Soy Licenciada en 
Química, Especialista 
en Pedagogía y 
actualmente me 
encuentro cursando 
la Maestría en 
Educación con el 
Tecnológico de 
Monterrey
Determinar cómo la 
estrategia de 
Aprendizaje Basado 
en Problemas 
utilizada ayuda a 
desarrollar el 
pensamiento 
analítico en los 
estudiantes de la 
Institución Educativa 
Gilberto Álzate 
Avendaño.
La importancia de la 
investigación radica en la 
necesidad que se tiene de 
desarrollar competencias 
(capacidades, aptitudes, saber 
conocer, saber hacer, saber 
ser...) en los estudiantes. El 
esfuerzo por resolver los 
problemas complejos genera 
nuevos conocimientos y 
puntos de vista aplicables a 
otros problemas aún más 
complejos, mientras el 
aprendizaje se consolida, lo 
cual conduce a un gran logro 
educativo: ser críticos, 
curiosos y creativos (MEN, 
1998 ).
Con el propósito el desarrollo de la metodología 
ABP garantice la labor del aprendizaje de 
competencias, se hace necesario que el 
contexto en el cual se presenten los problemas 
tengan en cuenta unas características 
generales: 
Debe estar relacionada con el mundo real 
Permite la posibilidad de hacer juicios y tomar 
decisiones 
Debe establecerse en términos concretos 
Debe considerar el trabajo cooperativo 
Puede contener preguntas abiertas 
Debe provocar discusión 
Tomar en cuenta los contenidos del programa
Mejorar el desempeño 
de los estudiantes 
Respecto a los efectos 
sobre el aprendizaje, el 
ABP se espera 
desarrollar más 
habilidades para la 
resolución de 
problemas, aprendizaje 
autónomo, 
pensamiento crítico y 
habilidades sociales y 
de comunicación.
El aprendizaje basado en problemas tiene 
influencia en el desarrollo del pensamiento 
analítico. 
Se logra establecer una mejora en el 
desempeño de los estudiantes, 
evidenciándose en los resultados de la 
pruebas externas. 
Los estudiantes resuelven de forma más 
eficiente sus problemas cotidianos, 
evaluando las posibles solucione que 
puedan tener.
Portafolio diagnóstico CLAUDIA PATRICIA VILLARREAL FERNANDEZ

Portafolio diagnóstico CLAUDIA PATRICIA VILLARREAL FERNANDEZ

  • 2.
    Soy Licenciada en Química, Especialista en Pedagogía y actualmente me encuentro cursando la Maestría en Educación con el Tecnológico de Monterrey
  • 3.
    Determinar cómo la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas utilizada ayuda a desarrollar el pensamiento analítico en los estudiantes de la Institución Educativa Gilberto Álzate Avendaño.
  • 4.
    La importancia dela investigación radica en la necesidad que se tiene de desarrollar competencias (capacidades, aptitudes, saber conocer, saber hacer, saber ser...) en los estudiantes. El esfuerzo por resolver los problemas complejos genera nuevos conocimientos y puntos de vista aplicables a otros problemas aún más complejos, mientras el aprendizaje se consolida, lo cual conduce a un gran logro educativo: ser críticos, curiosos y creativos (MEN, 1998 ).
  • 5.
    Con el propósitoel desarrollo de la metodología ABP garantice la labor del aprendizaje de competencias, se hace necesario que el contexto en el cual se presenten los problemas tengan en cuenta unas características generales: Debe estar relacionada con el mundo real Permite la posibilidad de hacer juicios y tomar decisiones Debe establecerse en términos concretos Debe considerar el trabajo cooperativo Puede contener preguntas abiertas Debe provocar discusión Tomar en cuenta los contenidos del programa
  • 6.
    Mejorar el desempeño de los estudiantes Respecto a los efectos sobre el aprendizaje, el ABP se espera desarrollar más habilidades para la resolución de problemas, aprendizaje autónomo, pensamiento crítico y habilidades sociales y de comunicación.
  • 7.
    El aprendizaje basadoen problemas tiene influencia en el desarrollo del pensamiento analítico. Se logra establecer una mejora en el desempeño de los estudiantes, evidenciándose en los resultados de la pruebas externas. Los estudiantes resuelven de forma más eficiente sus problemas cotidianos, evaluando las posibles solucione que puedan tener.