Este documento describe un proyecto de investigación formativa escolar llevado a cabo por la Escuela Nacional de Comercio con el propósito de elevar la calidad educativa de los estudiantes a través de expediciones pedagógicas a sitios culturales locales. El proyecto involucra a 250 estudiantes y 5 docentes y busca fortalecer las diferentes áreas del conocimiento a través de la exploración de lugares como La Candelaria y el Centro Histórico de Bogotá. Se espera que las salidas pedagógicas mejoren el des

1. ESCUELA NACIONAL DE COMERCIO

2. ESCUELA ITINERANTE Ciclos II y III 250 Estudiantes. 5 Docentes. Matemáticas, Lenguaje, Ciencias Sociales Ciencias Naturales, Ética y Valores Educación Física, Tecnología E Informática Y Artística . Directivos de la Institución, Docentes y Padres De Familia. LOS INVESTIGADORES E INVESTIGADORAS

3. PROPÓSITO : Pregunta o situación auténtica que dio origen a la investigación formativa escolar: Elevar la calidad educativa de la Escuela Nacional de Comercio enriqueciendo los aprendizajes de las y los estudiantes a través de expediciones pedagógicas con gran riqueza cultural, educativa, científica y recreativa. Se pretende aprovechar los escenarios locales de la localidad, ciudad y país para fortalecer las diferentes áreas del conocimiento. ¿Qué significado tiene la localidad de la Candelaria para nosotros los estudiantes? Inventario de los sitios culturales del Centro Histórico de Bogotá. ¿Cómo aprovechar los escenarios locales de la ciudad y el país para fortalecer el currículo en cada una de las áreas del conocimiento?

4. Encontramos información en: Observación directa, tradición oral, Monumentos, Museos, Documentos: LA CANDELARIA EL CENTRO HISTÓRICO DE SANTAFE DE BOGOTÁ Alcaldía de Bogotá Corporación La Candelaria 1994.. MUJICA, Elisa Las casas que hablan.

5. Principales actividades que realizamos : Principales actividades que realizaremos : El eje articulador del proyecto es el TEXTO CONTEXTO, los estudiantes se apropian de los diferentes escenarios teniendo en cuenta el PEI y el énfasis JÓVENES EMPRENDEDORES, desarrollan sentido de pertenencia, identidad cultural, competencias ciudadanas etc.. Se tienen en cuenta los ciclos educativos. Teniendo en cuenta todo lo anterior buscamos en un futuro: La realización de un libro con las experiencias Darles formación profesional, como guías turísticos de la Candelaria a nuestros niños y niñas de la Escuela Nacional de Comercio. La búsqueda de intercambios interinstitucionales a nivel nacional e internacional, generado nuevos conocimientos y cultura a nuestros estudiantes Compartimos cultura con maestros de ciudades educadoras a nivel internacional dentro de la Cátedra de Pedagogía personajes como los maestros investigadores Fiorenzo Alfieri y Francisco Tonuchi, diferentes eventos locales, entre los que cuentan el Foro Distrital 2009, colaboración en la realización del CD memorias de maestros, la participación de los niños y niñas al Mar (Gorgona) 2009 y 2010, visitas a los distintos museos de Bogotá tales como son El Museo de trajes regionales, Casa Poesía J. Silva, la Casa Rafael Pombo, Maloka Museo de los Niños entre otros, intervención en la Comparsa del Bicentenario 2010 (Las mujeres en la independencia), Carnaval de Niños y Niñas 2004 (Épocas de Colombia ). Entre otras actividades.

6. ¿Qué resultado se Esperaba? ¿Qué se ha logrado? El 100% de las salidas aportaran significativamente al desarrollo del PEI con su énfasis empresarial, reflejándose en los proyectos, exposiciones, feria comercial, festival de los talentos y otros eventos que se convoque . El 100% de las salidas se integraran curricularmente en el desarrollo de los contenidos o preguntas problematizadoras de cada área fortaleciendo el PEI. El 95% de los estudiantes participaran activamente en las salidas pedagógicas y demostraran con sus actitudes, propuestas y proyectos de clase sentido de pertenencia, aprecio y respeto por su entorno. El 75% de los estudiantes elaboraran escritos para el periódico escolar y otros eventos donde se evidenciara el aprecio por la memoria colectiva, los abuelos, lo local y la ciudad.

7. Al momento hemos incidido en los 8 aprendizajes esenciales en los estudiantes involucrados: Nivel de incidencia en los aprendizajes Aprendizaje esencial Ninguna Baja Media Alta Dominio del lenguaje si Manejo de las matemáticas, las ciencias y las tecnologías si Corporeidad, arte y creatividad si Dominio de las técnicas usuales de la información y la comunicación si Cultura de los derechos humanos si Relaciones interpersonales, interculturales y sociales si Autonomía y emprendimiento si Conciencia ambiental si

8. Con estos instrumentos o mecanismos hemos validado o legitimado el proceso y los resultados de la investigación: las salidas pedagógicas integraran a la comunidad estudiantil e instrumentos como los DOFA tienen alto grado de impacto y confiabilidad. El proyecto presentado en varios eventos. Escritos de los estudiantes publicados en el periódico.

9. Vínculos que hemos establecido con grupos de apoyo e intercambio: Hemos compartido y estrechado lazos de amistad con las distintas cultural, como: Escritores colombianos Maestros internacionales Estudiantes de Monte Líbano, Córdoba Secretaria de Educación en sus Cátedras Pedagógicas “Bogotá una Gran Escuela” Carnaval de niñas y niños La comunidad las islas Gorgona Conozcamos el mar (Barranquilla, Santa Marta y Cartagena)

10. En estas actividades y con estos instrumentos, hemos socializado la investigación: Video Presentaciones culturales en la Casa Manuelita Sáenz año 2004, los niños como guías turísticos culturales presentación de la propuesta a los investigadores Fiorenzo Alfieri y Francisco Tonuchi, escritores como Jairo Aníbal Niño y Celso Román, Periódico del colegio.

11. Lo que necesitamos para continuar con el proyecto Video Recursos financieros Apoyo de capacitadores en investigación, historia y geografía para profesores y estudiantes Cámaras de video y fotografía Grabadoras de periodista Micrófonos de diadema inalámbricos Computadores portátiles con acceso a internet Video Beam Vestuario Medio de transporte