Este documento resume las contribuciones de Francis Galton, Alfred Binet y Lewis Terman al desarrollo de las teorías sobre las diferencias individuales y las pruebas de inteligencia. Galton acuñó el concepto de correlación y estudió las diferencias en la inteligencia. Binet desarrolló las primeras pruebas de inteligencia para identificar a los estudiantes con retraso en el aprendizaje. Terman popularizó el uso del cociente intelectual y consideró la inteligencia como una capacidad general y única.

1. UNAM
Universidad Nacional Autónoma de México
Licenciatura en Psicología
Introducción a la Filosofía de la Psicología
Polett Cevada Sosa
Lic. Mariana Flores Nava
11 de noviembre de 2012

2. EXPOSICIÓN DE LOS SISTEMAS DE EVALUACIÓN

3. TEORÍAS SOBRE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES
Francis Galton (1822-191 1) fue un científico extraordinario, interesado en los temas más
dispares.
Su interés por la medida fue quizá la característica más relevante de toda su
investigación, y su afán por descubrir las diferencias entre las personas le llevó a
demostrar por primera vez que el patrón de las huellas digitales es exclusivo de cada
individuo. Su método fue adoptado por Scotland Yard, y por todos los departamentos
de policía del mundo. Descubrió también que el oído humano pierde con la edad la
percepción de las ondas de alta frecuencia (tonos agudos). En lo que más afecta a la
psicología, acuñó el concepto estadístico de correlación, como una forma de determinar
matemáticamente la relación entre dos variables
El punto de vista de Binet sobre la psicología no fue el de un psicólogo
experimental, sino más bien el de un investigador de las diferencias individuales.
Como todos los autores estudiados en este capítulo, el sujeto que él investigaba no era el
hombre medio de Titchener sino cada uno de los hombres, las mujeres y los niños por
separado. A este acercamiento le llamó Binet psicología individual .

4. INFLUENCIA DE GALTON Y LA MEDIDA DE LAS
HABILIDADES
El impacto que le produjo el
descubrimiento por parte de su
primo Charles Darwin del
mecanismo de la selección
natural le hizo plantearse la
posibilidad de que la inteligencia
hubiese sido una pieza clave en
el desarrollo de nuestra
especie, y que las diferencias
de aptitud entre unos seres
humanos y otros pudieran
deberse a factores hereditarios.
Galton empezó estudiando lo
que él llamó la tasa de
eminencia. Calculó que en
Gran Bretaña, una de cada
cuatro mil personas era
eminente.

5. DESARROLLO DE LOS TEST
Las investigaciones desarrolladas sobre
los tests mentales de Cattell habían
demostrado que las aptitudes que medían
(fueran las que fuesen) no tenían mucha
relación unas con otras. Además, no
eran buenos predictores del rendimiento
académico.
El momento más importante en el desarrollo
de la medición de la inteligencia se produjo
cuando la tarea de evaluar los efectos de
la escolarización obligatoria cayó en
manos de Alfred Binet (l857-191 1). Binet
era un personaje importante de la
psicología francesa, que se dedicaba
principalmente, como casi todos sus
colegas de la época, al estudio de la
histeria y la hipnosis.

6.  Cuando Binet decidió desarrollar
sus tests de inteligencia fue para
identificar en la educación
obligatoria a los alumnos que él
llamaba débiles mentales. La
identificación de los alumnos con
deficiencias de aprendizaje fue el
principal objetivo para el desarrollo
de los tests mentales.
Binet propuso que la inteligencia
era una capacidad destinada a
la adaptación de las personas al
medio.

7.  Lewis M. Terman (l877-1956), conocido por haber
acuñado uno de los términos más populares de la
psicología: el cociente de inteligencia (CI). El CI
es una forma de expresar el nivel de inteligencia
de una persona, con un solo número. Resulta de
dividir la edad mental por la edad cronológica y
multiplicar el resultado por cien.
Terman consideró la inteligencia como una
capacidad general y única. Decía que el CI era la
información más relevante que podíamos tener sobre
una persona.

8.  Según Minton (1988), los tests de
inteligencia no contribuyeron
significativamente a la guerra, pero la
guerra si contribuyó en gran medida
al desarrollo de los tests de inteligencia.
A partir de entonces, este tipo de
técnicas empezaron a ser ampliamente
conocidas en todo el mundo.

9.  La medida de las capacidades mentales, particularmente
la inteligencia, supuso una ampliación del ámbito de
aplicación de la psicología. La posibilidad de establecer una
medida fiable que pueda predecir el rendimiento
académico o profesional delas personas ha demostrado su
utilidad en muy diversos ámbitos. Sin embargo, desde que
empezó a medirse la inteligencia, este concepto mostró
diversos problemas que hasta entonces no habían sido
patentes, como es el caso de las condiciones
socioculturales de los indivduos.