1. Alejandra Cabalceta Pacheco
Agosto 2013

2. Introducción
Un portafolio digital de aprendizaje es una recopilación
digital de los trabajos que se han hecho a lo largo de un
tiempo en alguna materia específica o no.
En la educación se puede utilizar para que los alumnos lleven
de manera ordenada sus proyectos y logren plasmar las
experiencias de aprendizaje y las limitaciones que tuvieron
al realizarlos. También se puede utilizar para mostrar a los
padres de familia el progreso o trabajos que han realizado
sus hijos.
En este trabajo se muestra las actividades que se realizaron a
lo largo del curso por medio de un portafolio digital.

3. Usos de las experiencias exploradas a lo
largo del curso
 WEB 2.0
Sirve para organizar la información y tener una accesibilidad
a ella de manera más rápida y más fácil. Se pueden crear y
compartir con los demás usuarios documentos e
información que hayamos construido, ofrece una
comunicación abierta. La Web 2.0 tiene herramientas
fáciles de utilizar para realizar esto.

4.  Alguna de las herramientas tecnológicas de la Web 2.0:
Blogs
Wikis
Foros
Redes Sociales

5.  Aprendizaje: aunque sí tenía conocimiento y he usado
todas las herramientas (redes sociales, blogs, wikis y foros),
no sabía que todas en conjunto pertenecían a la Web 2.0,
no sabía que era esta, su nombre ni que había uno anterior
a este.
 Limitación: en este trabajo no encontré limitación, la
información estaba al alcance, cómo ya tenía experiencia en
las herramientas se me hizo fácil dar algún ejemplo de
aplicación ya que casi todas las he utilizado para mi
aprendizaje educativo en la universidad.

6.  Foros
Son una herramienta de comunicación que permiten que
haya una conversación entre los participantes desde
cualquier lugar del mundo, entre personas del mismo o de
distintos países donde haya una red de internet disponible.
Los participantes pueden colocar sus aportaciones, publicar
pequeños mensajes o mantener discusiones públicas sobre
algún tema, no es necesario que estén conectados al mismo
momento para participar, uno de los participantes genera
un tema o pregunta para que inicie el foro.

7.  Ejemplo

8.  Aprendizaje: anteriormente había usado los foros en el
sector educativo, lo cual me parece muy práctico ya que es
una manera de interactuar con los compañeros, saber sus
opiniones acerca del tema de la semana, publicar la propia,
en el momento que uno pueda desde su computadora.
 Limitación: En este curso no hubo ninguna limitación en
los foros, las instrucciones eran claras, las lecturas de la
semana también y la participación de los compañeros muy
fluida y acertada.

9.  Movie Maker
Es un programa de Windows que permite capturar vídeos
desde una cámara, en este caso la webcam de la
computadora, ordenar archivos de películas, insertar
títulos, diseñar créditos de autor o agradecimientos,
diseñar efectos, importar imágenes y audio, etc.
Link del video creado:
http://www.youtube.com/watch?v=RC_rfBi0L6A

10.  Aprendizaje: nunca había utilizado este programa, fue todo
un reto porque la idea que quería hacer era de un video de
la pantalla de la computadora por tuve que bajar otro
programa, junto con la grabación de audio que explicaba
ese video aparte, luego unirlos en el movie maker para que
sonara simultáneo.
Aprendí mucho y me divertí, fue lo que más me gustó del
curso. Sin embargo a la misma vez fue lo que menos me
gustó del curso, ya que tenía un porcentaje muy bajo de la
nota final para la complejidad que tenía, eso me tenía
desanimada.

11.  Limitación: creo que por el audio que le incorporé que era
bastante y por el video que hice con el otro programa, el
video final era muy pesado, por lo que duré cargándolo en
youtube como una hora y media, fue lo único porque el
resto con las pruebas salió bien.

12.  Mapas conceptuales
Los mapas conceptuales (MC) son herramientas que se
utilizas para desarrollar un tema de manera que sea más
fácil entender sobre él. Ayuda a establecer relaciones entre
los conceptos, puntos importantes, subdivisiones,
clasificaciones, etc.
Presentan la información ordenada de manera jerárquica, lo
que se encuentra en la parte superior será lo que tiene
mayor importancia o bien que de ellos se derivan los demás
aspectos.

14.  Aprendizaje: lo que más me llamó la atención es darme
cuenta que no sabía hacer uno, ya que siempre pensé que el
mapa conceptual y el esquema eran lo mismo, pero al
realizar el ejercicio aprendí que el MC es aún más resumido
y específico que un esquema.
 Limitación: creo que la limitación que tuve fue que es un
poco más complicada su elaboración, por lo que duré más
realizándolo, pero con el programa Cmap no tuve
problema.

15.  SlideShare
Es un servidor que sirve para subir
presentaciones, documentos y videos que deseemos
compartir con los demás usuarios de Internet. Admite
múltiples formatos de archivo (odp, ppt, pdf,...) y la
inserción de sonidos en las presentaciones.
Link del slideshare creado:
http://es.slideshare.net/Velma8/web-20-24229358

16.  Aprendizaje: nunca había compartido en internet una
presentación hecha por mi, por lo que hacer una y subirla a
slideshare fue una experiencia nueva. Ahora sé cómo
hacerlo e implementarlo en la educación como
herramienta de aprendizaje.
 Limitación: en realidad no hubo ninguna limitación, el
procedimiento para subir la presentación es muy sencillo y
facilita el uso de esta herramienta.

17.  Diccionario pictórico
Es un documento donde se definen los significados de las
palabras apoyado de una ilustración alusiva a la que se está
explicando. Para realizarlo se utilizan programas como
power point, photo story, etc.
Por medio de este las personas no sólo sabrán lo que significa
en este caso las partes de la computadora, sino también
sabrán como son físicamente y al momento de estar frente
a una computadora podrán saber para qué sirve cada una y
reconocerlas.

18.  Ejemplo

19.  Aprendizaje: no sabía que este tipo de diccionario se
llamaba así, me gustó mucho hacerlo porque para la
educación preescolar y escolar es importante reforzar con
imágenes para facilitarle al niño(a) la comprensión del
conocimiento. Además que permitían usar la creatividad
para su realización.
 Limitación: No hubo ninguna limitación, las definiciones
estaban accesibles y las imágenes también. Quizás porque
el tema que era las partes de la computadora se presta a eso.

20. Conclusión
Esta herramienta es muy práctica para utilizarlo al momento
de llevar la información de proyectos o actividades de
manera mas organizada, de manera que se recopila la
experiencia realizada, su desarrollo y desempeño.
Este portafolio fue muy interesante porque pude darme
cuenta de todo lo que realizamos a lo largo del curso, lo que
aprendí de cada actividad y cual limitación se me presentó.
Considero que es una herramienta muy significativa para
aplicarla como docente para utilización personal y para
llevar el proceso y progreso de los estudiantes, o bien que
ellos mismos se puedan auto evaluar.

21. Referencias
 Fernandez Elías. (n.d) ¿Qué es la web 2.0? Conceptos y
recorrido por aplicaciones prácticas. E-via.org.
 Puente, A. Presentaciones mejoradas en slideshare.
Observatorio Tecnológico. Recuperado el 2 de agosto del
2013 de
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/inter
net/recursos-online/995-presentaciones-mejoradas-en-
slideshare-.