Este documento describe el proyecto del IES José María Infantes como Escuela Museo durante 15 años desde 2002 a 2017. El instituto se transformó en un centro temático de artes con exhibiciones de obras de arte creadas por estudiantes usando diferentes estilos y técnicas. Más de 150 guías de estudiantes atendieron casi 14,000 visitantes. El proyecto enfrentó dificultades como falta de fondos, cambios legislativos y carga de trabajo excesiva para el profesorado. Sin embargo, recibió varios premios y reconocimientos

1. El I.E.S. José María Infantes como
Escuela Museo
Competencias clave y
competencias de cultura
emprendedora

2. La génesis del proyecto

3. 15 años de innovación
educativa
La transformación del I.E.S. José María
Infantes en centro temático de Artes
con fisonomía y funcionamiento de
Escuela Museo

4. Una experiencia desde 2002 a
2017
Marcos legales
LOGSE, LOCE, LOE/LEA, LOMCE

5. TRANSFORMACIÓN DEL INSTITUTO

6. Trabajando para
reproducir toda
clase de obras
de arte con
diferentes
estilos y
técnicas.

7. Un instituto de película

8. Estrategia de supervivencia del profesorado
participante

9. Panorámicas de la Escuela Museo

10. CÚPULA DE SAN ANTONIO DE LA FLORIDA
JARDÍN DE ESCULTURAS PRERROMANAS

11. -Articulación en proyectos-
*PIN “Construyamos un Museo”. 2004-06.
*PIN “Aplicación Didáctica de la Escuela Museo”. 2008-10.
*PIN “El I.E.S. José María Infantes como Museo escolar
provincial”. 2010-12.
*PIN “Cultura emprendedora y Marketing de un centro temático”.
2012-14.
*PIN “Creación de una red de centros temáticos de Artes”. 2014-
16.
*Proyecto de Formación en Centros “Creación de un centro
temático”. 2006-08.
*Diversos Grupos de Trabajo asociados a todo lo anterior. 2004-
17.

12. Red de coordinación

13. Competencias clave
¿Cómo trabajamos para su desarrollo en el
marco de nuestro proyecto de artes?

14. Competencias clave

15. Cúpula de San Antonio de la Florida

16. Competencia de razonamiento matemático para producir
e interpretar información
EL PERÍMETRO DE LA FUENTE

17. Huerto escolar

18. Huerto escolar

19. Competencias clave

20. Competencia de aprender a aprender

21. Aprender a dibujar dibujando

22. Aprender a hacer cortos haciéndolos
Prueba de rodaje del corto La baraja

23. Competencias clave

24. Convivencia y resolución de
conflictos

25. Pensamiento crítico

26. Tareas combinadas del alumnado de Expresión Plástica y Visual
con el alumnado de Formación Profesional Básica de Agraria

27. Concierto de percusión, cuerda, viento y voz para visitantes de
Educación Primaria

28. Competencias clave

29. Guías de museo en 3 idiomas
Itinerario por aulas
y espacios temáticos

30. Atención a medios de comunicación

32. Competencias clave

33. Competencia en nuevas tecnologías y
procesamiento de información
Los jardines del alcázar por resulta un laberinto y es muy fácil perderse. Estos jardines tienes formas
simétricas.

34. Competencias clave

35. -Correlación con las competencias de
cultura emprendedora-
Autoconfianza

36. Trabajo en equipo.

37. • Valoración y
aceptación de
riesgos.

38. Tolerancia a la frustración

39. Toma de decisiones

40. Autonomía e iniciativa personal

41. Espíritu de iniciativa

42. Creatividad

43. Compromiso

44. Planificación

45. Inducción de roles en el alumnado.
-cada estudiante puede jugar a un oficio-

46. Competencias clave

47. Atención a todo tipo de
visitantes

48. Proyección al exterior

52. Logros del Proyecto
• Exposición permanente de más de 150 obras
de arte reproducidas por nuestro alumnado.
• Operativo de unos 150 guías de cuadro,
coordinados por un gabinete de 14 guías
generales.
• Casi 14.000 visitas de personas con
características diversas.
• Compañía de teatro con 12 representaciones
de cuadros parlantes
• 5 cortometrajes de elaboración propia.
• 2 primeros jardines de época.

53. Dificultades del Proyecto
• Escasez de dinero.
• Cambios legislativos continuos.
• Sobrecarga burocrática.
• Aumento de las cargas de horas.
• Cansancio del profesorado.
• Movilidades de participantes.
• Coincidencias temporales con otras
actividades del centro.

54. PLAN DE VISITAS DE ABRIL Y MAYO.
FECHA HORARIO CENTRO Nº VISITANTES NIVEL IDIOMA
25
DE ABRIL.
MARTES
10-12:30 IES MIGUEL
SERVET.
SEVILLA
55 4º DE ESO ESPAÑOL
28
DE ABRIL.
VIERNES
HORA A
CONCRETAR
IES DIEGO
LLORENTE.
LOS PALACIOS
30 CFGS
EDUCACIÓN
INFANTIL
ESPAÑOL
8
DE MAYO.
LUNES
9-11:30 IES EL
MOLINILLO.
GUILLENA
75 ESO ESPAÑOL-
INGLES
10
DE MAYO.
MIERCOLES
9:30-11:30 CEIP RODRIGO
CARO.
UTRERA
50 3º CURSO
EDUCACIÓN
INFANTIL
ESPAÑOL
17
DE MAYO
MIERCOLES
10-12:30 COLEGIO
“DOCTRINA
CRISTIANA”.
SEVILLA
Nº
A CONCRETAR
ESO ESPAÑOL-
INGLES
18
DE MAYO
JUEVES
9-12:30 IES CAVALERI.
MAIRENA DEL
ALJARAFE
120 ESO ESPAÑOL-
INGLES-
FRANCES
19
DE MAYO
VIERNES
9-12:30 IES LA RODA.
LA RODA DE
ANDALUCIA
30 4º DE ESO ESPAÑOL-
FRANCES

55. 1
2
3
5
20
11
7
6
9
18
8
10
16
19
12
224
1. IES Jose Mª Infantes
2. IES Ruiz Gijón
3. IES Virgen de Consolación
4. IES Ponce de León
5. Colegio Alfonso de Orleáns
6. Colegio Coca la Piñera
7. Colegio Álvarez Quintero
8. Colegio Al-Ándalus
9. Colegio La Fontanilla
10. Colegio Juan Antonio Velasco
11. Colegio Tierno Galván
12. Colegio Rodrigo Caro
13. Colegio Nuestra Señora de las
Marismas
14. Colegio Los Girasoles
15. Colegio Guadalema
16. Colegio los Salesianos
17. Colegio Sagrada Familia
18. Colegio Sagrado Corazón
19. Colegio de las Salesianas
20. Colegio de Educación Especial
Maruja de Quintas APUDES
21. Centro de Adultos Hermanos
Machado.
22. Residencias de Mayores
Visitantes
de
Utrera

56. • Sevilla
• CEIPs Ciudad Jardín, Andalucía, Huerta
de Santa Marina y Al Andalus.
• IES Azahar
• Escuela de Magisterio
• Facultad de Pedagogía
• Master de Educación Secundaria
• Consulado de Francia
Guillena
Tomares
Los Palacios
El Arahal
Coronil
Montellano
El Palmar
Los Molares
Las Cabezas
Lebrija
Marchena
Chiclana de la Frontera
Estepona
Visitantes de fuera de Utrera

57. Principales dificultades
• Insuficiente financiación.
• Los continuos cambios legislativos.
• Burocratización creciente en documentos
tales como los de planificación, informes,
etc..
• Los incrementos de horas docentes en los
cursos anteriores.
• La movilidad del profesorado.

58. Reconocimientos del Proyecto
• Mención Especial “Premios Domínguez
Ortiz” de Innovación Educativa de la
Junta de Andalucía.
• Premio Nacional “Buenas Prácticas y
Éxito Educativo”. Editorial SM.
• Premio Nacional “Mejora del Éxito
Educativo”. Ministerio de Educación.
• 3 Premios nacionales de Fotografía.
Universidad de Cuenca.

59. Recursos económicos externos aparte del presupuesto del
instituto
• 3.000 euros por cada PIN bianual (2 veces) por la Consejería
de Educación, antes de la crisis.
• 100-300 euros por cada grupo de trabajo con el CEP de
Lebrija.
• 1.700 euros por una Formación en Centros con el CEP de
Lebrija, antes de la crisis.
• 12.000 euros por patrocinio de una entidad bancaria, antes
de la crisis.
• Aportaciones puntuales variables del Ayuntamiento de
Utrera y una productora de cine de Sevilla.
• 2.400 euros por el Premio Domínguez Ortiz.
• 5.000 euros por el Premio SM.
• 10.000 euros por el Premio del Ministerio ¿¿¿???