Análisis de la investigación Aprovechamiento de las TIC

1. Política pública en TIC
Investigación
María Ángela Casallas Romero
Universidad ECCI
04 de mayo de 2016

2. Política pública en TIC
Objetivos
 Comprender si las TIC, propagadas por el gobierno en los colegios públicos
de Zipaquirá han sido aprovechadas por la comunidad educativa.
 Analizar algunos de los aspectos que implican una adecuada utilización de
la las TIC en la educación.
Problema
Poco aprovechamiento por parte estudiantes y maestros de las TIC como medios
efectivos de educación e innovación dentro de la clase, para poner en juego la
creatividad, autonomía y la construcción del conocimiento.
Pregunta Base
¿Se aprovecha los medios informáticos y tecnológicos implementados en la
educación Colombiana?
 ¿Han sido realmente una herramienta eficaz como ayuda pedagógica y
metodológica en el aula de clases?
 ¿Hay realmente capacitación constante del gobierno hacia los maestros
para el uso de estas herramientas?
Estrategia y recolección de datos
El estudio de caso de esta investigación se realizó con base a la línea de
investigación ETIM (Electrónica, Telecomunicaciones, informática y mecatrónica),
ya que se relaciona directamente al tema.
Por este motivo para la recolección de datos se utilizó una encuesta hecha en
google drive y se compartió a través del correo electrónico a estudiantes
pertenecientes preferiblemente a colegios públicos de Zipaquirá Cundinamarca,
para poder indagar sobre el aprovechamiento de las TIC en el municipio.
La encuesta cuenta con diez preguntas con diversas opciones y una selección, en
el cual el estudiante responderá lo que para él es lo que corresponde a su caso
particular e institucional.

3. Análisis de resultados
En las encuestas participaron alrededor de 20 estudiantes de diferentes
colegios oficiales de Zipaquirá, en su mayoría de bachillerato.
Se realizaron las siguientes preguntas en la encuesta:
¿Qué son para usted las TIC?
o Un medio para comunicarse con sus compañeros
o Una herramienta que permite profundizar e interesarse por la clase
o Un espacio que se utiliza para estar a la moda
o Una forma de hacer menos aburrida la clase
Como se puede observar en el gráfico el 100 por ciento de los encuestados
respondieron que son herramientas que permiten la profundización y el interés
de la clase
¿Ha aprendido algo significativo a través de las TIC? *
o No, porque no las utilizo
o No porque el maestro no las utiliza
o Si porque me pareció una forma chévere de aprender
o Si porque me pareció más interesante

4. Según los resultados de esta pregunta a los estudiantes les parece interesante
y chévere a la vez, lo que quiere decir que refuerza su motivación por
aprender.
Cree usted que se debe seguir implementado las TIC como medio
educativo
o Si, porque es algo necesario en el siglo XXI
o No, porque no veo que sea útil en mi salón de clase
o Si, porque es una herramienta que nos conecta con la realidad del mundo
o No, porque no es simple de utilizar
La mayoría de los estudiantes se inclinan por pensar que es una herramienta
que los conecta con la realidad y unos pocos afirman que es necesaria para el
siglo XXI, lo que quiere decir que de una forma o de otra ellos ven la necesidad
de las TIC dentro y fuera del aula de clase.

5. ¿Cuántos de sus profesores saben utilizar las TIC? *
o Todos
o la mitad más uno
o la mitad
o menos de la mitad
La mayoría de los estudiantes ven que sus profesores saber manejar las
TIC, pero aún queda un porcentaje como lo demuestra la gráfica el 22,2%
el cual ve que sus maestros no saben aún utilizar estos medios, lo cual
genera preocupación ya que esto puede abrir paso a pensar en municipios
en los que las dificultades, económicas, sociales y políticas son muchas
más latentes, el aprovechamiento aún debe ser insistido en la comunidad
docente del país.
Ha tenido usted un espacio de formación en el que se le enseñe a
utilizar las TIC
o Sí, siempre
o No, no hay quien me enseñe
o Si el colegio destina algunas horas para eso
o No, aunque el colegio tiene horas del horario para esta formación, no hay
profesores idóneos.

6. Aunque la mayoría del porcentaje se inclina por la destinación del tiempo, el
resto de los valores reflejan que es necesario todavía un aprovechamiento
tanto en motivación por parte de la comunidad educativa, como en la idoneidad
de quienes imparten esta enseñanza, ya que se ve bastante diversidad
respecto a la forma como los estudiantes juzgan este hecho.
¿Qué medios TIC ha utilizado para su educación? *
o plataformas educativas
o tecnología como tablet, smartphone
o software libre
o todos los anteriores
Se ve una utilización, al menos, mínima por parte de los estudiantes de las
opciones que ofrece las TIC, ellos tienen ya cierta disposición a la utilización de
estos medios, en los que predominan los aparatos tecnológicos y las
plataformas educativas.

7. ¿Sabe utilizar los medios TIC?
o Si, en su gran mayoría
o No, nunca me han hablado de ello
o Si, pero sólo lo elemental
o No, nunca he tenido necesidad de utilizarlos
Todos saben utilizar estos medios informáticos, pero aún hay un porcentaje en
poco menos de la mitad, que sólo saben lo elemental, esto es el reflejo de la
respuesta a las anteriores preguntas respecto a la formación en el tema, pues aún
hay un índice de la población que le hace falta aprovechar las TIC.
¿En el colegio se hace aprovechamiento de los medios informáticos y
la tecnología implementada por el gobierno?
o Si, constantemente
o No, nunca
o Si, algunas veces
o Si solo para revisar cuestiones obligatorias.
En el porcentaje se pude observar que aunque como se dijo anteriormente, los
colegios tienen espacios en tiempo destinados para la formación sobre el uso
de estas herramientas aun así reflejan utilizarlas como institución, como una
obligación que ha sido impuesta por el gobierno ya que esto se evidencia en un

8. 22,2%, acompañado del porcentaje más alto que corresponde a la
eventualidad en el uso de estos medios, lo cual hace notar la poca conciencia
que hay sobre la productividad de las TIC.
El maestro utiliza las TIC
o Como medio pedagógico y complemento de las clases
o Como solución a los problemas de indisciplina y falta de atención
o Como último recurso al no saber que más hacer
o Como un instrumento de distracción en los tiempos libres de la clase
Como lo reflejan las anteriores respuestas, el uso de las TIC en los maestros y
en la comunidad en general no es continuo totalmente. Sin embargo, se en la
respuesta de esta pregunta que los estudiantes reconocen que su maestro
emplea las TIC como medio pedagógico y complemento de sus clases.
Usted utiliza las TIC
o Como un medio para distraerse mientras el profesor está explicando el
tema
o Como un medio para aprender y profundizar el contenido en clase
o Como una herramienta para divertirse
o Como método de estudio

9. Según esta respuesta los estudiantes casi en su totalidad ven las TIC realmente
un medio posible para el aprendizaje.
Conclusiones
Después del análisis de cada una de las preguntas se puede concluir que:
 Aunque los estudiantes están dispuestos al aprovechamiento de las TIC,
los maestros aún no le dan el suficiente uso.
 Por parte de gobierno además de las ayudas de infraestructura y
tecnología, debe incrementar el esfuerzo en la formación de maestros,
directivos y estudiantes en el uso adecuado y oportuno de las TIC.
 Debe haber una conciencia por parte de los maestros en el esfuerzo por
adentrarse en el uso constante de las TIC, actualizándose y capacitándose
constantemente respecto al tema.
 El esfuerzo de los directivos de no solo proporcionar el tiempo para la
formación en el manejo de las TIC sino, tomar conciencia primero de su
importancia y emplearlas constantemente, puesto que se refleja que
aunque disponen el tiempo, ellos mismos, no le prestan la importancia
debida.