La página web es un documento que forma parte de un sitio web y suele contar con enlaces hipertextuales para facilitar la navegación entre contenidos. Es usada fundamentalmente para publicar documentos y realizar transacciones comerciales. La web 3.0 pone énfasis en el análisis y procesamiento de información más rica y relevante generada por los usuarios a través de lenguajes, redes neurales y algoritmos.
Trabajo Recursos Abiertos Práctica 2. Portafolio de Trabajo Adair Rodríguez A...Adair Rodriguez Angeles
El presente trabajo tiene como objeto verificar la usabilidad de los Recursos Educativos Abiertos en el contexto de la generación de contenidos para el Blog de la Universidad UTEL, institución donde laboro como Auxiliar de Comunicación.
De manera paralela se pretende que esta práctica desvele la forma de cómo se podrían compilar las distintas publicaciones en un depositario para la consulta de todo aquel interesado en saber la funcionalidad del E-learning como modo de estudio y la experiencia que significa para el alumno.
De esta manera se busca contribuir a la gratuidad de los recursos disponibles en el contexto del movimiento educativo abierto, no solo para el público en general sino para administrativos de la comunicación y pedagogos interesados en investigar nuevos aspectos del fenómeno del estudio en línea.
Este documento describe una estrategia para desarrollar la competencia en el manejo de la información en un equipo de consultoría. La estrategia implicó buscar información existente sobre el tema, revisar y sintetizar los materiales encontrados, y distribuir las pautas resultantes al equipo de trabajo a través de correo electrónico e intranet corporativa. El objetivo era ayudar al equipo a acceder y usar de manera efectiva la información disponible en recursos abiertos para mejorar sus resultados en proyectos.
Articulo plep sistemas operativo Javier CruzJavier Tafur
El documento describe el diseño e implementación de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLEP) utilizando varias herramientas web 2.0 y 3.0. El PLEP tiene como objetivos desarrollar la capacidad de creación y divulgación de contenidos, identificar y utilizar herramientas para mejorar el aprendizaje, y compartir trabajo individual y colaborativo. El autor implementó el PLEP usando herramientas como Wordle, mapas mentales, Scoop.it, Diigo y redes sociales, y lo organizó todo en una pá
Los repositorios institucionales son archivos electrónicos que almacenan la producción científica de una institución en formato digital para permitir la búsqueda y recuperación de la información. Contienen mecanismos para importar, identificar, almacenar, preservar, recuperar y exportar objetos digitales descritos mediante metadatos. Su objetivo es dar acceso abierto e inmediato al material producido por la institución y asegurar su preservación a largo plazo.
Los repositorios institucionales son archivos electrónicos que almacenan la producción científica de una institución en formato digital para permitir la búsqueda y recuperación de la información. Contienen mecanismos para importar, identificar, almacenar, preservar, recuperar y exportar objetos digitales descritos mediante metadatos. Su objetivo es dar acceso abierto e inmediato al material producido por la institución y asegurar su preservación a largo plazo.
El documento habla sobre la creación de Objetos Virtuales de Aprendizaje (REA) para mejorar la transmisión de información entre estudiantes. El autor analizó archivos educativos de otras universidades y trabajó en Moodle para investigar innovaciones educativas. Los REA clasifican la información de manera que facilita el aprendizaje y el autor quiere crear uno sobre educación física en entornos no formales.
El documento describe las características de la Web 2.0 y las herramientas que la componen. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios modificar y compartir contenido en línea de forma colaborativa. Se dividen las herramientas en cuatro grupos: para compartir recursos, crear recursos, recuperar información, y redes sociales. Algunas herramientas específicas mencionadas son Slideshare, wikis y blogs. Finalmente, señala que la Web 2.0 es útil para la gerencia educativa al facilitar la
La página web es un documento que forma parte de un sitio web y suele contar con enlaces hipertextuales para facilitar la navegación entre contenidos. Es usada fundamentalmente para publicar documentos y realizar transacciones comerciales. La web 3.0 pone énfasis en el análisis y procesamiento de información más rica y relevante generada por los usuarios a través de lenguajes, redes neurales y algoritmos.
Trabajo Recursos Abiertos Práctica 2. Portafolio de Trabajo Adair Rodríguez A...Adair Rodriguez Angeles
El presente trabajo tiene como objeto verificar la usabilidad de los Recursos Educativos Abiertos en el contexto de la generación de contenidos para el Blog de la Universidad UTEL, institución donde laboro como Auxiliar de Comunicación.
De manera paralela se pretende que esta práctica desvele la forma de cómo se podrían compilar las distintas publicaciones en un depositario para la consulta de todo aquel interesado en saber la funcionalidad del E-learning como modo de estudio y la experiencia que significa para el alumno.
De esta manera se busca contribuir a la gratuidad de los recursos disponibles en el contexto del movimiento educativo abierto, no solo para el público en general sino para administrativos de la comunicación y pedagogos interesados en investigar nuevos aspectos del fenómeno del estudio en línea.
Este documento describe una estrategia para desarrollar la competencia en el manejo de la información en un equipo de consultoría. La estrategia implicó buscar información existente sobre el tema, revisar y sintetizar los materiales encontrados, y distribuir las pautas resultantes al equipo de trabajo a través de correo electrónico e intranet corporativa. El objetivo era ayudar al equipo a acceder y usar de manera efectiva la información disponible en recursos abiertos para mejorar sus resultados en proyectos.
Articulo plep sistemas operativo Javier CruzJavier Tafur
El documento describe el diseño e implementación de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLEP) utilizando varias herramientas web 2.0 y 3.0. El PLEP tiene como objetivos desarrollar la capacidad de creación y divulgación de contenidos, identificar y utilizar herramientas para mejorar el aprendizaje, y compartir trabajo individual y colaborativo. El autor implementó el PLEP usando herramientas como Wordle, mapas mentales, Scoop.it, Diigo y redes sociales, y lo organizó todo en una pá
Los repositorios institucionales son archivos electrónicos que almacenan la producción científica de una institución en formato digital para permitir la búsqueda y recuperación de la información. Contienen mecanismos para importar, identificar, almacenar, preservar, recuperar y exportar objetos digitales descritos mediante metadatos. Su objetivo es dar acceso abierto e inmediato al material producido por la institución y asegurar su preservación a largo plazo.
Los repositorios institucionales son archivos electrónicos que almacenan la producción científica de una institución en formato digital para permitir la búsqueda y recuperación de la información. Contienen mecanismos para importar, identificar, almacenar, preservar, recuperar y exportar objetos digitales descritos mediante metadatos. Su objetivo es dar acceso abierto e inmediato al material producido por la institución y asegurar su preservación a largo plazo.
El documento habla sobre la creación de Objetos Virtuales de Aprendizaje (REA) para mejorar la transmisión de información entre estudiantes. El autor analizó archivos educativos de otras universidades y trabajó en Moodle para investigar innovaciones educativas. Los REA clasifican la información de manera que facilita el aprendizaje y el autor quiere crear uno sobre educación física en entornos no formales.
El documento describe las características de la Web 2.0 y las herramientas que la componen. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios modificar y compartir contenido en línea de forma colaborativa. Se dividen las herramientas en cuatro grupos: para compartir recursos, crear recursos, recuperar información, y redes sociales. Algunas herramientas específicas mencionadas son Slideshare, wikis y blogs. Finalmente, señala que la Web 2.0 es útil para la gerencia educativa al facilitar la
Este documento describe un proyecto para crear un portafolio de trabajo que identifique estrategias para usar Recursos Educativos Abiertos (REA) con el objetivo de contribuir a prácticas innovadoras en la educación abierta. Se analizan varias fuentes de REA como bibliotecas virtuales y se comparten enlaces en un blog para que los docentes accedan a información actualizada que mejore sus programas de estudio. El portafolio también evalúa si los enlaces funcionan adecuadamente para proveer recursos que apoyen
Este documento describe la búsqueda de un simulador de microprocesador para mostrar a los estudiantes cómo se ejecutan las instrucciones dentro de un microprocesador de forma paso a paso. Se identifican posibles fuentes de información como páginas de recursos abiertos y búsquedas en Internet. Se encuentra el simulador MSX88 que permite simular funciones básicas de un microprocesador y programarse como uno real, pudiéndose instalar en las computadoras de los estudiantes. El simulador se puede reutilizar, mod
El documento proporciona 10 acciones para hacer que una red colaborativa en la empresa funcione de manera efectiva. Estas acciones incluyen comunicar y capacitar a los empleados sobre las herramientas de la red, personalizar el contenido según los roles, incorporar herramientas sociales para enfocarse en el usuario, y diseñar la red de manera colaborativa considerando las necesidades de cada área.
Este documento presenta el portafolio de trabajo de una estudiante para la segunda semana de un curso sobre innovación educativa con recursos abiertos. Describe los objetivos del curso y del proyecto de la estudiante, que es capacitar a estudiantes sobre el uso de recursos educativos abiertos para superar su resistencia a las tecnologías de información y comunicación y fomentar su aprendizaje autónomo. Propone estrategias como talleres y materiales semanales en línea para lograr que los estudiantes seleccionen, interpreten, transformen
Este documento trata sobre la evolución de los planes de formación tradicionales hacia las Redes Sociales de Aprendizaje. Se discuten conceptos como el aprendizaje a lo largo de la vida, el aprendizaje colaborativo y el papel de las nuevas tecnologías y herramientas como blogs, wikis y redes sociales en facilitar el aprendizaje. También se mencionan temas como la necesidad de desarrollar nuevas competencias digitales y el cambio hacia modelos de aprendizaje más sociales y basados en comunidades.
Este documento trata sobre la evolución de los planes de formación tradicionales hacia las Redes Sociales de Aprendizaje. Se discuten conceptos como el aprendizaje a lo largo de la vida, el aprendizaje colaborativo y el papel de las nuevas tecnologías y herramientas como blogs, wikis y redes sociales en facilitar el aprendizaje. También se mencionan temas como la necesidad de desarrollar nuevas competencias digitales y el cambio hacia modelos de aprendizaje más sociales y basados en comunidades.
Metodología para la creación de un corpus para evaluar el sitio de gobierno a...Claudia Gutiérrez
Presentation about a methodology to evaluate the Open Data standards of the Chilean Government sites. It was developed according to usability, open data and open source technological standards
Las herramientas digitales se pueden usar de varias maneras, incluyendo la comunicación, educación, investigación, gobierno y más. Se pueden usar plataformas como redes sociales, CMS, blogs y wikis para crear y compartir contenido digital. También hay herramientas para editar multimedia, publicar contenido, transferir archivos, acortar enlaces, almacenar archivos en la nube y transmitir contenido en vivo.
Son todos aquellos software o programas intangibles que se encuentran en las computadoras o dispositivos, donde le damos uso y realizamos todo tipo de actividades y una de las grandes ventajas que tiene el manejo de estas herramientas, es que pueden ayudar a interactuar más con la tecnología de hoy en día, nos ayuda a comunicarnos y hacer otro tipo de cosas por medio de ella, con el fin de desarrollar competencias y habilidades.
Interoperabilidad semántica y re-uso de datos en la Web (HackEc15)Nelson Piedra
Webinar Hack Ecuador Challenge 2015
04 de marzo de 2015
IEEE STC e-Government e IEEE Computer Society a través de IEEE Ecuador, organizan el IEEE Hack Ecuador Challenge 2015, un evento de desarrollo de aplicaciones tipo hackathón a realizarse en el marco de las actividades del ICEDEG 2015. El objetivo es promover el acceso y apertura de datos en las diversas administraciones y entidades públicas; alentar el desarrollo de aplicaciones cívicas creativas para vincular a la ciudadanía y sector público en la co-creación de soluciones para atender necesidades identificadas; y descubrir talentos y nuevas propuestas que puedan ser adoptadas en beneficio de la colectividad.
La presentación cubre:
Desde el punto de vista de la información pública, la interoperabilidad implica que los sistemas deben poseer un modelo de información interoperable a nivel sintáctico, esto es que se pueda intercambiar y transferir todo tipo de datos entre sistemas diferentes; estructural, que proporcionen los medios para especificar esquemas comunes de metadatos; y semántico, o de significados, encargada de asegurar que el intercambio de datos sea entendida de la misma manera por sistemas diferentes.
@UTPL DBpedia_LatAm
La web 2.0 permite compartir información de manera pública o privada y transforma a los usuarios de pasivos a activos. Incluye sitios que facilitan compartir información y herramientas como blogs, wikis, repositorios, Flickr, YouTube y redes sociales que permiten a los usuarios producir y organizar contenido. La introducción de estas herramientas en las aulas escolares debe estimular la participación de los estudiantes, los procesos creativos de construcción del conocimiento y la retroalimentación continua.
La web 2.0 permite compartir información de manera pública o privada y transforma a los usuarios de pasivos a activos. Incluye sitios que facilitan compartir información y herramientas como blogs, wikis, repositorios, Flickr, YouTube y redes sociales que permiten a los usuarios producir y organizar contenido. La introducción de estas herramientas en las aulas escolares puede estimular la participación de los estudiantes, el trabajo en grupo y el intercambio de conocimientos.
Actividad semana 3 visibilización y diseminaciónbrunosepulveda
Este documento describe un plan para diseminar conocimientos sobre derechos humanos entre profesores de educación media a través de una formación a distancia. El plan incluye identificar fuentes de información relevantes, estrategias para visibilizar el recurso en sitios web sobre derechos humanos, y diseminar el conocimiento a través de la formación en línea de profesores y la publicación de sus trabajos y resultados.
Este documento describe una actividad para analizar los objetivos de un curso y vincularlos con los logros alcanzados hasta el momento. El objetivo es identificar estrategias para usar Recursos Educativos Abiertos mediante el análisis de su contexto y experiencias académicas. Se exploran estrategias para usar estos recursos y se diseña un plan de búsqueda de información y recursos abiertos, incluyendo enlaces a varias bibliotecas digitales. Finalmente, se crea un blog institucional para compartir contenidos entre docentes.
Este documento describe una actividad para analizar los objetivos de un curso y vincularlos con los logros alcanzados hasta el momento. El objetivo es identificar estrategias para usar Recursos Educativos Abiertos a través del análisis de su contexto y experiencias académicas, con el fin de contribuir a prácticas innovadoras en la educación abierta. Se exploran estrategias para usar los recursos, se diseña una estrategia de búsqueda e identifica una necesidad real de información. Finalmente, se comparten enlaces a varias
Este documento describe una actividad para analizar los objetivos de un curso y vincularlos con los logros alcanzados hasta el momento. El objetivo es identificar estrategias para usar Recursos Educativos Abiertos mediante el análisis de su contexto y experiencias académicas. Se exploran estrategias para usar estos recursos y se diseña un plan de búsqueda de información y recursos abiertos, incluyendo enlaces a varias bibliotecas digitales. Finalmente, se crea un blog institucional para compartir contenidos entre docentes.
Este documento describe un portafolio de presentación para una plataforma de apoyo educativo que proporcionará recursos educativos abiertos a estudiantes. La plataforma se dirige a estudiantes de pedagogía en la Universidad Nacional Autónoma de México y permitirá la publicación y discusión de materiales sobre nuevas tecnologías en la educación. Los estudiantes investigarán temas del curso y los maestros evaluarán las contribuciones para promover la innovación educativa a través de recursos abiertos.
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje mediada por TIC para desarrollar habilidades de búsqueda avanzada de información en estudiantes. La experiencia incluye tres actividades que utilizan diferentes herramientas TIC como buscadores, repositorios y metabuscadores. El objetivo es que los estudiantes reconozcan estas herramientas y aprendan a aprovechar toda la información disponible en internet de manera efectiva. La evaluación se basa en el desarrollo satisfactorio de las tres actividades propuestas.
El documento describe las características de la Web 2.0, incluyendo aplicaciones como blogs, podcasts, videocasts, wikis y RSS que permiten a los usuarios crear y compartir contenido. La Web 2.0 facilita la colaboración en línea y la interactividad entre usuarios al permitir que generen y compartan información de manera directa o indirecta. Esto democratiza los medios y permite dirigir mensajes y publicidad a audiencias más específicas.
El documento propone crear un repositorio de recursos educativos abiertos (REA) en una facultad de la Universidad de Colima para ampliar el acceso a materiales de aprendizaje. El repositorio sería una plataforma en línea desarrollada por estudiantes y profesores para almacenar y clasificar contenidos. Los recursos se compartirían bajo licencias Creative Commons para permitir su uso y reutilización. El objetivo es sistematizar el acceso a REA para su uso en la comunidad universitaria.
Este documento describe un proyecto para crear un portafolio de trabajo que identifique estrategias para usar Recursos Educativos Abiertos (REA) con el objetivo de contribuir a prácticas innovadoras en la educación abierta. Se analizan varias fuentes de REA como bibliotecas virtuales y se comparten enlaces en un blog para que los docentes accedan a información actualizada que mejore sus programas de estudio. El portafolio también evalúa si los enlaces funcionan adecuadamente para proveer recursos que apoyen
Este documento describe la búsqueda de un simulador de microprocesador para mostrar a los estudiantes cómo se ejecutan las instrucciones dentro de un microprocesador de forma paso a paso. Se identifican posibles fuentes de información como páginas de recursos abiertos y búsquedas en Internet. Se encuentra el simulador MSX88 que permite simular funciones básicas de un microprocesador y programarse como uno real, pudiéndose instalar en las computadoras de los estudiantes. El simulador se puede reutilizar, mod
El documento proporciona 10 acciones para hacer que una red colaborativa en la empresa funcione de manera efectiva. Estas acciones incluyen comunicar y capacitar a los empleados sobre las herramientas de la red, personalizar el contenido según los roles, incorporar herramientas sociales para enfocarse en el usuario, y diseñar la red de manera colaborativa considerando las necesidades de cada área.
Este documento presenta el portafolio de trabajo de una estudiante para la segunda semana de un curso sobre innovación educativa con recursos abiertos. Describe los objetivos del curso y del proyecto de la estudiante, que es capacitar a estudiantes sobre el uso de recursos educativos abiertos para superar su resistencia a las tecnologías de información y comunicación y fomentar su aprendizaje autónomo. Propone estrategias como talleres y materiales semanales en línea para lograr que los estudiantes seleccionen, interpreten, transformen
Este documento trata sobre la evolución de los planes de formación tradicionales hacia las Redes Sociales de Aprendizaje. Se discuten conceptos como el aprendizaje a lo largo de la vida, el aprendizaje colaborativo y el papel de las nuevas tecnologías y herramientas como blogs, wikis y redes sociales en facilitar el aprendizaje. También se mencionan temas como la necesidad de desarrollar nuevas competencias digitales y el cambio hacia modelos de aprendizaje más sociales y basados en comunidades.
Este documento trata sobre la evolución de los planes de formación tradicionales hacia las Redes Sociales de Aprendizaje. Se discuten conceptos como el aprendizaje a lo largo de la vida, el aprendizaje colaborativo y el papel de las nuevas tecnologías y herramientas como blogs, wikis y redes sociales en facilitar el aprendizaje. También se mencionan temas como la necesidad de desarrollar nuevas competencias digitales y el cambio hacia modelos de aprendizaje más sociales y basados en comunidades.
Metodología para la creación de un corpus para evaluar el sitio de gobierno a...Claudia Gutiérrez
Presentation about a methodology to evaluate the Open Data standards of the Chilean Government sites. It was developed according to usability, open data and open source technological standards
Las herramientas digitales se pueden usar de varias maneras, incluyendo la comunicación, educación, investigación, gobierno y más. Se pueden usar plataformas como redes sociales, CMS, blogs y wikis para crear y compartir contenido digital. También hay herramientas para editar multimedia, publicar contenido, transferir archivos, acortar enlaces, almacenar archivos en la nube y transmitir contenido en vivo.
Son todos aquellos software o programas intangibles que se encuentran en las computadoras o dispositivos, donde le damos uso y realizamos todo tipo de actividades y una de las grandes ventajas que tiene el manejo de estas herramientas, es que pueden ayudar a interactuar más con la tecnología de hoy en día, nos ayuda a comunicarnos y hacer otro tipo de cosas por medio de ella, con el fin de desarrollar competencias y habilidades.
Interoperabilidad semántica y re-uso de datos en la Web (HackEc15)Nelson Piedra
Webinar Hack Ecuador Challenge 2015
04 de marzo de 2015
IEEE STC e-Government e IEEE Computer Society a través de IEEE Ecuador, organizan el IEEE Hack Ecuador Challenge 2015, un evento de desarrollo de aplicaciones tipo hackathón a realizarse en el marco de las actividades del ICEDEG 2015. El objetivo es promover el acceso y apertura de datos en las diversas administraciones y entidades públicas; alentar el desarrollo de aplicaciones cívicas creativas para vincular a la ciudadanía y sector público en la co-creación de soluciones para atender necesidades identificadas; y descubrir talentos y nuevas propuestas que puedan ser adoptadas en beneficio de la colectividad.
La presentación cubre:
Desde el punto de vista de la información pública, la interoperabilidad implica que los sistemas deben poseer un modelo de información interoperable a nivel sintáctico, esto es que se pueda intercambiar y transferir todo tipo de datos entre sistemas diferentes; estructural, que proporcionen los medios para especificar esquemas comunes de metadatos; y semántico, o de significados, encargada de asegurar que el intercambio de datos sea entendida de la misma manera por sistemas diferentes.
@UTPL DBpedia_LatAm
La web 2.0 permite compartir información de manera pública o privada y transforma a los usuarios de pasivos a activos. Incluye sitios que facilitan compartir información y herramientas como blogs, wikis, repositorios, Flickr, YouTube y redes sociales que permiten a los usuarios producir y organizar contenido. La introducción de estas herramientas en las aulas escolares debe estimular la participación de los estudiantes, los procesos creativos de construcción del conocimiento y la retroalimentación continua.
La web 2.0 permite compartir información de manera pública o privada y transforma a los usuarios de pasivos a activos. Incluye sitios que facilitan compartir información y herramientas como blogs, wikis, repositorios, Flickr, YouTube y redes sociales que permiten a los usuarios producir y organizar contenido. La introducción de estas herramientas en las aulas escolares puede estimular la participación de los estudiantes, el trabajo en grupo y el intercambio de conocimientos.
Actividad semana 3 visibilización y diseminaciónbrunosepulveda
Este documento describe un plan para diseminar conocimientos sobre derechos humanos entre profesores de educación media a través de una formación a distancia. El plan incluye identificar fuentes de información relevantes, estrategias para visibilizar el recurso en sitios web sobre derechos humanos, y diseminar el conocimiento a través de la formación en línea de profesores y la publicación de sus trabajos y resultados.
Este documento describe una actividad para analizar los objetivos de un curso y vincularlos con los logros alcanzados hasta el momento. El objetivo es identificar estrategias para usar Recursos Educativos Abiertos mediante el análisis de su contexto y experiencias académicas. Se exploran estrategias para usar estos recursos y se diseña un plan de búsqueda de información y recursos abiertos, incluyendo enlaces a varias bibliotecas digitales. Finalmente, se crea un blog institucional para compartir contenidos entre docentes.
Este documento describe una actividad para analizar los objetivos de un curso y vincularlos con los logros alcanzados hasta el momento. El objetivo es identificar estrategias para usar Recursos Educativos Abiertos a través del análisis de su contexto y experiencias académicas, con el fin de contribuir a prácticas innovadoras en la educación abierta. Se exploran estrategias para usar los recursos, se diseña una estrategia de búsqueda e identifica una necesidad real de información. Finalmente, se comparten enlaces a varias
Este documento describe una actividad para analizar los objetivos de un curso y vincularlos con los logros alcanzados hasta el momento. El objetivo es identificar estrategias para usar Recursos Educativos Abiertos mediante el análisis de su contexto y experiencias académicas. Se exploran estrategias para usar estos recursos y se diseña un plan de búsqueda de información y recursos abiertos, incluyendo enlaces a varias bibliotecas digitales. Finalmente, se crea un blog institucional para compartir contenidos entre docentes.
Este documento describe un portafolio de presentación para una plataforma de apoyo educativo que proporcionará recursos educativos abiertos a estudiantes. La plataforma se dirige a estudiantes de pedagogía en la Universidad Nacional Autónoma de México y permitirá la publicación y discusión de materiales sobre nuevas tecnologías en la educación. Los estudiantes investigarán temas del curso y los maestros evaluarán las contribuciones para promover la innovación educativa a través de recursos abiertos.
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje mediada por TIC para desarrollar habilidades de búsqueda avanzada de información en estudiantes. La experiencia incluye tres actividades que utilizan diferentes herramientas TIC como buscadores, repositorios y metabuscadores. El objetivo es que los estudiantes reconozcan estas herramientas y aprendan a aprovechar toda la información disponible en internet de manera efectiva. La evaluación se basa en el desarrollo satisfactorio de las tres actividades propuestas.
El documento describe las características de la Web 2.0, incluyendo aplicaciones como blogs, podcasts, videocasts, wikis y RSS que permiten a los usuarios crear y compartir contenido. La Web 2.0 facilita la colaboración en línea y la interactividad entre usuarios al permitir que generen y compartan información de manera directa o indirecta. Esto democratiza los medios y permite dirigir mensajes y publicidad a audiencias más específicas.
El documento propone crear un repositorio de recursos educativos abiertos (REA) en una facultad de la Universidad de Colima para ampliar el acceso a materiales de aprendizaje. El repositorio sería una plataforma en línea desarrollada por estudiantes y profesores para almacenar y clasificar contenidos. Los recursos se compartirían bajo licencias Creative Commons para permitir su uso y reutilización. El objetivo es sistematizar el acceso a REA para su uso en la comunidad universitaria.
PRESENTACION TEMA COMPUESTO AROMATICOS YWillyBernab
Acerca de esta unidad
La estructura característica de los compuestos aromáticos lleva a una reactividad única. Abordamos la nomenclatura de los derivados del benceno, la estabilidad de los compuestos aromáticos, la sustitución electrofílica aromática y la sustitución nucleofílica aromática
Análisis de Crowdfunding con el maestro Tapia de Artes
Portafolio de trabajo
1. MOVIMIENTO EDUCATIVO ABIERTO – MICHELLECARRILLO
Semana 2. Breve reflexión.
Durante éste módulo se visualizó la importancia de tener recursos educativos que estén al alcance
de diferentes personas que nutran el trabajo de los demás, pero con una correcta utilización de
contenidos que no perjudique al o los autores de la información ya que ellos al poner a disposición
éste tipo de información nos hace susceptibles al correcto o incorrecto uso de la misma. Considero
que para fines educativos, extraer alguna parte de un total de información es adaptarla y mejorarla
ya que se mirará desde otra postura y ésta solamente aportará una pequeña parte de un todo; sin
embargo habría que tener cuidado en el uso de ésta, para que los términos legales no nos llevarán al
fraude de documentos.
Objetivo:
Crear una red de información en tiempo real, con todo el personal de la institución que pueda
compartir documentos para todos en referencia a temas del estado.
Estrategia de las 4Rs:
• Reutilización: Usar correos institucionales
• Adaptación: Ingresarlos a la plataforma de Drive
• Modificación: Crear las carpetas necesarias que contengan los documentos pertinentes de
las bibliotecas a consultar en línea.
• Redistribución: Compartir a través de la plataforma las carpetas a las personas que sean
necesarias y distribuir dicha información.
2. MOVIMIENTO EDUCATIVO ABIERTO – MICHELLECARRILLO
Fuentes a consultar:
• www.gmail.com/
• https://drive.google.com
• https://snt153.mail.live.com
• https://onedrive.live.com/
• www.congreso-hidalgo.gob.mx
• http://www.congreso-hidalgo.gob.mx/index.php/biblioteca-legislativa
• http://web.aseh.gob.mx/
• http://indemun-oficial.blogspot.mx/
Evaluación de resultados:
Me daré cuenta del éxito de mi estrategia de búsqueda, cuando se presente algún caso en el que las
personas requieran buscar información verídica y en consulta en línea, ya que los documentos en la
red se van actualizando cuando dentro del estado hay reformas a las leyes, y es importante que tanto
ciudadanos como servidores públicos conozcan las modificaciones a éstos ya que les puedan afectar
de manera directa o indirecta, y a través de nosotros ellos las puedan conocer de forma digerible.
Ejemplo de carpetas compartidas en nube
Elaboración de criterios de evaluación:
Información verídica
Casos prácticos en los que se evidencie la solución pronta a la problemática
Suficiencia de información proporcionada en línea