diseñaron modelos ideales de ciudad, donde la ciudad debía elevar a los hombres a la virtud y era un conjunto de ciudadanos libres ejerciendo sus libertades públicas. Ser ciudadano en la polis implicaba tener derechos,
Las polis griegas
Las polis griegas se desarrollaron como pequeños estados independientes durante la época arcaica en Grecia. Compartían la lengua y religión pero estaban gobernadas de diferentes formas, ya sea por monarcas, aristócratas u oligarcas. En el siglo VII-VI a.C. los griegos colonizaron el Mediterráneo para encontrar nuevas tierras y rutas comerciales. Atenas y Esparta se destacaron como las polis más importantes, siendo Atenas una democracia y Esparta un estado militarizado.
Educacion y Religion en la Edad Moderna
En la Edad Moderna, la educación y la religión experimentaron grandes cambios. La Iglesia Católica se reformó a través del Concilio de Trento en respuesta a la Reforma Protestante. Los pensadores humanistas promovieron una nueva visión de la educación centrada en el desarrollo del niño. Pedagogos influyentes como Comenius y Rousseau propusieron nuevos enfoques para la enseñanza y la educación pública.
Educación de los siglos xv y xvi
La educación ha existido en todas las sociedades a lo largo de la historia. Los primeros sistemas se centraban en la religión y las tradiciones culturales. A medida que las civilizaciones se desarrollaron, surgieron educadores, instituciones y teorías pedagógicas más sistemáticas. En los últimos siglos, los sistemas educativos nacionales se han organizado en muchos países y la educación básica obligatoria se ha vuelto casi universal, aunque muchos niños aún no asisten a la escuela.
La educación en los siglos xiv y xv
Los primeros maestros libres fueron fundamentales para el surgimiento de las universidades. Enseñaban a comerciantes y artesanos fuera del control de la iglesia. Los intelectuales se convirtieron en los nuevos "clérigos" que enseñaban gramática, aritmética comercial y filosofía para preparar a los estudiantes para profesiones seculares. Las escuelas independientes proliferaron y ofrecían educación a miles de niños.
La pedagogía del S. XVIII
El documento describe la pedagogía durante el Siglo de las Luces. La educación se convirtió en una prioridad para los reyes, pensadores y políticos de la época. Figuras importantes como Rousseau y Pestalozzi ayudaron a desarrollar nuevos enfoques educativos. La Enciclopedia representó los esfuerzos de la Ilustración por difundir el conocimiento a través de la razón. La pedagogía de la Ilustración promovió una educación universal, gratuita y obligatoria.
Las polis griegas
Las polis eran comunidades autónomas en la antigua Grecia que consistían de una ciudad y su territorio rural circundante. Cada polis tenía su propio gobierno y leyes. Solo ciertos habitantes privilegiados de cada polis, como los hombres libres nacidos en la ciudad, tenían el estatus de ciudadano y podían participar en la vida política y pública de la polis. Las polis proveían un sentido de pertenencia a sus habitantes y fueron la unidad política básica de la antigua Grecia.
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Las polis eran comunidades autónomas en la antigua Grecia que consistían de una ciudad y su territorio rural circundante. Cada polis tenía su propio gobierno y leyes. Solo ciertos habitantes privilegiados de cada polis, como los hombres libres nacidos en la ciudad, tenían el estatus de ciudadano y podían participar en la vida política y pública de la polis. Las polis proveían un sentido de pertenencia a sus habitantes y fueron la unidad política básica de la antigua Grecia.
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Grecia
La civilización griega antigua influyó enormemente en el mundo moderno a través de su política, lengua, historia, educación, filosofía, medicina, teatro, arte y arquitectura. Se desarrolló en la península griega y las islas del mar Mediterráneo, y estaba compuesta de múltiples ciudades-estado independientes. Alcanzó su apogeo entre los siglos V y IV a.C. con logros filosóficos, científicos, artísticos y democráticos que aún hoy son
EducacióN Caballeresca Y EducacióN Gremial
Este documento compara y contrasta dos tipos de educación en la Edad Media: la educación caballeresca y la educación gremial. La educación caballeresca se enfocaba en formar hombres valientes y honorables entrenados en las artes de la guerra, mientras que la educación gremial buscaba enseñar oficios prácticos a través de un sistema de aprendices y maestros. Ambos tipos de educación tuvieron defectos como fomentar el egocentrismo o no enseñar conocimientos teóricos,
La educación en el siglo xviii
Este documento describe la evolución de la educación en el siglo XVIII en Europa. Se discuten las escuelas cristianas y reformadoras que surgieron en ese periodo, así como los nuevos enfoques pedagógicos propuestos por filósofos de la Ilustración como Rousseau, Diderot y Condorcet. También se analizan los cambios en la educación que trajeron las revoluciones estadounidense y francesa, con un énfasis en proveer una educación universal y laica.
La Edad Moderna - Rasgos Principales - 2º ESO
La Edad Moderna resumida a través de sus principales rasgos culturales, económicos, políticos y religiosos.
El incio de la edad moderna. mentalidad, cultura, religión y arte
El documento describe los principales cambios que marcaron el inicio de la Edad Moderna en Europa entre los siglos XV y XVI. Se produjo el surgimiento del Estado moderno con monarquías autoritarias, el desarrollo de la economía y el comercio, y el crecimiento demográfico. También se menciona el Renacimiento artístico inspirado en la Antigüedad clásica, los descubrimientos geográficos, el pensamiento humanista y los cambios religiosos como la Reforma y Contrarreforma.
Educación en la edad media siglo xi xv
Durante la Edad Media en Europa, entre los siglos XI y XV, la educación estaba controlada principalmente por la iglesia y se centraba en enseñar el evangelio y el latín. Solo los hijos de la aristocracia tenían acceso a la educación formal, la cual incluía las siete artes liberales. Con el tiempo surgieron diferentes tipos de escuelas como las monásticas, episcopales y urbanas, donde se enseñaban temas académicos y también habilidades para el trabajo. La educación estaba fuertemente influenciada por la religión
Historia De La Educacion
La educación ha existido en todas las sociedades a lo largo de la historia. Los primeros sistemas de educación se centraban en la religión y las tradiciones y se impartían principalmente a través de las escuelas de los templos en el Antiguo Egipto, la India y China. La educación en la Antigua Grecia valoraba la filosofía, las matemáticas y la gimnasia. Durante la Edad Media, la educación se basó en el cristianismo y el escolasticismo y floreció con el Renacimiento y el Humanismo.
La educación en la edad media
La educación durante la Edad Media en Europa estuvo dominada por la Iglesia y se centró en la religión cristiana. La Iglesia estableció escuelas episcopales y monásticas que enseñaban la Biblia, ley eclesiástica y moral cristiana. Más adelante surgieron las universidades para estudiar temas como derecho y medicina. La educación gremial también se desarrolló para enseñar oficios y la educación caballeresca promovió ideales militares. Durante la crisis del feudalismo, la contr
Ok Historia De La Educacion Antiguedad Clasica Y Edad Media
El documento resume la educación en la antigüedad clásica y la Edad Media. Describe la educación en la Grecia arcaica, Esparta, Atenas y la influencia de filósofos como Sócrates, Platón e Isócrates. Explica cómo los romanos adoptaron el modelo educativo griego y lo adaptaron, con figuras como Séneca y Quintiliano. Finalmente, resume la expansión de la cultura helénica y el concepto de paideia.
La polis griega
El documento describe la ciudad griega antigua conocida como polis. La polis era la unidad política y social básica de la civilización griega. Cada polis era una ciudad-estado independiente con su propio gobierno, leyes, y tradiciones culturales. Algunas de las polis más importantes fueron Atenas, Esparta y Siracusa. La polis típica tenía murallas defensivas, un ágora o plaza central, y una acrópolis o ciudadela fortificada en la cima de una colina.
Proyecto de e portafolio
El documento propone implementar la herramienta TES.com como portafolio electrónico para docentes de educación media superior en Guerrero, México. Actualmente el modelo educativo es tradicionalista sin acceso a computadoras. La propuesta es que los docentes elaboren portafolios de evidencias de su trabajo y contenidos de asignaturas usando los recursos y colaboración de TES.com. Se realizarán actividades como elaborar materiales, presentaciones y portafolios hasta noviembre, con la meta de involucrar al 80% de docentes.
Análisis tecnológico y sus usos educativos
Este documento presenta la plataforma educativa Quipper School. Describe sus características principales como asignar tareas, crear contenido educativo, enviar reportes de progreso y colaborar con otros profesores. También destaca sus ventajas como atender a estudiantes que no pueden asistir a clases, monitorear el avance de los estudiantes, e interactuar con docentes y estudiantes de otras escuelas. Finalmente, resalta tres aspectos que están llevando al éxito a Quipper School: motivar a los estudiant
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Plan de búsqueda
El plan de búsqueda es una herramienta esencial para encontrar información de calidad y relevante en cualquier tarea académica. Al seguir estos pasos, los estudiantes e investigadores pueden optimizar su tiempo y obtener los recursos necesarios para respaldar sus proyectos de manera eficiente y efectiva.
Grupo_8_tarea_3.pdf
Este documento presenta el plan de búsqueda de información sobre las WebQuest como herramienta pedagógica. Se detalla la demanda de información, las hipótesis, metas y planificación de la búsqueda. El objetivo es comprender los beneficios de las WebQuest y cómo mejoran el aprendizaje estudiantil. La búsqueda de literatura se realizará en bases de datos académicas y motores de búsqueda durante mayo-junio, utilizando operadores booleanos y criterios de inclusión/exclusión.
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LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN DE LA ENSEÑA...
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Portafolio de trabajo
Este documento presenta el portafolio de trabajo de Guadalupe del Carmen Rodríguez Moreno. Resume la necesidad de elaborar recursos educativos abiertos para apoyar el aprendizaje de probabilidad, específicamente para la primera unidad sobre arreglos aleatorios. Detalla los criterios y objetivos de búsqueda, presentando como evidencia un libro sobre probabilidad condicional de la UNAM que cumple con dichos criterios.
Actividad semana 2
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Presentacion ciamte 2015
- 1. EXE Learning, herramienta de colaboración para el aprendizaje sustentable Universidad Veracruzana Jorge Martínez Cortés Facultad de Idiomas. Universidad Veracruzana, México, jomartinez@uv.mx, Verónica Rodríguez Luna Centro de Idiomas-Xalapa, Universidad Veracruzana, México, verorodriguez@uv.mx Isai Ali Guevara Bazán Centro de Idiomas – Xalapa, Universidad Veracruzana. iguevara@uv.mx Graciela López Orozco Facultad de Enfermería-Veracruz, Universidad Veracruzana, México, gralopez@uv.mx Diego Fernando Craig Dirección de Nivel Superior del Ministerio de Educación de la Provincia de Corrientes, Argentina, diegocraig@gmail.com
- 7. • Material terminado y revisado por el docente con derecho de autor. Material concluido • Revisión por un segundo docente incorporando edición a los Derechos de autor. Revisión • Colocación de los materiales en Dropbox – Carpeta Pública. Andamiaje PROCESO
- 9. Impacto en el estudiante Autonomía • Desarrollo de actitudes y aptitudes • Fomenta investigación Competencias • Habilidades receptivas • Habilidades productivas Motivación • En su aprendizaje • En sus objetivos
- 10. Impacto Xalapa Coatzacoalcos – Minatitlán Córdoba - Orizaba Poza Rica – Tuxpan Veracruz
- 11. Conclusiones
- 12. Muchas gracias