El presente trabajo tiene como objeto verificar la usabilidad de los Recursos Educativos Abiertos en el contexto de la generación de contenidos para el Blog de la Universidad UTEL, institución donde laboro como Auxiliar de Comunicación. De manera paralela se pretende que esta práctica desvele la forma de cómo se podrían compilar las distintas publicaciones en un depositario para la consulta de todo aquel interesado en saber la funcionalidad del E-learning como modo de estudio y la experiencia que significa para el alumno. De esta manera se busca contribuir a la gratuidad de los recursos disponibles en el contexto del movimiento educativo abierto, no solo para el público en general sino para administrativos de la comunicación y pedagogos interesados en investigar nuevos aspectos del fenómeno del estudio en línea.

1. INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS
Adair Rodríguez Ángeles
2014
Práctica 2. Portafolio de trabajo

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INTRODUCCIÓN:
El presente trabajo tiene como objeto verificar la usabilidad de los Recursos Educativos Abiertos en el contexto de la generación de contenidos para el Blog de la Universidad UTEL, institución donde laboro como Auxiliar de Comunicación.
De manera paralela se pretende que esta práctica desvele la forma de cómo se podrían compilar las distintas publicaciones en un depositario para la consulta de todo aquel interesado en saber la funcionalidad del E-learning como modo de estudio y la experiencia que significa para el alumno.
De esta manera se busca contribuir a la gratuidad de los recursos disponibles en el contexto del movimiento educativo abierto, no solo para el público en general sino para administrativos de la comunicación y pedagogos interesados en investigar nuevos aspectos del fenómeno del estudio en línea.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
En la actualidad la información del E-learning proviene en su mayoría de los Estados Unidos, pioneros en la educación a distancia y la digitalización de los contenidos; las instituciones que manejan los informes, reportes y datos del estudio online también pertenecen a este país comúnmente.
En México la información se encuentra muy parcializada por las instituciones educativas, no hay una apertura en difundir ni compartir información ya que puede generar recelo o se puede prestar a mal manejo de la información.
Es menester optimizar los recursos y dar cabida a un proyecto que involucre a todas las instituciones sin invertir grandes sumas, así de esta manera. Compartir información de valor para usos apegados a la ley, pero sobre todo para tener un parámetro de hacia dónde se debe direccionar el E-learning y plantear líneas de investigación en este sentido.

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OBJETIVO:
Realizar un depósito digital de recursos, publicaciones, infografías y estadísticas del E- learning para consulta de los interesados en el estudio en línea. La misión es compartir información entre las distintas instituciones educativas, gubernamentales y privadas a fin de homogeneizar lo dicho entorno de la educación a distancia y manejar un discurso transparente.
CONTEXTO –MARCO TEÓRICO
En México son insuficientes los datos entorno a la educación en línea, en una universidad la información que se difunde debe ser veraz y responder a las necesidades de profesores, alumnos y personas interesadas en la educación a distancia.
DISEÑO DE ESTRATEGIA PARA LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN Y OPTIMIZACIÓN DE LOS REA
1. Se necesitan estadísticas de los estados de la República Mexicana en función del E-learning.
Se busca convocar a las instituciones educativas a compilar información y mandarla en formato digital con todos los parámetros que demandan los REA. Para este propósito se insta a una comisión por estado para lograr el objetivo
2. Qué contempla el depósito digital de información de E-learning.
a) Reutilización: Que las instituciones públicas y privadas dispongan de esa información sin fines de lucro, con el objeto de que se cree una red de información convincente y que fluya en un mismo sentido.
b) Revisión: Que los datos vertidos en el depósito digital cumplan con parámetros indispensables que deben contener los REA, sean contrastados y

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revisados por especialistas en la materia, es decir pedagogos, comunicólogos y carreras relacionadas con las humanidades.
c) Remezcla: A través de los recursos que se depositen, crear publicaciones nuevas, infografías y materiales novedosos que se nutran de los ya existentes.
d) Redistribución: El objetivo a largo plazo es que México sea un paradigma del uso de recursos informativos entorno al E-learning, buscar la inversión y la democratización de la educación a través del estudio en línea, en el marco del movimiento educativo abierto.
FUENTES DE INFORMACIÓN
 Biblioteca Pearson
 Biblioteca eBrary
 Biblioteca Cervantes
 Biblioteca Digital Hispánica
 Biblioteca Digital Quaderns
 Biblioteca Digital Mundial
 Biblioteca Elaleph
 Biblioteca Virtual de Tecnología Educativa
 Biblioteca virtual EUMED
OBJETIVO DE LA BÚSQUEDA
Compilar información de valor y adjuntarla a los propósitos de la investigación en México, verificar qué hace falta por indagar, así como clasificar contenidos entre latentes y obsoletos.

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RESULTADOS ESPERADOS
1. Tener a mediano plazo un cúmulo de información y datos de valor de los diferentes estados de la República Mexicana en comparación con otros países y exponer un informe detallado.
2. Crear líneas de investigación que permitan dar cuenta de cuál es el panorama del E-learning en México.
3. Detallar cuál es el perfil del estudiante en línea en México.
4. Medir cuántas personas están inscritas a programas educativos online en instituciones públicas.
5. Medir cuántas personas están inscritas a programas educativos online en instituciones privadas.
6. Promover la utilización de los REA en zonas rurales o de difícil acceso.
7. Fomentar la comunicación de qué implica la democratización de la educación en el marco del movimiento educativo abierto.
EVIDENCIAS
Página con más búsquedas entorno al E-learning en el mundo.

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Los primeros resultados que arroja son de artículos realizados en Estados Unidos.

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BIBLIOGRAFÍA
H. Shunk, D. (2012). Teorías del Aprendizaje, una perspectiva educativa . En D. H. Shunk, Teorías del Aprendizaje, una perspectiva educativa (pág. 3). México: Pearson.