Las TIC pueden ser recursos didácticos porque permiten compartir y distribuir recursos educativos de manera reusable entre docentes e instituciones a través de internet y dispositivos de almacenamiento. Esto ha permitido el surgimiento de nuevos paradigmas educativos como el conectivismo que se basa en el uso de las TIC para la enseñanza y el aprendizaje. Sin embargo, la incorporación de las TIC requiere que los docentes estén dispuestos al cambio y aprendan a usar las herramientas tecnológicas, y que las
Este documento describe las ventajas y desventajas del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Las TIC pueden motivar e interesar a los estudiantes y permitir la interactividad, cooperación y aprendizaje autónomo. Sin embargo, también pueden distraer a los estudiantes y hacer que la información disponible sea poco fiable o parcial. El documento concluye que es necesario que los maestros se capaciten en el uso de las TIC y que las escuelas cuenten con la infraestructura
El documento describe los beneficios y desafíos del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Entre las ventajas se encuentran la motivación de los estudiantes, el fomento de la interactividad, la cooperación y el aprendizaje autónomo. Sin embargo, también existen desafíos como la distracción de los estudiantes y la necesidad de enseñarles a evaluar críticamente la información en línea. Para sacar provecho de las TIC en el aula, es necesario que los docentes
El documento describe las ventajas y desventajas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como recursos didácticos. Las TIC ofrecen herramientas como software, simuladores y aplicaciones que pueden integrar texto, sonido, imágenes y video. Estas permiten la reutilización y distribución de recursos didácticos y el intercambio de experiencias sin barreras de tiempo y espacio. Sin embargo, también pueden distraer a los estudiantes y requieren tiempo para encontrar información fiable. El documento concluye que
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y sus ventajas para la educación. Las TIC permiten el desarrollo de competencias digitales y facilitan el aprendizaje de forma más divertida e interactiva. También fomentan la motivación, el interés y la cooperación entre estudiantes. Sin embargo, requieren disciplina para evitar la distracción y asegurar la fiabilidad de la información.
Las TIC pueden ser recursos didácticos útiles porque ofrecen diversas herramientas que, si se usan adecuadamente, pueden ayudar a mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Los recursos didácticos basados en TIC son reutilizables, compartibles y permiten superar barreras de tiempo y espacio. Sin embargo, su incorporación en la enseñanza requiere condiciones que permitan a los docentes usarlos efectivamente.
El documento discute las ventajas e inconvenientes del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Entre las ventajas se encuentran que las TIC motivan a los estudiantes, generan más interés, permiten la interactividad y cooperación, facilitan la retroalimentación y el aprendizaje autónomo. Entre los inconvenientes están la distracción de los estudiantes, el tiempo que toma encontrar información confiable y la posibilidad de aislamiento.
INTRODUCCIÓN
En esta clase vamos a poner en práctica lo que venimoes estudiando acerca de los roles de los docentes y los alumnos que utilizan las TICs: el profesor ya no es la fuente de la información sino un guía y un orientador; los alumnos están muy activos y tienen un papel protagónico...
Esta estrategia, llamada "Búsqueda del Tesoro" ( "Treasure Hunt", en inglés), consiste en algo parecido a una búsqueda del tesoro tradicional: tenemos varias pistas que nos ayudarán a encontrar y descubrir el tesoro. Pero... ¿cuál será nuestro tesoro? TODO LO QUE VAMOS A APRENDER es nuestro tesoro!!!!!
Entonces, sus pistas serán los sitios web a los que podrán acceder para responder las preguntas que les plantearé, incluida "la gran pregunta"... y cuando puedan responderlas, habrán descubierto su tesoro.
De esta manera encontrarán:
- Las preguntas (deberán responderlas en el archivo word que podrán bajar de este mismo sitio)
- Los enlaces
- La evaluación
El tema de esta cacería es: las TICs como recursos didácticos, sus ventajas y utilización.
¿Comenzamos la búsqueda?
Las TIC ofrecen al campo educativo una diversidad de herramientas que al ser utilizadas de manera adecuada y bien dirigidas pueden ayudar a obtener buenos resultados en el aprendizaje de los estudiantes. Los recursos que ofrecen las tic como los software, simuladores, aplicativos, animación, Internet, entre otros, tienen ciertas ventajas, pues en ellos se pueden integrar los textos, sonidos, animaciones, imágenes, videos, lo que se conoce como multimedia. Además son reutilizables y distribuibles. La incorporación de las TIC en los proceso de enseñanza y aprendizaje, es lograr un cambio de actitud en los docentes.
Este documento describe las ventajas y desventajas del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Las TIC pueden motivar e interesar a los estudiantes y permitir la interactividad, cooperación y aprendizaje autónomo. Sin embargo, también pueden distraer a los estudiantes y hacer que la información disponible sea poco fiable o parcial. El documento concluye que es necesario que los maestros se capaciten en el uso de las TIC y que las escuelas cuenten con la infraestructura
El documento describe los beneficios y desafíos del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Entre las ventajas se encuentran la motivación de los estudiantes, el fomento de la interactividad, la cooperación y el aprendizaje autónomo. Sin embargo, también existen desafíos como la distracción de los estudiantes y la necesidad de enseñarles a evaluar críticamente la información en línea. Para sacar provecho de las TIC en el aula, es necesario que los docentes
El documento describe las ventajas y desventajas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como recursos didácticos. Las TIC ofrecen herramientas como software, simuladores y aplicaciones que pueden integrar texto, sonido, imágenes y video. Estas permiten la reutilización y distribución de recursos didácticos y el intercambio de experiencias sin barreras de tiempo y espacio. Sin embargo, también pueden distraer a los estudiantes y requieren tiempo para encontrar información fiable. El documento concluye que
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y sus ventajas para la educación. Las TIC permiten el desarrollo de competencias digitales y facilitan el aprendizaje de forma más divertida e interactiva. También fomentan la motivación, el interés y la cooperación entre estudiantes. Sin embargo, requieren disciplina para evitar la distracción y asegurar la fiabilidad de la información.
Las TIC pueden ser recursos didácticos útiles porque ofrecen diversas herramientas que, si se usan adecuadamente, pueden ayudar a mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Los recursos didácticos basados en TIC son reutilizables, compartibles y permiten superar barreras de tiempo y espacio. Sin embargo, su incorporación en la enseñanza requiere condiciones que permitan a los docentes usarlos efectivamente.
El documento discute las ventajas e inconvenientes del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Entre las ventajas se encuentran que las TIC motivan a los estudiantes, generan más interés, permiten la interactividad y cooperación, facilitan la retroalimentación y el aprendizaje autónomo. Entre los inconvenientes están la distracción de los estudiantes, el tiempo que toma encontrar información confiable y la posibilidad de aislamiento.
INTRODUCCIÓN
En esta clase vamos a poner en práctica lo que venimoes estudiando acerca de los roles de los docentes y los alumnos que utilizan las TICs: el profesor ya no es la fuente de la información sino un guía y un orientador; los alumnos están muy activos y tienen un papel protagónico...
Esta estrategia, llamada "Búsqueda del Tesoro" ( "Treasure Hunt", en inglés), consiste en algo parecido a una búsqueda del tesoro tradicional: tenemos varias pistas que nos ayudarán a encontrar y descubrir el tesoro. Pero... ¿cuál será nuestro tesoro? TODO LO QUE VAMOS A APRENDER es nuestro tesoro!!!!!
Entonces, sus pistas serán los sitios web a los que podrán acceder para responder las preguntas que les plantearé, incluida "la gran pregunta"... y cuando puedan responderlas, habrán descubierto su tesoro.
De esta manera encontrarán:
- Las preguntas (deberán responderlas en el archivo word que podrán bajar de este mismo sitio)
- Los enlaces
- La evaluación
El tema de esta cacería es: las TICs como recursos didácticos, sus ventajas y utilización.
¿Comenzamos la búsqueda?
Las TIC ofrecen al campo educativo una diversidad de herramientas que al ser utilizadas de manera adecuada y bien dirigidas pueden ayudar a obtener buenos resultados en el aprendizaje de los estudiantes. Los recursos que ofrecen las tic como los software, simuladores, aplicativos, animación, Internet, entre otros, tienen ciertas ventajas, pues en ellos se pueden integrar los textos, sonidos, animaciones, imágenes, videos, lo que se conoce como multimedia. Además son reutilizables y distribuibles. La incorporación de las TIC en los proceso de enseñanza y aprendizaje, es lograr un cambio de actitud en los docentes.
El documento describe las ventajas y desventajas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como recursos didácticos en el aula. Explica que las TIC pueden motivar e involucrar a los estudiantes en el aprendizaje de manera interactiva y colaborativa. Sin embargo, también pueden distraer a los estudiantes y es importante que los maestros aprendan a usarlas de manera efectiva y a enseñar a los estudiantes a evaluar críticamente la información en Internet. Se requieren condiciones
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) pueden elevar la calidad de la educación al superar barreras espacio-temporales y fomentar la interacción y construcción colectiva de conocimiento. Algunas TICs útiles incluyen procesadores de texto, bases de datos, páginas web, foros y blogs. Si bien las TICs motivan e involucran a los estudiantes, también pueden distraerlos y es importante enseñarles a evaluar la fiabilidad de la información online. La integración exitosa
Por qué decimos que las tic pueden ser recursos didácticos.docx 1Victor Baeza
Las TIC ofrecen herramientas que pueden ayudar a mejorar el aprendizaje de los estudiantes cuando se usan de manera adecuada. Los recursos didácticos basados en TIC pueden ser reutilizados y compartidos fácilmente. Sin embargo, la incorporación de las TIC en la educación requiere condiciones como un cambio de actitud en los docentes y puede generar distracciones si no se controla adecuadamente.
Las TIC ofrecen herramientas útiles para el aprendizaje como software, simuladores, aplicaciones, animación e Internet que integran texto, sonido, imágenes y video. Su uso en el aula motiva a los estudiantes y les permite aprender de manera activa e interactiva. Sin embargo, se deben considerar desafíos como la distracción de los estudiantes y la necesidad de contar con infraestructura y capacitación docente adecuadas para integrar efectivamente las TIC en la enseñanza.
Las TIC pueden ser útiles recursos didácticos cuando se usan de manera adecuada. Ofrecen herramientas como software, simuladores y aplicaciones que permiten integrar texto, sonido, imágenes y video de una manera interactiva. Esto puede motivar e interesar a los estudiantes y apoyar un aprendizaje cooperativo y centrado en el estudiante. Sin embargo, se deben considerar desafíos como la distracción de los estudiantes y la necesidad de enseñarles a evaluar críticamente la información en línea.
Las TIC pueden utilizarse como recursos didácticos en el aula para motivar e involucrar a los estudiantes en el aprendizaje. Proporcionan ventajas como la interactividad, la cooperación y la retroalimentación inmediata. Sin embargo, también plantean desafíos como la distracción de los estudiantes, la necesidad de evaluar la fiabilidad de la información y asegurar que la tecnología no aisle a los estudiantes. Los docentes deben capacitarse en el uso de las TIC y las escuelas deben contar con la
Este documento trata sobre la utilidad de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y las tecnologías del aprendizaje y conocimiento (TAC) en la educación. Explica que las TIC son herramientas que pueden mejorar la motivación de los estudiantes, permitir la interacción entre estudiantes y profesores de forma remota, y proporcionar acceso a recursos educativos. Sin embargo, señala que es importante que los profesores aprendan a usar estas herramientas pedagógicamente a través de las TAC
Este documento presenta un resumen de un taller sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en educación. El taller discute conceptos como el rol del docente, modalidades educativas basadas en TICs, y herramientas web que pueden usarse en clases. El documento concluye que las TICs son una parte importante de la educación actual y que los docentes deben capacitarse en su uso para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
Rol de docentes y estudiantes ante las ti cstonosi74
El documento analiza los roles de docentes y estudiantes ante las tecnologías de información y comunicación (TICs) y en la enseñanza virtual. Describe que las TICs cambian los roles del docente, quien debe conocer las nuevas tecnologías, ser investigador e involucrar activamente a los estudiantes. También cambian los roles de los estudiantes, quienes deben aprender de forma colaborativa, aprender a aprender y participar activamente. En la enseñanza virtual, tanto docentes como estudiantes requieren capacitación, y los doc
Las TIC ofrecen herramientas que pueden ayudar a los estudiantes a aprender si se usan de manera adecuada. Los recursos didácticos diseñados con TIC son reutilizables y compartibles entre docentes e instituciones. Las TIC también permiten que los docentes creen redes para compartir experiencias y recursos. Sin embargo, se necesitan condiciones como una actitud de cambio en los docentes, herramientas tecnológicas disponibles, y espacios adecuados para que las TIC se integren efectivamente en la ense
La educación en línea es una modalidad de educación a distancia que utiliza redes de comunicación e Internet para facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje de manera flexible. El aprendizaje electrónico permite actualizar, almacenar y compartir información de manera instantánea y a través de diversas herramientas como correo electrónico, blogs y foros. Las TIC ofrecen ventajas como la personalización del aprendizaje y la eliminación de barreras espacio-temporales.
El documento describe el uso del Internet como una herramienta educativa. Explica que el Internet ha permitido una mayor globalización y alfabetización digital, y que actualmente la mayoría de estudiantes y profesores buscan información en Internet antes que en bibliotecas. También menciona que el Internet permitirá servicios educativos de mejor calidad a medida que se expanda a más lugares del mundo.
Este documento describe las características de la educación en línea (e-learning). Explica que utiliza herramientas tecnológicas como internet para enseñar a distancia sin la presencia física del profesor. También discute los tipos de comunicación asíncrona y síncrona que se pueden usar, así como las ventajas del e-learning para los estudiantes y profesores. Finalmente, resalta la importancia de integrar las tecnologías de la información y comunicación en la educación de una manera pedagógicamente a
Este documento describe las características de la educación en línea o e-learning. Explica que utiliza herramientas tecnológicas como internet para permitir que los estudiantes aprendan de forma remota y a su propio ritmo. También discute los diferentes tipos de comunicación asíncrona y síncrona que se pueden usar y los principios pedagógicos que deben seguirse para el aprendizaje de adultos a distancia.
El documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación en Venezuela. Señala que las TIC han causado grandes transformaciones en la sociedad y la educación, y que los docentes deben capacitarse en su uso para mejorar la enseñanza. También destaca que las TIC permiten a los estudiantes acceder a más información y desarrollar habilidades como la investigación y la comunicación.
Este documento describe los cursos de un programa de educación expandida con TIC. El programa consta de 5 módulos/cursos que capacitarán a los participantes en estrategias de enseñanza innovadoras con tecnología. Los cursos se impartirán de forma semi-presencial y virtual y cubrirán temas como nuevas alfabetizaciones educativas, recursos educativos en internet, actividades didácticas con TIC, modelos educativos con TIC y un proyecto de innovación pedagógica. El programa busca que los participantes
El Mundial de 1950 se celebró en Brasil entre el 23 de junio y el 16 de julio, con 13 equipos y 22 partidos. Uruguay ganó el campeonato, mientras que Brasil fue subcampeón. El goleador fue Ademir de Brasil con 8 goles. Se jugó en 7 estadios brasileños, incluyendo el recién inaugurado Estadio Maracaná en Río de Janeiro.
Humanidad y medio ambiente traabajoo ciudadaniaFuensiii7
La visión de Amnistía Internacional es un mundo donde todas las personas disfruten de los derechos humanos proclamados en la Declaración Universal de Derechos Humanos. Su misión consiste en investigar y actuar contra los abusos graves de derechos humanos como la integridad física y mental, libertad de conciencia y expresión y discriminación, para promover todos los derechos humanos. Amnistía Internacional investiga casos de abusos de derechos humanos de forma precisa y persistente para movilizar la opinión pública y detener los abusos.
Este documento proporciona una receta para pollo con berenjenas que incluye los siguientes pasos: 1) cortar el pollo en dados y dorarlos, 2) rehogar cebolla, ajo, pimiento y tomate, 3) añadir caldo, berenjenas y una bechamel de harina y leche, y 4) servir el pollo sobre la salsa de berenjenas y queso gruyère.
TPM verfolgt das Ziel, die Anlagenproduktivität zu maximieren, indem alle beim Herstellungsprozess auftretenden Verluste (z.B. technische Störungen, Rüstvorgänge oder fehlerhafte Teile) minimiert werden. Dies erfolgt durch ständige Verbesserung und Weiterentwicklung der Anlagen und dazugehörenden Organisation und Prozesse. Weitere Informationen gibt es unter: www.dankl.com
Comunicado Informe sobre Transparencia en la Información Corporativacomunicaciones_funde
El informe encontró que las compañías más grandes del mundo proporcionan poca o ninguna información sobre sus operaciones en el extranjero, y que las compañías chinas mostraron el peor desempeño en términos de transparencia. Las compañías del sector extractivo no están preparadas para cumplir con las nuevas normas sobre transparencia de la UE y EE.UU. que requieren informar pagos por país. Las compañías de tecnología estadounidenses como Amazon, Apple y Google también tuvieron bajas calificaciones de transparencia a
Este documento describe un proyecto de investigación sobre la reutilización de materiales reciclables del Parque Ecológico de Riobamba, Ecuador para hacer manualidades para niños. El proyecto busca concientizar sobre la contaminación ambiental y promover el reciclaje. El documento presenta la introducción, objetivos, marco teórico y bases del proyecto.
El documento describe las ventajas y desventajas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como recursos didácticos en el aula. Explica que las TIC pueden motivar e involucrar a los estudiantes en el aprendizaje de manera interactiva y colaborativa. Sin embargo, también pueden distraer a los estudiantes y es importante que los maestros aprendan a usarlas de manera efectiva y a enseñar a los estudiantes a evaluar críticamente la información en Internet. Se requieren condiciones
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) pueden elevar la calidad de la educación al superar barreras espacio-temporales y fomentar la interacción y construcción colectiva de conocimiento. Algunas TICs útiles incluyen procesadores de texto, bases de datos, páginas web, foros y blogs. Si bien las TICs motivan e involucran a los estudiantes, también pueden distraerlos y es importante enseñarles a evaluar la fiabilidad de la información online. La integración exitosa
Por qué decimos que las tic pueden ser recursos didácticos.docx 1Victor Baeza
Las TIC ofrecen herramientas que pueden ayudar a mejorar el aprendizaje de los estudiantes cuando se usan de manera adecuada. Los recursos didácticos basados en TIC pueden ser reutilizados y compartidos fácilmente. Sin embargo, la incorporación de las TIC en la educación requiere condiciones como un cambio de actitud en los docentes y puede generar distracciones si no se controla adecuadamente.
Las TIC ofrecen herramientas útiles para el aprendizaje como software, simuladores, aplicaciones, animación e Internet que integran texto, sonido, imágenes y video. Su uso en el aula motiva a los estudiantes y les permite aprender de manera activa e interactiva. Sin embargo, se deben considerar desafíos como la distracción de los estudiantes y la necesidad de contar con infraestructura y capacitación docente adecuadas para integrar efectivamente las TIC en la enseñanza.
Las TIC pueden ser útiles recursos didácticos cuando se usan de manera adecuada. Ofrecen herramientas como software, simuladores y aplicaciones que permiten integrar texto, sonido, imágenes y video de una manera interactiva. Esto puede motivar e interesar a los estudiantes y apoyar un aprendizaje cooperativo y centrado en el estudiante. Sin embargo, se deben considerar desafíos como la distracción de los estudiantes y la necesidad de enseñarles a evaluar críticamente la información en línea.
Las TIC pueden utilizarse como recursos didácticos en el aula para motivar e involucrar a los estudiantes en el aprendizaje. Proporcionan ventajas como la interactividad, la cooperación y la retroalimentación inmediata. Sin embargo, también plantean desafíos como la distracción de los estudiantes, la necesidad de evaluar la fiabilidad de la información y asegurar que la tecnología no aisle a los estudiantes. Los docentes deben capacitarse en el uso de las TIC y las escuelas deben contar con la
Este documento trata sobre la utilidad de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y las tecnologías del aprendizaje y conocimiento (TAC) en la educación. Explica que las TIC son herramientas que pueden mejorar la motivación de los estudiantes, permitir la interacción entre estudiantes y profesores de forma remota, y proporcionar acceso a recursos educativos. Sin embargo, señala que es importante que los profesores aprendan a usar estas herramientas pedagógicamente a través de las TAC
Este documento presenta un resumen de un taller sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en educación. El taller discute conceptos como el rol del docente, modalidades educativas basadas en TICs, y herramientas web que pueden usarse en clases. El documento concluye que las TICs son una parte importante de la educación actual y que los docentes deben capacitarse en su uso para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
Rol de docentes y estudiantes ante las ti cstonosi74
El documento analiza los roles de docentes y estudiantes ante las tecnologías de información y comunicación (TICs) y en la enseñanza virtual. Describe que las TICs cambian los roles del docente, quien debe conocer las nuevas tecnologías, ser investigador e involucrar activamente a los estudiantes. También cambian los roles de los estudiantes, quienes deben aprender de forma colaborativa, aprender a aprender y participar activamente. En la enseñanza virtual, tanto docentes como estudiantes requieren capacitación, y los doc
Las TIC ofrecen herramientas que pueden ayudar a los estudiantes a aprender si se usan de manera adecuada. Los recursos didácticos diseñados con TIC son reutilizables y compartibles entre docentes e instituciones. Las TIC también permiten que los docentes creen redes para compartir experiencias y recursos. Sin embargo, se necesitan condiciones como una actitud de cambio en los docentes, herramientas tecnológicas disponibles, y espacios adecuados para que las TIC se integren efectivamente en la ense
La educación en línea es una modalidad de educación a distancia que utiliza redes de comunicación e Internet para facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje de manera flexible. El aprendizaje electrónico permite actualizar, almacenar y compartir información de manera instantánea y a través de diversas herramientas como correo electrónico, blogs y foros. Las TIC ofrecen ventajas como la personalización del aprendizaje y la eliminación de barreras espacio-temporales.
El documento describe el uso del Internet como una herramienta educativa. Explica que el Internet ha permitido una mayor globalización y alfabetización digital, y que actualmente la mayoría de estudiantes y profesores buscan información en Internet antes que en bibliotecas. También menciona que el Internet permitirá servicios educativos de mejor calidad a medida que se expanda a más lugares del mundo.
Este documento describe las características de la educación en línea (e-learning). Explica que utiliza herramientas tecnológicas como internet para enseñar a distancia sin la presencia física del profesor. También discute los tipos de comunicación asíncrona y síncrona que se pueden usar, así como las ventajas del e-learning para los estudiantes y profesores. Finalmente, resalta la importancia de integrar las tecnologías de la información y comunicación en la educación de una manera pedagógicamente a
Este documento describe las características de la educación en línea o e-learning. Explica que utiliza herramientas tecnológicas como internet para permitir que los estudiantes aprendan de forma remota y a su propio ritmo. También discute los diferentes tipos de comunicación asíncrona y síncrona que se pueden usar y los principios pedagógicos que deben seguirse para el aprendizaje de adultos a distancia.
El documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación en Venezuela. Señala que las TIC han causado grandes transformaciones en la sociedad y la educación, y que los docentes deben capacitarse en su uso para mejorar la enseñanza. También destaca que las TIC permiten a los estudiantes acceder a más información y desarrollar habilidades como la investigación y la comunicación.
Este documento describe los cursos de un programa de educación expandida con TIC. El programa consta de 5 módulos/cursos que capacitarán a los participantes en estrategias de enseñanza innovadoras con tecnología. Los cursos se impartirán de forma semi-presencial y virtual y cubrirán temas como nuevas alfabetizaciones educativas, recursos educativos en internet, actividades didácticas con TIC, modelos educativos con TIC y un proyecto de innovación pedagógica. El programa busca que los participantes
El Mundial de 1950 se celebró en Brasil entre el 23 de junio y el 16 de julio, con 13 equipos y 22 partidos. Uruguay ganó el campeonato, mientras que Brasil fue subcampeón. El goleador fue Ademir de Brasil con 8 goles. Se jugó en 7 estadios brasileños, incluyendo el recién inaugurado Estadio Maracaná en Río de Janeiro.
Humanidad y medio ambiente traabajoo ciudadaniaFuensiii7
La visión de Amnistía Internacional es un mundo donde todas las personas disfruten de los derechos humanos proclamados en la Declaración Universal de Derechos Humanos. Su misión consiste en investigar y actuar contra los abusos graves de derechos humanos como la integridad física y mental, libertad de conciencia y expresión y discriminación, para promover todos los derechos humanos. Amnistía Internacional investiga casos de abusos de derechos humanos de forma precisa y persistente para movilizar la opinión pública y detener los abusos.
Este documento proporciona una receta para pollo con berenjenas que incluye los siguientes pasos: 1) cortar el pollo en dados y dorarlos, 2) rehogar cebolla, ajo, pimiento y tomate, 3) añadir caldo, berenjenas y una bechamel de harina y leche, y 4) servir el pollo sobre la salsa de berenjenas y queso gruyère.
TPM verfolgt das Ziel, die Anlagenproduktivität zu maximieren, indem alle beim Herstellungsprozess auftretenden Verluste (z.B. technische Störungen, Rüstvorgänge oder fehlerhafte Teile) minimiert werden. Dies erfolgt durch ständige Verbesserung und Weiterentwicklung der Anlagen und dazugehörenden Organisation und Prozesse. Weitere Informationen gibt es unter: www.dankl.com
Comunicado Informe sobre Transparencia en la Información Corporativacomunicaciones_funde
El informe encontró que las compañías más grandes del mundo proporcionan poca o ninguna información sobre sus operaciones en el extranjero, y que las compañías chinas mostraron el peor desempeño en términos de transparencia. Las compañías del sector extractivo no están preparadas para cumplir con las nuevas normas sobre transparencia de la UE y EE.UU. que requieren informar pagos por país. Las compañías de tecnología estadounidenses como Amazon, Apple y Google también tuvieron bajas calificaciones de transparencia a
Este documento describe un proyecto de investigación sobre la reutilización de materiales reciclables del Parque Ecológico de Riobamba, Ecuador para hacer manualidades para niños. El proyecto busca concientizar sobre la contaminación ambiental y promover el reciclaje. El documento presenta la introducción, objetivos, marco teórico y bases del proyecto.
El Colegio de Ingenieros de Venezuela (CIV) ha tenido una larga trayectoria desde su creación en 1861, velando por el mejoramiento profesional de los ingenieros. En 1922, aprobaron el primer proyecto sobre el ejercicio de la ingeniería e iniciaron un periodo de crecimiento. Los ingenieros son conscientes de que sus decisiones y trabajos conllevan una gran responsabilidad social y ética. El CIV agrupa diversas asociaciones de ingenieros y ha creado varias fundaciones para mejorar el estatus de los colegi
Una plataforma educativa virtual es un entorno informático que provee herramientas agrupadas y optimizadas para fines educativos, permitiendo crear y gestionar cursos completos en internet sin necesidad de conocimientos avanzados de programación. Estas plataformas proveen espacios de trabajo compartidos, herramientas de comunicación, y repositorios de objetos de aprendizaje, cubriendo necesidades de gestión, comunicación y enseñanza-aprendizaje. Existen tanto plataformas comerciales como de código abierto, como Moodle y
El documento describe cómo la persona llegó a la vida del autor en uno de sus peores momentos pero cambió todo para mejor, haciéndose un sueño y una presencia importante en su vida que lo ayudó a cambiar la tristeza a felicidad. Con el tiempo su unión se hizo más sólida con la certeza de que ya no estarían solos. El autor no tiene palabras para agradecer la inmensa felicidad diaria que la persona le da y que aunque tenga el día más negro, ella siempre logra cambiarlo con un rayo de sol.
El documento presenta datos sobre desempleados registrados, contratos y prestaciones por desempleo en España en mayo de 2014. El número de desempleados registrados disminuyó en 111.916 personas respecto al mes anterior y en 318.543 personas en comparación con mayo de 2013. El número total de contratos registrados en mayo fue de 1.458.577, lo que representa un aumento del 13,66% con respecto al mismo mes del año anterior. Los contratos indefinidos en mayo fueron 115.935, un 20,95% más que en mayo de 2013.
Un fósil es una impresión o réplica de un animal o planta preservada en roca después de que el material orgánico original se haya transformado o desaparecido. Los fósiles se forman cuando los restos de un organismo se entierran rápidamente y se preservan a través de procesos como la carbonatación, silicificación, piritización, fosfatización y carbonificación. Existen dos tipos principales de fósiles: fósiles directos que son restos como huesos o semillas, y fósiles de trazas que son evidencia
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Este documento presenta recetas para cuatro cocteles: Alfonso XIII (licor de café y leche condensada), Sunrise (tequila, jugo de naranja y granadina), Medias de Seda (tequila, leche condensada y granadina licuados), y ET (mejillones cocinados en vino blanco, cebolla y apio con mantequilla). Cada receta incluye una lista de ingredientes y un breve procedimiento para su preparación.
Das Programm zum Branchentreffpunkt: Die INSTANDHALTUNGSTAGE sind ein beliebter Branchentreffpunkt für Experten und Praktiker aus der Instandhaltung. Vernetzung, Erfahrungs- und Wissensaustausch stehen von 12. bis 14. April 2016 in Salzburg im Mittelpunkt.
http://www.instandhaltungstage.at
Este documento proporciona recetas para diferentes entradas y picoteos, incluyendo galletas de Inca rellenas con sobrasada y miel, dátiles con beicon o queso azul, y bocadillos con atún, sardinas o tapenade. Las recetas describen los ingredientes necesarios y los pasos sencillos para preparar cada bocadillo o picoteo de manera que sean apetecibles para comer.
Este documento introduce el tema de la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que la gerencia de proyectos se encarga de organizar, administrar y controlar los recursos para garantizar el inicio y finalización exitosos de un proyecto. También identifica los elementos clave para una buena gestión de proyectos y quiénes son responsables de asegurar que el ciclo de vida del proyecto se complete. Finalmente, describe el rol del profesional encargado del desarrollo de proyectos basados en una sólida gestión de pro
Este documento describe los diferentes signos de puntuación, incluyendo la coma, el punto y coma, los dos puntos, las comillas y los paréntesis. Explica cómo y cuándo se usan cada uno de estos signos de puntuación en la escritura.
Este documento presenta información sobre la Escuela Secundaria Técnica 116 ubicada en Zapopan, Jalisco. La escuela tiene más de 1,500 estudiantes y 26 años de antigüedad. Se describen las condiciones socioeconómicas de los estudiantes y las instalaciones y recursos educativos disponibles. Adicionalmente, se propone el desarrollo de un espacio en línea para impulsar el aprendizaje de los estudiantes a través de actividades y apoyo docente.
3°B Conceptos basicos sobre el InternetMasol Salas
Define breve mente los siguientes conceptos de Internet:
-HTML
*Dominio de organización
*Dominio geográfico
*Protocolo
*Red de computadoras
*Topología
*Telecomunicación
*IP
*Datagrama
*Hipertexto
*WWW
LAR es una organización constituida por padres de familia que tiene el propósito de mejorar el proyecto educativo familiar a través de cursos de orientación familiar basados en el método del caso. Cuenta con centros en varias ciudades de México y ofrece programas diseñados para orientar sobre las diversas etapas evolutivas del ser humano desde su nacimiento a lo largo de su vida.
BÚSQUEDA DEL TESORO LAS TICS COMO RECURSOS DIDÁCTICOSfrancoburgos2013
Este documento describe las ventajas y desventajas del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Las TIC pueden motivar e interesar a los estudiantes y permitir la interactividad, cooperación y aprendizaje autónomo. Sin embargo, también pueden distraer a los estudiantes y hacer que la información disponible sea poco fiable o parcial. El documento concluye que es necesario que los maestros aprendan a usar las TIC de manera efectiva y que las escuelas cuenten con la infra
Por qué decimos que las tic pueden ser recursos didácticosdiegocardzo
El documento discute las ventajas y desventajas de usar Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como recursos didácticos. Entre las ventajas se encuentran que las TIC motivan e interesan a los estudiantes, permiten la interactividad y cooperación, y promueven el aprendizaje autónomo y en retroalimentación. Sin embargo, también pueden causar distracción, tomar tiempo, contener información parcial o no fiable, y aislar a los estudiantes.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y sus ventajas para la educación. Las TIC permiten el desarrollo de competencias digitales y facilitan el aprendizaje de forma más divertida e interactiva. También fomentan la motivación, el interés y la cooperación entre estudiantes. Sin embargo, requieren disciplina para evitar la distracción y asegurar la fiabilidad de la información.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y sus ventajas para la educación. Las TIC permiten el desarrollo de competencias digitales y facilitan el aprendizaje de forma más divertida e interactiva. También fomentan la motivación, el interés y la cooperación entre estudiantes. Sin embargo, requieren disciplina para evitar la distracción y asegurar la fiabilidad de la información.
Las herramientas digitales son importantes para la educación normalista porque brindan habilidades digitales a los estudiantes y los preparan para ser competentes en la sociedad del conocimiento del siglo XXI. Las tecnologías de la información y comunicación tienen efectos positivos en los alumnos de educación primaria al desarrollar competencias, motivar e interesar a los estudiantes, fomentar la interactividad y cooperación, y apoyar la creatividad e iniciativa. Sin embargo, también es importante enseñar a los estudiantes a distinguir la información
Las TIC pueden ser recursos didácticos útiles para el aprendizaje de los estudiantes cuando se utilizan de manera adecuada. Ofrecen herramientas que pueden ayudar a mejorar los resultados educativos y que son reutilizables y compartibles. Sin embargo, requieren condiciones como la capacitación de los docentes y un enfoque en el aprendizaje del estudiante más que en la tecnología misma.
Las TIC pueden ser recursos didácticos útiles para el aprendizaje de los estudiantes cuando se utilizan de manera adecuada. Ofrecen herramientas que pueden ayudar a mejorar los resultados educativos y ser compartidas fácilmente. Sin embargo, requieren que los docentes estén capacitados para usarlas efectivamente y asegurarse de que el objetivo principal siga siendo el aprendizaje de los estudiantes.
Las TIC pueden ser recursos didácticos porque permiten la creación de materiales educativos reutilizables y compartibles. Algunas herramientas TIC útiles para la enseñanza incluyen procesadores de texto, bases de datos, educación en línea y plataformas Web 2.0 como foros y wikis. Las TIC tienen ventajas como la motivación de los estudiantes, mayor interactividad y autonomía, pero también desventajas como la distracción, el tiempo que toma encontrar información confiable y el posible aislamiento.
El documento describe los beneficios y desafíos de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Las TIC pueden mejorar la motivación de los estudiantes, fomentar la interactividad y la cooperación, y permitir un aprendizaje autónomo. Sin embargo, también pueden distraer a los estudiantes y hacer que encuentren información poco fiable o parcial. Los docentes deben capacitarse en el uso de las TIC y contar con recursos tecnológicos para integrarlas de manera efectiva
El documento describe las ventajas y desventajas de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Algunas ventajas incluyen la motivación de los estudiantes, el fomento de la interactividad y la cooperación. Algunos desafíos son la distracción de los estudiantes, la fiabilidad de la información en Internet y el aislamiento social. Se requieren condiciones como una actitud abierta al cambio por parte de los docentes y recursos tecnológicos adecuados en las escuel
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como recursos didácticos en el aula. Define las TIC como un conjunto de técnicas y dispositivos avanzados para almacenar, procesar y transmitir datos. Explica que las TIC pueden ayudar a obtener buenos resultados en el aprendizaje de los estudiantes. También discute las ventajas, desventajas, condiciones necesarias para su uso, posibles formas de utilización y desafíos de integrar las TIC en la ense
Este documento trata sobre la utilidad de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y las tecnologías del aprendizaje y conocimiento (TAC) en la educación. Explica que las TIC, como la comunicación mediada por ordenador y los entornos virtuales, pueden complementar la enseñanza tradicional al ofrecer nuevos ambientes de aprendizaje. También destaca los beneficios del uso de las TIC, como mayor motivación de los estudiantes, interacción entre estudiantes remotos, personalización y flexibilidad en los
Las TICs (tecnologías de la información y comunicación) son una innovación educativa importante que permiten cambios en la enseñanza y el aprendizaje. Las TICs brindan herramientas que favorecen a las escuelas sin bibliotecas o materiales al permitir el acceso a información en línea. Su uso también facilita estrategias de aprendizaje creativo y cognitivo. Las TICs desarrollan habilidades como la lógica y el aprendizaje significativo en los estudiantes.
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se están convirtiendo en una herramienta indispensable en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que las TIC permiten nuevas formas de comunicación y distribución de conocimiento que son más flexibles y accesibles. También analiza las cinco dimensiones de cómo las TIC pueden usarse en educación, incluyendo mejorar la productividad individual, fomentar la interacción, ampliar el acervo cultural disponible y apoyar las labores educativas.
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se están convirtiendo en una herramienta indispensable en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que las TIC permiten nuevas formas de comunicación y distribución de conocimiento, cambiando el enfoque de la enseñanza de uno centrado en el profesor a uno centrado en el estudiante. También señala que las instituciones educativas deben adaptar sus estructuras y métodos para incorporar las nuevas modalidades de aprendizaje apoy
Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (N'TICs) son un conjunto de tecnologías que gestionan y transmiten información. Su desarrollo comenzó en los años 70 y ha revolucionado la sociedad, la economía y la educación. Si bien las N'TICs ofrecen oportunidades como la motivación y la interactividad en el aula, también plantean desafíos como la desigualdad digital, la dependencia tecnológica y la necesidad de alfabetización digital.
El documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula de clases. Explica que las TIC como las pizarras digitales, Powtoon, Power Point y Prezi pueden usarse para hacer presentaciones visuales que permitan explicar temas de una manera más atractiva. También menciona herramientas como wikis y blogs que permiten la colaboración y comunicación entre maestros y estudiantes. Resalta la importancia de planificar adecuadamente el uso de las TIC y capacitar a los maestros para
El documento presenta información sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Define las TIC como herramientas que procesan y presentan información facilitando la comunicación y el aprendizaje. Describe las ventajas de las TIC como el incremento de información, la capacidad de ritmos individualizados y los ahorros en costos, así como las desventajas como la pseudo información y la dependencia tecnológica. Finalmente, concluye que las TIC son útiles para la educación cuando se usan de
El documento describe las ventajas y desventajas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los centros escolares. Las TIC pueden motivar e involucrar más a los estudiantes, fomentar la cooperación y la creatividad, y mejorar la comunicación. Sin embargo, también pueden distraer a los estudiantes y aislarlos, y no siempre es fiable la información disponible. El documento concluye que las TIC son beneficiosas cuando se usan adecuadamente y que deben usarse como una herramienta de
Estrategias para el buen uso de las tics en la educacion superior febrero 20..dayanam152
El documento describe estrategias para el buen uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior a distancia. Explica que las TIC han permitido nuevas formas de educación a distancia como programas en línea que fomentan la interacción bidireccional entre estudiantes y profesores. También destaca la importancia de que los profesores se capaciten en el uso pedagógico de las TIC y desarrollen estrategias de enseñanza efectivas en entornos virtuales para optimizar el aprendizaje
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Por qué decimos que las tic pueden ser recursos didácticos
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¿Por qué decimos que las TIC pueden ser recursos didácticos?
Los recursos didácticos diseñados con ayuda de las TIC, son reutilizables y distribuibles,
pueden ser compartidos con otros docentes e Instituciones Educativas a través
de dispositivos de almacenamiento y de la Internet. Es interesante ver como muchos
docentes en el mundo crean redes en la Internet para compartir experiencias y recursos
educativos, mostrando con esto que las TIC superan las barreas de tiempo y espacio, a la
vez que ha permitido el surgimiento de un nuevo paradigma educativo, al que se le
conoce como Conectivismo, que se basa en la utilización de las Tecnologías de
Información y Comunicación como recursos para la enseñanza y el aprendizaje.
La incorporación de las TIC en la enseñanza, requiere de condiciones que le permitan al
docente poder llevar a cabo una buena labor si desea trabajar con recursos didácticos
basados en TIC. El docente debe mostrar una actitud de cambio y aprender a utilizar las
TIC y la institución educativa debe contar con herramientas tecnológicas y espacios
adecuados para su utilización.
la incorporación de las TIC en los proceso de enseñanza y aprendizaje, es lograr un cambio
de actitud en los docentes.
¿Cuáles TIC podemos utilizar para la enseñanza el aprendizaje?
En el ámbito de la educación también se produce un cambio, motivado por la llegada de
las nuevas tecnologías, que llevará a replantearnos nuevosmétodos de aprendizaje. La
utilización de las TIC como recurso educativo supone una revolución en el planteamiento
de la enseñanza y abre diferentes caminos dentro del paradigma educativo actualmente
establecido.
Dentro del sector educativo, es primordial el aprendizaje y manejo de las tecnologías
informáticas. Debemos además fomentar su aplicación a las distintas disciplinas,
contribuyendo a que los usuarios no sean meros receptores de contenidos, sino que estén
abiertos a la participación en el ciberespacio.
De este modo, la aplicación de las TIC en la educación presenta principalmente tres vías
de desarrollo:
El conocimiento y uso de las nuevas herramientas tecnológicas. Es necesario conocer
herramientas y programas informáticos que puedan aplicarse en los diferentes
ámbitos sociales y educativos: procesadores de textos,bases de datos, etc.
Las TIC como método de apoyo en la enseñanza curricular. Los conocimientos
informáticos pueden estar implicados en una nueva forma de aprender a partir de
nuevos lenguajes informáticos y procesos cognitivos. Las WebQuest, la Caza del
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Tesoro o las Bitácoras son algunos de los recursos educativos creados en torno a
las TICque refuerzan el aprendizaje y el conocimiento en la enseñanza curricular.
La educación online o e-learning, que genera una nueva forma de aprender a través
de la creación y el acceso a contenido basada en la interacción entre alumnos y
profesores. La Web 2.0, basada en una plataforma que alberga multitud de servicios a
disposición de las diversas comunidades de usuarios, fomenta el intercambio de
información. Algunos de estos servicios son chats, foros, wikis, blogs, etc.
En definitiva, la incorporación de las TIC en la educación genera
una innovación educativa. Su objetivo debe ir más allá de la propia aplicación, uso y
aprendizaje, consiguiendo estar preparadas para el desarrollo del proceso tecnológico.
¿Qué ventajas tienen las TIC como recursos didácticos? ¿Y qué desventajas?
Nos centraremos en cuáles son los beneficios que tanto para el alumno como para el
profesor tiene la aplicación de las TIC:
MOTIVACIÓN. Relacionado con lo anterior, el alumno se encontrará más motivado si la
materia es atractiva, amena, divertida, si le permite investigar de una forma sencilla
utilizando las herramientas TICs o si le permite aprender jugando, quizá esta ventaja es la
más importante puesto que el docente puede ser muy buen comunicador pero si no tiene
la motivación del grupo será muy difícil que consiga sus objetivos.
INTERÉS. El interés por la materia es algo que a los docentes nos puede costar más de
la cuenta dependiendo simplemente por el título de la misma. Cuando hablamos, por
ejemplo, delárea de matemáticas el simple término ya puede desinteresar a algunos
alumnos, sin embargo el docente que impartirá dicha materia se le clasifique como un
docente TIC, como un docente que utiliza habitualmente medios informáticos o bien otras
herramientas comunicativas atrae al alumno y le hace perder miedo a ese concepto inicial
de área de matemáticas. Es más sencillo que el alumno tome más interés por las distintas
áreas conociendo la metodología que el docente aplica habitualmente en su proceso de
enseñanza-aprendizaje.
INTERACTIVIDAD. El alumno puede interactuar, se puede comunicar, puede intercambiar
experiencias con otros compañeros del aula, del Centro o bien de otros Centros
educativos. Ello enriquece en gran medida su aprendizaje. De esto hay muchas
experiencias o ejemplos, cada día más de juegos o proyectos que la administración
educativa propone al equipo docente y al alumnado de las distintas etapas.
COOPERACIÓN. Las TICs, utilizando la interactividad que le permite al alumno
comunicarse, también posibilitan la realización de experiencias, trabajos o proyectos en
común. Es más fácil trabajar juntos, aprender juntos, e incluso enseñar juntos, si hablamos
del papel de los docentes. No nos referimos sólo al alumnado, también el docente puede
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colaborar con otros docentes, utilizar recursos que han funcionado bien en determinadas
áreas de las que el alumno será el principal beneficiario.
APRENDIZAJE EN “FEED BACK”. Es la llamada “retroalimentación”, es decir, es mucho más
sencillo corregir los errores que se producen en el aprendizaje, puesto que éste se puede
producir “justo a tiempo” aprendo, cometo un error, y sigo aprendiendo en ese mismo
momento, sin necesidad de que el profesor está pendiente de dicho proceso, ya que
propia herramienta comunicativa la que a través de la interacción con el alumno resalta
los errores que este comete.
INICIATIVA Y CREATIVIDAD. El desarrollo de la iniciativa del alumno, el desarrollo de su
imaginación y el aprendizaje por sí mismo también es una ventaja de estos recursos.
COMUNICACIÓN. Es obvio que todo lo anteriormente expuesto se basa en la relación
entre alumnos y profesores, una relación muy estrecha en los tradicionales sistemas
de enseñanza, pero que permite mayor libertad en los actuales sistemas. La comunicación
ya no es tan formal, tan directa sino mucho más abierta y naturalmente muy necesaria.
AUTONOMÍA. Hasta hace unos años, la información era suministrada en gran medida por
el profesor. Las fuentes eran mucho más escasas -biblioteca del Centro, de la localidad, en
los medios de información, siempre de carácter material -que el alumno podía disponer.
Existía una mayor dependencia del canal de comunicación que el profesor transmitía al
alumno. Ahora, con la llegada de las TICs y la ayuda, sin duda alguna, de Internet –sin
menospreciar la dirección o guía del profesor- el alumno dispone de infinito número de
canales y de gran cantidad de información. Puede ser más autónomo para buscar dicha
información, aunque en principio necesite aprender a utilizarla y seleccionarla. Esta labor
es muy importante y la deberá enseñar el docente.
Pero usar las nuevas tecnologías en las aulas con los alumnos también conlleva una serie
de inconvenientes a tener en cuenta tales como:
DISTRACCIÓN. El docente no sólo es transmisor de conocimientos sino también
“educador”. Aprender requiere una disciplina que el profesor debe conseguir en sus
alumnos. Parte de esta disciplina se encuentra en aprender utilizando el cauce,
consultando las páginas web requeridas o utilizando la mecánica que transmitimos a
nuestros alumnos. Es difícil controlar este tipo de aulas, pero no podemos permitir que se
confunda el aprendizaje con el juego. El juego puede servir para aprender, pero no al
contrario.
TIEMPO. La búsqueda de una información determinada o concreta en un infinito número
de canales e innumerables fuentes supone tiempo. Por ello, es importante saber “buscar”
dicha información utilizando los diferentes buscadores y los distintos sistemas de
búsqueda avanzada que cada uno de ellos contenga. Por eso decimos que “el tiempo es
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oro”, sobre todo cuando los tiempos de clase son limitados y los retrasos pueden
llevarnos a fracasar en nuestros objetivos.
FIABILIDAD DE LA INFORMACIÓN. Muchas de las informaciones que aparecen en Internet
o no son fiables, o no son lícitas. Debemos enseñar a nuestros alumnos a distinguir qué se
entiende por información fiable. Para ello es importante que enseñemos cuáles son las
fuentes que dan garantía de la validez del conocimiento que se transmite. Muchas veces
solo con la iteración se podrá saber que es y qué no es lo adecuado.
PARCIALIDAD. En muchas ocasiones ocurrirá que podremos conocer con rapidez la
definición por el sentido de un determinado concepto. Esta rapidez en la búsqueda puede
llevarnos a confusión y, por tanto, a pensar que la realidad que encontramos es la línea a
seguir.
AISLAMIENTO. La utilización constante de las herramientas informáticas en el día a día del
alumno lo aislan de otras formas comunicativas, que son fundamentales en su desarrollo
social y formativo. No podemos anteponer la relación virtual a la relación personal, por
tanto debemos educar y enseñar a nuestros alumnos que tan importante es la utilización
de las TICs como el aprendizaje y la sociabilidad con los que lo rodean.
Las TICs se utilizan como herramientas e instrumentos del proceso de enseñanza-
aprendizaje, tanto por parte del profesor como por alumnado, sobre todo en lo que atañe
a la búsqueda y presentación de información, pero las TICs pueden aportar algo más al
sistema educativo.
Es muy importante destacar las características relevantes de las Tecnologías de la
Información y Comunicación como recurso educativo. De tal forma podemos señalar que:
las TICs aplicadas al proceso de enseñanza-aprendizaje aportan un carácter innovador y
creativo, ya que dan acceso a nuevas formas de comunicación; tienen una mayor
influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa, ya que la hace más dinámica
y accesible; se relacionan con el uso de Internet y la informática; y afectan a diversos
ámbitos de las ciencias humanas.
Las principales funcionalidades de las TICs en los centros se relacionan con la
alfabetización digital de los alumnos; con el uso personal –alumnos y docentes- para
acceder a la información, comunicación, gestión y proceso de datos; gestión del centro; el
uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza aprendizaje; comunicación con las
familias, a través de la Web del Centro por ejemplo; comunicación con el entorno; y la
relación entre profesores e diferentes centros con el fin de compartir recursos,
experiencias o pasar información.
Cabe, además, destacar algunas de las principales funciones que cumplen las TICs en la
educación:
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Como medio de expresión -para realizar presentaciones, dibujos, escribir, etc.
Canal de comunicación presencial en el caso, por ejemplo, de la pizarra digital. Los
alumnos pueden participar más en clase. Pero, también es un canal de comunicación
virtual, en el caso de mensajería, foros, weblog, wikis, etc. que facilita los trabajos en
colaboración, intercambios, tutorías, etc.
Instrumento para procesar información, se debe procesar la información para construir
nuevos conocimientos/aprendizajes -procesador de textos…
Fuente abierta de información, ya que la información es la materia prima para la
construcción de conocimientos: mass media, self media, www., DVDs, TV…
Instrumento para la gestión administrativa o tutorial facilitando el trabajo de los tutores y
gestores del centro.
Herramienta de diagnóstico, evaluación, rehabilitación…
Medio didáctico: guía el aprendizaje, informa, entrena, motiva…
Generador de nuevos escenarios formativos donde se multiplican los entornos y las
oportunidades de aprendizaje contribuyendo a la formación continua en todo momento y
lugar.
Medio lúdico para el desarrollo cognitivo.
Suelen resultar motivadoras, ya que utilizan recursos multimedia como videos, imágenes,
sonido, interactividad… Y la motivación es uno de los motores del aprendizaje.
Pueden facilitar la labor docente con más recursos para el tratamiento de la diversidad y
mayores facilidades para el seguimiento y evaluación.
Permiten la realización de nuevas actividades de aprendizaje de alto potencial didáctico.