CREATIVIDAD DEL ALUMNADO EN RIESGO DE EXCLUSIÓN: VÍNCULOS CON EL GRADO DE TRA...Cátedra Banco Santander
Contribución en la VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 16 de septiembre de 2015 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
El papel de las emociones y la personalidad en las actividades de aprendizaje...Cátedra Banco Santander
Contribución en la VIII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 12 de septiembre de 2017 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
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Contribución en la VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 16 de septiembre de 2015 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
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Apuntes enriquecidos para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Electróni...Cátedra Banco Santander
Contribución en la VIII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 12 de septiembre de 2017 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Adaptación de la docencia presencial a formato online en el Grado en Biotecno...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en formato online el 25 de noviembre de 2020 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Contribución en la VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 16 de septiembre de 2015 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Los entornos virtuales de aprendizaje requieren de agentes motivadores que potencien el aprendizaje mediante discusiones e interacción constante entre sus participantes.
Para el acompañamiento tutorial del e-mediador en AVA mediante el uso del PLE, considera los entornos: De información inicial, donde se encuentra la presentación del curso, el foro de noticias y la genda(Cronograma de actividades), las normas y condiciones para el desarrollo del curso, un registro de datos personales y un espacio para preguntas.
El entorno de conocimiento, alli reposa el suyllabus del curso, la guía y rúbrica de evaluación y las referencias bibliográficas.
El aprendizaje colaborativo, es el espacio donde interactúan los grupos y hacen aportes para la construcción del producto final.
Aprendizaje práctico que comprende una caja de herramienta para uso de redes y el espacio para la actividad práctica.
Evaluación y seguimiento, espacio para enviar los productos de cada moento y el e- portafolio donde el estudiante escribe su experiencia en la construcción del conocimiento.
El entorno de gestión, espacio que como su nombre lo indica hace gestión el estudiante.
Evaluación de la práctica clínica enfermera y aprendizaje colaborativo con wi...Cátedra Banco Santander
Contribución en la VIII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 12 de septiembre de 2017 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
NUEVAS TECNOLOGÍAS Y APRENDIZAJE ACTIVO EN EL MÁSTER UNIVERSITARIO EN DIRECCI...Cátedra Banco Santander
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Los entornos virtuales de aprendizaje requieren de agentes motivadores que potencien el aprendizaje mediante discusiones e interacción constante entre sus participantes.
Para el acompañamiento tutorial del e-mediador en AVA mediante el uso del PLE, considera los entornos: De información inicial, donde se encuentra la presentación del curso, el foro de noticias y la genda(Cronograma de actividades), las normas y condiciones para el desarrollo del curso, un registro de datos personales y un espacio para preguntas.
El entorno de conocimiento, alli reposa el suyllabus del curso, la guía y rúbrica de evaluación y las referencias bibliográficas.
El aprendizaje colaborativo, es el espacio donde interactúan los grupos y hacen aportes para la construcción del producto final.
Aprendizaje práctico que comprende una caja de herramienta para uso de redes y el espacio para la actividad práctica.
Evaluación y seguimiento, espacio para enviar los productos de cada moento y el e- portafolio donde el estudiante escribe su experiencia en la construcción del conocimiento.
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NUEVAS TECNOLOGÍAS Y APRENDIZAJE ACTIVO EN EL MÁSTER UNIVERSITARIO EN DIRECCI...Cátedra Banco Santander
Contribución en la VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 16 de septiembre de 2015 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Acompañamiento tutorial de un e mediador en ava mediante el uso de un plejuankgarzonr
¿cómo debe ser el acompañamiento tutorial de un E-Mediador en AVA mediante el uso de un PLE.?
Como dinamizador del aprendizaje como E Mediador, buscamos apoyar y ayudar a los estudiantes en el Cumplimientos de los Objetivos de Aprendizaje mediante la orientación, acompañamiento de forma constructiva, promoviendo situaciones de aprendizaje como lecturas, escritos, presentaciones entre otras, de una manera dinamizadora y que contribuya a la interacción permanente entre alumno y tutor
El E-mediador en ava es un espacio creado para los estudiantes en su proceso de formación y aprendizaje autónomo,es una herramienta que nos permite trasmitir a los E-mediadores la información de manera sincrónica y a sincrónica
El E-mediador brinda el acompañamiento al estudiante en su proceso formativo, apoyando con herramientas tecnológicas que fortalecen los procesos académicos.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
Presentación acompañamiento ava janeth umaña avila
1. Ambientes Virtuales de Aprendizaje
- AVA- Acompañamiento del E-Mediador en el curso
de Antropología.
JANETH UMAÑA AVILA.
C.C 65744555
María Catalina Duque
Tutora
Diplomado en E-Mediador en AVA
Grupo: 601257_65
2014
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
2. ¿Cómo debe ser el acompañamiento del E_Mediador en
AVA?
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
3. Debe ser su acompañamiento
• De carácter pedagógico de hecho debe ser
un especialista en procesos de mediación
tecnológica y acompañamiento.
• Debe usualmente organizar y disponer de
un equipo de trabajo; sus estudiantes, red
de apoyo con los demás tutores y disponer
de una buena plataforma digital.
• El E_Mediador debe hacer uso de
importantes aspectos como: La interactividad
sincrónica y asincrónicas, acompañamiento
individual, pequeños grupos colaborativos y
grupo de curso, asesoría académica,
orientaciones metodológicas, seguimiento a
los procesos de aprendizaje del estudiante y
evaluación de los procesos de aprendizaje
tanto en cada una de las interfaces como en
sus momentos de socialización.
• El E_Mediador debe asegurar una
educación integral, estimular y mantener el
interés del estudiante sobre lo que está
aprendiendo, motivarlo para el aprendizaje,
mejorar la auto dirección y la auto
motivación, debe ser guía, facilitador,
mediador pedagógico.
• El E_Mediador es un facilitador que
contribuye con conocimiento especializado,
focaliza la discusión en los puntos críticos,
hacer las preguntas y responder a las
contribuciones de los participantes, le da
coherencia a la discusión, sintetiza los puntos
destacando los temas emergentes.
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013
5. Ambientes Virtuales de Aprendizaje
- AVA-Comunicación
Características del
Acompañamiento del
E-Mediador
Asertiva.
Aprendizaje
Colaborativo
Educación
Virtual
Aprendizaje Didáctico Mediado.
Construcción del
Conocimiento Uso de las Tics
6. Ambientes Virtuales de Aprendizaje
- AVA-Para
• ENTORNO DE
INFORMACIÓN
INICIAL
Mantener
informado
al estudiante!
Noticias del
Curso,!
Agenda Novedades
7. Ambientes Virtuales de Aprendizaje
- AVA-Syllabus
• ENTORNO DE
CONOCIMIENTO
del
Curso
Antropología
Contenidos de
las Unidades:
Guías de
lecturas
8. Ambientes Virtuales de Aprendizaje
- AVA-Foro
• ENTORNO DE
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
de Aprendizaje Colaborativo
Trabajo en Equipo
Comunidades Virtuales de Aprendizaje
9. Ambientes Virtuales de Aprendizaje
- AVA-
• ENTORNO DE
APRENDIZAJE
PRACTICO
Actividades de
reconocimiento
general.
Actividades
Individuales
Trabajos de
discusión grupal.
10. Ambientes Virtuales de Aprendizaje
- AVA-
• ENTORNO DE
EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO
Actividad de
conocimientos
previos.
Entrega de trabajos
por unidad de
aprendizaje.
Entrega del
trabajo final.
11. Ambientes Virtuales de Aprendizaje
- AVA-Encuentras:
• ENTORNO DE
GESTIÓN DEL
ESTUDIANTE
Información
Institucional
Servicios
Académicos
Normatividad