Las instituciones sociales surgen para satisfacer las necesidades básicas de los individuos que viven en sociedad y tienen como función primordial satisfacer las necesidades de los miembros de una comunidad. Algunos ejemplos clave de instituciones sociales son la familia, la educación, la religión y la economía, cada una desempeña un papel importante en la sociedad y tiene características propias.

13. Esto es sobre la actividad del debate, estas son las notas
del secretario

15. Es el conjunto de normas que guían las acciones
reciprocas sociales hacia el cumplimiento de una o
más necesidades básicas de una sociedad.

16. Surge con el fin de satisfacer las necesidades
de individuos que viven en sociedad , que
tienen una organización basada en normas
que expresan lo que se espera de cada
individuo.

17. Existen diferentes tipos de instituciones sociales:
 Familia
 Religión
 Política
 Economía
 Educación
Desde el nacimiento las personas entran en una
constante interacción con las instituciones
sociales, dentro de ellas asumen un rol.

18.  Surge del comportamiento de una
persona, como afecta a otro y como
éste actúa en consecuencia.

19. La función primordial de las instituciones
sociales es satisfacer las necesidades básicas
de los individuos que conforman un entorno
social.

21. Estos derechos no pueden cederse a otros, forman parte de la
esencia, y por tanto, son inseparables de las personas.
Otra característica es que no pierden su vigencia o validez, por
ejemplo, EL DERECHO A LA LIBERTAD.

22. Existen otros derechos que no poseen las personas
como particulares sino como como grupo, por ejemplo,
EL DERECHO A SER PROTEGIDO EN CUANTO
IDENTIDAD Y A LOS INTERESES DE COLECTIVIDAD.

24. Al ser humano se nos da la vida no como
algo que se da por hecho, sino como algo
con la potencia de «ser» lo que queramos
«hacer».
En realidad nacemos como personas sin
rostro existencial definido y con el paso del
tiempo le vamos dando forma, figura y
colorido.

25. Es el conjunto de pensamientos, emociones y
comportamientos constantes y perdurables
que hacen a un individuo distinto de los
demás.

27. Cada uno de los individuos es distinto y
desarrolla un yo autentico.
No hay seres en serie cada uno posee una
forma unica de sentir, pensar y comportarse.

28. Es cuando las personas desarrollan una
identidad personal y descubren su relación
con el mundo, el lugar que ocupan en el, y
buscan establecer un estilo de vida propio.

29. Es la valoración que hace una persona de si
mismo.Es la aprobación o desaprobación que
tiene uno de si.Es la capacidad que tiene una
persona para afrontar los retos de la vida.

30. Es la capacidad de las personas para reconocer su libertad al actuar de
forma autónoma.Esta relacionado con el control de sus vidas y sobre todo
con la responsabilidad de sus actos.

31. Es la capacidad que tiene un individuo para
mantenerse en sus decisiones.
Abarca la moral del individuo y los valores
que le han inculcado desde la infancia.

32. Es la carencia que siente una persona de algo y el deseo
de satisfacerla. Así podemos hablar de necesidades
económicas, sociales, afectivas y vitales.Solamente en la
medida en que se van satisfaciendo las necesidades desde
las mas básicas hasta las mas altas, es como podemos
ascender en nuestro desarrollo.

33. Los sentimientos son estados de animo producidos por impresiones en la
persona, por lo general se encuentran relacionados con la alegria, la
felicidad, el dolor y la tristeza.
Los sentimientos se diferencian de las emociones en que son mas
duraderos pero menos intensos.

34. Se relacionan con la capacidad de realizar
acciones y desempeñar trabajos o tareas
adecuadamente. Es la predisposición para
realizar una actividad.

35. Tiene que ver con la eficacia de las personas
para resolver una situación determinada.
Pueden ser innatas o aprendidas.

36. Es una acción reciproca entre dos o mas
personas que da como resultado la
modificación del estado de animo y la
personalidad de los que se interrelacionan.

37. Se refiere a la interacción que surge entre dos
personas que se influyen mutuamente.
Estas relaciones no implican el uso del lenguaje,
hoy en día se dan relaciones con el intercambio de
miradas, gestos, es decir, en muchas ocasiones
empleamos una comunicación no verbal.

38. Estas relaciones se pueden dar de dos formas:
 LA DE CONFORMIDAD: En la que la persona recibe la influencia
del grupo al que pertenece.
 LA DE LIDERAZGO: Cunado una persona influye sobre el grupo.

39. Este tipo de relaciones se da cuando dos o mas
grupos se interrelacionan entre si.
Pueden ser de cooperación o por conflicto, por
ejemplo, las pandillas cuando luchan por un
territorio.

40. LA FAMILIA
ESTRUCTURA EVOLUCION
FINES PARTICIPACION CAMBIO SOCIAL Y LA
FAMILIA
TENDENCIAS RECIENTES
 Procreación, sustento
y educación de los
hijos.
 Provisión de bienes
necesarios para un
desarrollo adecuado.
 Provee virtudes y
hábitos que sus
integrantes adquieren,
desarrollan y
experimentan.
 La participación de la
familia en la sociedad es
de suma importancia, ya
que es la base de todas
las sociedades.
 Aporta integrantes a la
sociedad.
 Forja los valores, los
hábitos, las conductas
sociales y religiosas de
las personas.
El cambio en la estructura
social ha repercutido en la
familia haciendo que se
observen aspectos como:
 Las familias ya no son
tan numerosas.
 Incremento en el número
de divorcios.
 Mayor número de
mujeres siendo madres
solteras.
 Aumento de personas
que viven solas.
 Legalización del aborto.
 Parejas que prefieren
cohabitar pero sin
formalizar un
matrimonio.
 Incremento de parejas
homosexuales
Actualmente las tendencias
que enfrenta la familia son:
 Las familias tienen
pocos hijos.
 Los hijos dejan más
rápido el hogar paterno.
 Cada vez hay más
hogares monoparentales
(que solo uno de los
padres se hace cargo de
la manutención de los
hijos).
 La migración
internacional, hace que
los hijos queden bajo el
cuidado de los abuelos,
mientras los padres
emigran por tiempo
indefinido.

41.  SOCIEDAD DE MASAS
Este concepto de adoptó por el creciente procesos de industrialización y
urbanización en diferentes países. El término comenzó a usarse a partir del siglo
XIX.
Entre los factores que influyeron para el surgimiento del estudio de las masas
están los siguientes:
 POLITICOS: Revoluciones, movimientos armados en distintos países, que
dieron pie a la participación del pueblo de forma multitudinaria.
 ECONOMICOS: Los grandes procesos de industrialización que dieron lugar a
concentraciones obreras masivas en las fábricas y provocaron la alienación de
los trabajadores.
 COMUNICACIÓN: Surgimiento de centros de espectáculos, grandes ferias,
conciertos masivos etc.
 CARACTERISTICAS
 Perspectiva negativa: Aliena, provoca conductas instintivas e irracionales,
además los sujetos están expuestos a la manipulación y a conductas
irresponsables.
 Perspectiva optimista: Favorecen la creatividad, establecen elementos de
igualdad y anti elitistas, son imprevisibles y transforman a la sociedad.
 Perspectiva neutra: Es dispersa, desestructurada, no tiene una identidad
propia ni una cohesión emocional.

43.  ES AQUELLA FORMA DE COMUNICACIÓN
EN LA CUAL LOS MENSAJES SON
TRANSMITIDOS PUBLICAMENTE,
USANDO MEDIOS TECNICOS, INDIRECTA
Y UNILATERALMENTE

44.  NACEMOS EN SOCIEDAD
 SOMOS EL RESULTADO DE LA
COVIVENCIA SOCIAL
 Y ADEMAS COMUNICAMOS NUESTRAS
NECESIDADES
 APRENDEMOS Y TRANSMITIMOS

45.  SER QUE NECESITA DE LA SOCIEDAD
POR ESENSIA.
ES DECIR, QUE NO PUEDE SER E
PLENITUD FUERA DE LA SOCIEDAD.
SEGÚN ARISTOTELES ES UNA DEFINICION
VALIDA DE HOMBRE .

46.  SU CULTURA
 SUS VALORES
 SUS CONSTUBRES
 SUS TRADICIONES
 SU LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
 SUS FORMAS DE RELACIONAR Y
COMUNICARNOS

47. COMPORTAMIENTO DE MASAS
Para abordar este tema debemos comprender bien la diferencia en el
comportamiento de las personas en un grupo reducido y una masa. Ya que al
estar en un grupo numeroso, se cae en el anonimato, lo que provoca que las
personas tomen valor y caigan en conductas fuera de la norma, esto quiere decir
que el comportamiento de las masas es volátil en ocasiones.
Por otro lado vemos que en si el comportamiento de las masas es espontaneo,
poco organizado, impredecible, no tiene un desarrollo claro y depende mucho de
la estimulación que los lideres influyan.
Actualmente es común observar grandes masas como: conciertos, obras
benéficas, eventos de promoción, un mitin político o una expresión religiosa.
Sin embargo la otra vertiente de la masa es cuando se dan por inconformidad
social, puede ser por inconformidad con el gobierno, manifestaciones por
discriminación o por racismo.
Ante todo esto debemos comprender el papel que juegan las diferentes normas
que el ser humano ha creado y debe cumplir.
Para esto el individuo debe comprender cuatro sistemas normativos:

48. NORMA RELIGIOSA: Regulan el comportamiento de las personas en su
relación con lo trascendente, en su relación con Dios.
NORMA MORAL: Son una aspiración del ser humano, implican el ser mejor
persona y convertirse en un bien personal, la sanción por el cumplimiento de
esta norma es establecido por la sociedad misma.
NORMAS DE TRATO SOCIAL: Buscan que las personas regulen su conducta
en la sociedad y contribuyan a una mejor convivencia social.
NORMAS JURIDICAS: Tienen el propósito de ordenar, regular y garantizar la
vida en sociedad en forma adecuada.
En los diferentes tipos de masas se dan diferentes de tolerancia esto se da en
base a dos sentimientos, de aceptación o de rechazo.
El termino movimiento social, ha pasado a significar aspectos organizacionales,
los nuevos movimientos sociales buscan comprender la forma en que se
desarrollan las organizaciones, por ejemplo, promover la equidad de genero, el
respeto al medio ambiente, etc.

49. INSTITUCIONES SOCIALES
Son un sistema de convenciones sociales duraderas y
organizadas normalmente independientes del gobierno del
país en el que se encuentran, dirigidas por una
infraestructura reconocible dentro de la sociedad.
Las instituciones sociales se recrean culturalmente durante
los procesos activos y los procesos temporales de cada
época social.
Las instituciones se derivan en diferentes ramas, entre ellas:
Institución religiosa
Institución educativa
Institución económica
Institución familiar

50.  INSTITUCION EDUCATIVA: Es el nombre genérico de cualquier centro
docente, es decir toda institución que imparta educación o enseñanza.
Este sistema está orientado a la formación, transmisión y comunicación del
conocimiento, de las habilidades y valores. De aquí se aprenden las estrategias
que permiten a nivel general las divisiones sociales cuya principal característica es
la existencia de las clases sociales.
 INSTITUCION FAMILIAR: Es la institución universal. La única aparte de la
religión formalmente desarrollada en todas las sociedades. Los papeles
vinculados a ella influyen a todos los miembros de la sociedad. Todos nacen
en una familia y la mayoría crea una propia.
La familia es también la más multifuncional de todas las instituciones. Aun en
muchas sociedades hay familias que desempeñan las funciones educativas,
religiosas, recreativas y productivas.
Las funciones familiares han sido transferidas a otras instituciones, muchas veces
no porque la familia sea incapaz de cumplir con su deber, sino porque esas otras
instituciones proporcionan un medio mucho más eficaz de conseguir los mismos
propósitos.
 FINALIDAD DE LAS INSTITUCIONES SOCIALES
La sociedad está constituida por las Instituciones Sociales. La manera en cómo
funcionan esas agrupaciones, que poseen objetivos concretos, estructuras
definidas y funciones específicas, determinan en último caso el funcionamiento de
la sociedad. Las instituciones tienen como fin la satisfacción de las necesidades
fundamentales de la comunidad.

51.  CARACTERISTICAS DE LAS INSTITUCIONES SOCIALES
Ser intencionales, ya que cada una de ellas tiene como objetivo la
satisfacción de una necesidad social. Son los principales modos de
comportamiento mediante las cuales las personas se asocian entre si
para hacer determinadas cosas.
Tienen un contenido relativamente permanente. Las pautas, roles y
relaciones que realizan en un determinado contexto son tradicionales y
duraderas. Como toda obra humana, están sujetas a modificaciones, pero
estas son generalmente lentas. De aquí surge la idea de la Resistencia al
cambio.
Tener una estructura u organización. Los componentes tienden a
mantenerse en cohesión y a reforzarse mutualmente. Es así, porque los
roles y las relaciones sociales son en si mismos combinaciones
estructuradas de pautas de comportamiento.
Es una estructura unificada. Es evidente que ninguna institución puede
separarse completamente de las otras instituciones o roles, pero cada
uno de ellos funciona como una serie identificable de pautas de conducta.
Están cargadas de valor, por cuanto sus uniformidades de conductas
repetidas se volvieron códigos normativos de conducta, algunos
expresados en reglas y leyes escritas, teniendo la función de ejercer una
presión social subconsciente sobre la gente.

52.  INSTITUCION ECONOMICA: Son las normas, usos y
costumbres que rigen las relaciones sociales y económicas
entre los miembros del grupo. El beneficio de una institución
aumenta con la eficiencia que esta genera en la economía y
con la reducción de sus costes de transacción y de costes de
información.
Tiene como función la administración y el ordenamiento de los
gastos e inversiones que realiza el Estado de la manera más
eficiente y equitativa posible.
 INSTITUCION RELIGIOSA: Es una agrupación de personas
que se rigen por el derecho canónico, que es el conjunto de
reglas emitidas por la autoridad legítima de la iglesia católica
para regular sus actividades y las relaciones con la sociedad
civil.
Su aporte es la reglamentación ética de los individuos y la
constitución de una filosofía trascendental que permita a las
sociedades entender el sentido de la existencia, el orden y
jerarquización y la tradición o convenciones.

54. La Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó en su
LXVIII sesión el año 2015 como Año Internacional de la Luz
y de las Tecnologías basadas en la Luz. Dicha resolución
cuenta con el copatrocinio de 35 países entre los que se
encuentra España.
Mediante dicha decisión la ONU reconoce la importancia que
la Luz y las Tecnologías basadas en la Luz tienen en la
vida de los ciudadanos del mundo, en el desarrollo de la
sociedad y en los retos a los que se enfrenta la Humanidad.
La luz juega un papel fundamental en nuestra vida cotidiana.
Ha revolucionado, entre otros aspectos, la medicina o la
manera de fabricar productos y ha posibilitado el desarrollo
de Internet.

55. Los objetivos del Año Internacional de la Luz y de las Tecnologías basadas en la Luz son:
• Mejorar la comprensión pública de cómo la luz y sus tecnologías relacionadas afectan a la vida
cotidiana y son esenciales para el futuro desarrollo de la Humanidad.
• Desarrollar la capacidad educativa mediante actividades orientadas a la difusión de la cultura
científica entre los jóvenes en todo el mundo.
• Aumentar la cooperación internacional.
• Difundir los descubrimientos de los siglos XIX y XX que han demostrado la importancia
fundamental de la luz en la ciencia y el desarrollo científico.
• Destacar la importancia de la investigación y fomentar vocaciones científicas en el ámbito de la
luz y sus aplicaciones.
• Promover la importancia de la tecnología de iluminación en el desarrollo sostenible y en la mejora
de la calidad de vida en los países en vías de desarrollo.
• Dar a conocer la profunda relación que existe entre la luz, el arte y la cultura, así como fortalecer
el papel de las tecnologías ópticas en la preservación del patrimonio cultural.
• Conseguir que los logros y objetivos anteriores perduren en el tiempo más allá de 2015.
La actividad del Instituto de Óptica del CSIC se enfoca en el estudio de la luz y su interacción con la
materia y los seres vivos en áreas como la Óptica Fisiológica, el Procesado de Imágenes, la
Metrología Óptica, la Interacción Láser-Materia, las Comunicaciones Ópticas, la Dinámica No-lineal
en Sistemas Ópticos,la Nanofotónica o el Procesado de Materiales por Láser. El Instituto de Óptica se
congratula con la decisión de la LXVIII Asamblea General de la ONU y se suma a las actividades de
celebración del Año Internacional de la Luz y de las Tecnologías basadas en la Luz.