El documento presenta una estrategia de innovación educativa centrada en el aprendizaje basado en proyectos, donde los estudiantes investigan problemas reales y crean soluciones. Se describen las etapas del proceso, desde la selección del tema hasta la evaluación, destacando el rol del docente como guía. También se ofrecen recomendaciones para implementar esta metodología de manera efectiva en el aula.

2. Es una estrategia de innovación educativa que
busca responder a problemáticas reales de la
comunidad escolar, desarrollando proyectos de
aula.
Esta innovación educativa involucra a las y los
estudiantes de una manera activa en su
aprendizaje al pedirles que investiguen la respuesta
a alguna pregunta o problema del mundo real y
luego creen una solución concreta.

3. 1. Motivación, presentación o entrada.
2. Selección del tema y planteamiento de la pregunta.
3. Formación de los equipos.
4. Definición del producto del reto final o desafío.
5. Planificación.
6. Investigación y búsqueda de información.
7. Análisis, síntesis y gestión de la información.
8. Elaboración del producto
9. Difusión del producto.
10. Respuesta colectiva a la pregunta inicial.
11. Evaluación y autoevaluación.

4. .
Aunque el estudiante es el protagonista en el
aprendizaje por proyectos, el docente por su
parte cumple un rol fundamental, ya que
es el guía en todo el proceso de
aprendizaje de los equipos, estimulando a los
estudiantes para que ellos puedan
profundizar en la compresión de los
problemas abordados, así como asegurar de
que todos participen activamente en el
proceso de aprendizaje.

5. • Tener en cuenta las habilidades
interpersonales de los alumnos.
• Aprender de grandes expertos sobre la
evaluación de proyectos.
• Céntrate en el trabajo en equipo.
• Controlar el progreso de los alumnos con
herramientas digitales.
• Evalúa mejor de un modo compartido con
otros docentes.

6. Las recomendaciones que en lo personal daría para
aplicar el aprendizaje basado en proyectos serían las
siguientes:
1. Comenzar de a poco
2. Entrenamiento y apoyo adecuado a los profesores
3. Implementar el ABP de manera correcta.
4. Apropiación y retroalimentación.

7. Prof: Javier Espinoza