Este documento contiene instrucciones para el desarrollo de un portafolio de evidencias sobre compuestos químicos inorgánicos. Incluye actividades como identificar compuestos en una sopa de letras, crear un mapa conceptual, explicar moléculas simples, relacionar nombres y fórmulas químicas, balancear ecuaciones, y completar tablas con números de oxidación y nomenclatura. El portafolio debe contener una portada, introducción, índice, desarrollo de temas, y conclusión.
1) El documento presenta varias ecuaciones que describen la dinámica de un sistema de masas conectadas por resortes.
2) Se proporcionan ecuaciones para calcular la fuerza, aceleración y velocidad de cada masa en función de sus masas y la constante del resorte.
3) El documento analiza el comportamiento del sistema para diferentes configuraciones de masas y constantes del resorte.
El documento contiene la respuesta de la Comisión Colombiana de Juristas (CCJ) a las críticas recibidas por el ministro del Interior y el Alto Comisionado para la Paz sobre su trabajo de seguimiento a las muertes cometidas por grupos paramilitares desde el inicio de las negociaciones con estos grupos. La CCJ defiende su labor de protección de los derechos humanos y proporciona datos sobre más de 3,000 víctimas de grupos paramilitares desde diciembre de 2002.
1) El documento contiene ecuaciones matemáticas y fórmulas sin contexto o explicación.
2) No hay oraciones completas de texto, solo símbolos y ecuaciones aislados.
3) No es posible determinar el tema o propósito del documento a partir de la información proporcionada.
1) El documento presenta ecuaciones para calcular la velocidad final y desplazamiento de objetos en movimiento uniformemente acelerado en una, dos y tres dimensiones.
2) Se proporcionan fórmulas para calcular la velocidad y aceleración en función del tiempo en movimiento uniformemente variado.
3) Se describen relaciones cinemáticas para calcular desplazamiento, velocidad y aceleración a partir de datos iniciales y finales.
El documento describe las propiedades de las sales y cómo se forman. En resumen:
1) Las sales están formadas por iones cargados positiva y negativamente unidos por enlaces iónicos.
2) Tienen alta temperatura de fusión y solubilidad en agua, formando soluciones conductoras.
3) Se obtienen por reacciones de neutralización entre ácidos y bases, formando sales e hidrógeno.
Este documento presenta varios ejercicios sobre conjuntos. En el primer ejercicio, se pide identificar si ciertos elementos pertenecen o no a un conjunto dado. En el segundo, se evalúa si afirmaciones sobre la inclusión de elementos en dos conjuntos dados son verdaderas o falsas. En el tercer ejercicio, se pide describir un conjunto dado y otro conjunto formado por los elementos que no pertenecen al primero. Finalmente, en el cuarto ejercicio se pide describir un conjunto formado por la unión de dos conjuntos dados.
Ejercicio: Esquemas de algoritmos y tarjetas en la enseñanza básica de la nom...angelo26_
Este documento presenta un crucigrama sobre la nomenclatura química inorgánica con preguntas sobre tipos de compuestos como diatómicos, triatómicos y poliatómicos, y sobre reacciones como entre un metal y oxígeno, un no metal y oxígeno, un no metal e hidrógeno, y entre un óxido metálico y agua. Se pide completar el crucigrama y la hoja de respuestas con la información requerida.
Guía de aplicación pupiletras de símbolos químicosGiuliana Tinoco
This document is a biology worksheet from a secondary school teacher named Giuliana M. Churano Tinoco. The worksheet asks students to find chemical element symbols hidden in a word search puzzle. It also contains a reminder message from the teacher encouraging students that with one more effort, what seemed like a failure can become a glorious success, as there is no such thing as failure if one keeps trying. The document also includes a table listing common chemical elements and their symbols.
1) El documento presenta varias ecuaciones que describen la dinámica de un sistema de masas conectadas por resortes.
2) Se proporcionan ecuaciones para calcular la fuerza, aceleración y velocidad de cada masa en función de sus masas y la constante del resorte.
3) El documento analiza el comportamiento del sistema para diferentes configuraciones de masas y constantes del resorte.
El documento contiene la respuesta de la Comisión Colombiana de Juristas (CCJ) a las críticas recibidas por el ministro del Interior y el Alto Comisionado para la Paz sobre su trabajo de seguimiento a las muertes cometidas por grupos paramilitares desde el inicio de las negociaciones con estos grupos. La CCJ defiende su labor de protección de los derechos humanos y proporciona datos sobre más de 3,000 víctimas de grupos paramilitares desde diciembre de 2002.
1) El documento contiene ecuaciones matemáticas y fórmulas sin contexto o explicación.
2) No hay oraciones completas de texto, solo símbolos y ecuaciones aislados.
3) No es posible determinar el tema o propósito del documento a partir de la información proporcionada.
1) El documento presenta ecuaciones para calcular la velocidad final y desplazamiento de objetos en movimiento uniformemente acelerado en una, dos y tres dimensiones.
2) Se proporcionan fórmulas para calcular la velocidad y aceleración en función del tiempo en movimiento uniformemente variado.
3) Se describen relaciones cinemáticas para calcular desplazamiento, velocidad y aceleración a partir de datos iniciales y finales.
El documento describe las propiedades de las sales y cómo se forman. En resumen:
1) Las sales están formadas por iones cargados positiva y negativamente unidos por enlaces iónicos.
2) Tienen alta temperatura de fusión y solubilidad en agua, formando soluciones conductoras.
3) Se obtienen por reacciones de neutralización entre ácidos y bases, formando sales e hidrógeno.
Este documento presenta varios ejercicios sobre conjuntos. En el primer ejercicio, se pide identificar si ciertos elementos pertenecen o no a un conjunto dado. En el segundo, se evalúa si afirmaciones sobre la inclusión de elementos en dos conjuntos dados son verdaderas o falsas. En el tercer ejercicio, se pide describir un conjunto dado y otro conjunto formado por los elementos que no pertenecen al primero. Finalmente, en el cuarto ejercicio se pide describir un conjunto formado por la unión de dos conjuntos dados.
Ejercicio: Esquemas de algoritmos y tarjetas en la enseñanza básica de la nom...angelo26_
Este documento presenta un crucigrama sobre la nomenclatura química inorgánica con preguntas sobre tipos de compuestos como diatómicos, triatómicos y poliatómicos, y sobre reacciones como entre un metal y oxígeno, un no metal y oxígeno, un no metal e hidrógeno, y entre un óxido metálico y agua. Se pide completar el crucigrama y la hoja de respuestas con la información requerida.
Guía de aplicación pupiletras de símbolos químicosGiuliana Tinoco
This document is a biology worksheet from a secondary school teacher named Giuliana M. Churano Tinoco. The worksheet asks students to find chemical element symbols hidden in a word search puzzle. It also contains a reminder message from the teacher encouraging students that with one more effort, what seemed like a failure can become a glorious success, as there is no such thing as failure if one keeps trying. The document also includes a table listing common chemical elements and their symbols.
Guía de actividades reacciones quimicas 2012pepapompin
Este documento presenta una guía de actividades para la Unidad 3 sobre Reacciones Químicas. Incluye preguntas sobre afirmaciones acerca de reacciones químicas, ejercicios para balancear ecuaciones químicas y clasificar reacciones, completar un crucigrama con términos de reacciones químicas, y preguntas para una investigación sobre pureza de reactivos y rendimiento de reacciones.
Este documento proporciona instrucciones para completar una sopa de letras relacionada con las sales. Explica que las sales están formadas por cationes y aniones unidos por enlaces iónicos, lo que les da propiedades como alta temperatura de fusión y ebullición. También presenta preguntas sobre las propiedades de las sales, tipos de iones, reacciones redox y métodos para obtener sales.
El documento describe las propiedades de las sales y cómo se forman. Las sales están compuestas de cationes y aniones unidos por enlaces iónicos. Tienen puntos de fusión y ebullición elevados, son solubles en agua y sus disoluciones conducen la corriente eléctrica. Las sales se obtienen por reacciones entre ácidos y bases, metales y ácidos, o un metal y un no metal.
El documento proporciona información sobre las sales, incluyendo su definición, propiedades y componentes. Las sales están compuestas de cationes y aniones unidos por enlaces iónicos. Tienen propiedades como alta temperatura de fusión y ebullición, y pueden conducir la corriente eléctrica cuando se disuelven en agua.
El documento describe las propiedades de las sales y explica qué son. En resumen:
1) Las sales están compuestas de cationes y aniones unidos por enlaces iónicos.
2) Tienen propiedades como alta temperatura de fusión, solubilidad en agua y capacidad de conducir la corriente eléctrica.
3) Se forman cuando un metal reacciona con un no metal o durante una neutralización entre un ácido y una base.
El documento proporciona información sobre las sales, incluyendo su definición, propiedades y cómo se forman. Explica que las sales están compuestas de cationes y aniones, y que debido a su enlace iónico tienen propiedades como alta temperatura de fusión y solubilidad en agua. También describe los diferentes métodos para obtener sales, como la neutralización de ácidos y bases que forman sales e hidrógeno.
Este documento presenta las instrucciones para un trabajo de química de grado décimo que debe ser entregado a mano en hojas cuadriculadas. El trabajo incluye realizar mapas conceptuales, clasificar cambios como físicos o químicos, completar tablas sobre estados de la materia y configuraciones electrónicas, y escribir fórmulas químicas. El trabajo abarca temas como propiedades de la materia, enlaces iónicos y covalentes, y estructura atómica.
Este documento proporciona información sobre las sales, incluyendo su definición, propiedades y métodos de obtención. En 3 oraciones: Las sales se forman cuando un metal reacciona con un ácido, resultando en un catión, un anión y agua. Las sales tienen un enlace iónico y son sólidas con altos puntos de fusión. Se pueden obtener sales mediante la neutralización de un ácido con una base, formando la sal deseada y agua.
El documento describe las propiedades de las sales y explica qué son. Las sales se forman cuando un metal reacciona con un ácido o una base. Están compuestas de cationes y aniones unidos por enlaces iónicos. Debido a esto, las sales tienen propiedades como alta temperatura de fusión, solubilidad en agua y capacidad de conducir la corriente eléctrica cuando se disuelven.
El documento proporciona información sobre las sales, incluyendo su definición, propiedades y métodos de obtención. En resumen: (1) Las sales están compuestas de cationes y aniones unidos por enlaces iónicos, lo que les da propiedades como alta temperatura de fusión. (2) Se pueden obtener mediante reacciones como la neutralización entre ácidos y bases, formando la sal y agua. (3) Presentan características como ser electrolitos y conducir la corriente eléctrica cuando se disuelven en agua
Este documento proporciona información sobre las sales, incluyendo su definición, propiedades y métodos de obtención. Explica que las sales están compuestas de cationes y aniones unidos por enlaces iónicos, lo que les da propiedades como alta temperatura de fusión y solubilidad en agua. También describe cuatro métodos comunes para obtener sales: la reacción de un metal con un no metal, la reacción de un metal con un ácido, la neutralización de un ácido con una base, y la mezcla de dos sales.
El documento proporciona información sobre las sales, incluyendo su definición, propiedades y métodos de obtención. En resumen: 1) Las sales se forman por la unión de cationes y aniones, lo que les da propiedades como alta temperatura de fusión y solubilidad en agua. 2) Pueden obtenerse por reacciones como la neutralización entre ácidos y bases, dando lugar a sales iónicas. 3) Presentan enlace iónico debido a la transferencia de electrones entre los iones que las componen.
El documento proporciona información sobre las sales y sus propiedades. En primer lugar, presenta una sopa de letras con palabras clave relacionadas con las sales como iones, enlace iónico, disolución, etc. Luego, realiza preguntas sobre las propiedades de las sales, incluyendo que están formadas por cationes y aniones unidos por enlace iónico, y tienen alta temperatura de fusión. Finalmente, pide relacionar métodos de obtención de sales como la neutralización entre un ácido y una base.
El documento proporciona información sobre las sales, incluyendo su definición, propiedades y métodos de obtención. Brevemente resume lo siguiente:
1) Las sales están constituidas por cationes y aniones unidos por enlace iónico, lo que les da propiedades como alta temperatura de fusión y solubilidad en agua.
2) Existen varios métodos para obtener sales, incluyendo la reacción de un ácido con una base para formar una sal y agua.
3) Las sales conducen la corriente eléctrica cuando se disuel
El documento presenta una lista de preguntas sobre fórmulas químicas de óxidos, sales, ácidos y bases. Se piden la fórmula química correcta para cada sustancia y se ofrecen opciones de respuesta verdadero o falso. También se incluyen ejercicios para nombrar fórmulas químicas y formular sustancias a partir de su nombre.
Este documento presenta una asignación de temas para un curso introductorio de química. Incluye ejercicios sobre la capacidad de atracción de electrones de los átomos, moléculas orgánicas con grupo carboxilo, la regla del octeto, tipos de enlaces químicos, efecto de los puentes de hidrógeno en propiedades, estructuras de Lewis y características de diferentes compuestos orgánicos. Los estudiantes deben completar estas tareas para comprender conceptos químicos fundamentales.
Este documento presenta un plan para trabajar con herramientas cognitivas sobre el derrame de gasolina ocurrido en Barranquitas. El plan incluye tres ejercicios: 1) definir conceptos relacionados al derrame mediante una sopa de letras, 2) identificar el impacto del derrame en áreas como salud, ambiente y economía, y 3) reflexionar sobre la interdependencia de los impactos y proponer cómo distribuir recursos para atender el problema. El objetivo general es analizar los diferentes niveles de impacto del derrame y priorizar
Este documento es un examen de química para estudiantes de secundaria que cubre varios temas incluyendo: 1) la valencia de elementos químicos como aluminio, cloro y carbono; 2) la formulación de compuestos como ácido clórico y ácido carbónico; y 3) la nomenclatura de compuestos inorgánicos como sales y ácidos usando nomenclatura sistemática e histórica. El examen contiene preguntas de selección múltiple y ejercicios de emparejamiento para evaluar la comprens
El documento presenta un cuestionario sobre química general. En la primera sección se piden detalles sobre la configuración electrónica de diferentes elementos. Luego se dividen los bloques de la tabla periódica según la configuración. Finalmente, se presentan preguntas sobre estados de oxidación, nomenclatura de compuestos e iones, ácidos y sus propiedades.
El documento presenta un plan de lecciones para educar sobre los niveles de impacto de un derrame de gasolina en Barranquitas. El plan incluye ejercicios para: 1) definir conceptos relacionados como contaminación, gasolina e hidrocarburos; 2) identificar el impacto en salud, economía y medio ambiente; 3) reflexionar sobre la interdependencia de los impactos; y 4) proponer alternativas para la inversión de recursos. Los ejercicios utilizan definiciones, una sopa de letras y un juego de
Guía de actividades reacciones quimicas 2012pepapompin
Este documento presenta una guía de actividades para la Unidad 3 sobre Reacciones Químicas. Incluye preguntas sobre afirmaciones acerca de reacciones químicas, ejercicios para balancear ecuaciones químicas y clasificar reacciones, completar un crucigrama con términos de reacciones químicas, y preguntas para una investigación sobre pureza de reactivos y rendimiento de reacciones.
Este documento proporciona instrucciones para completar una sopa de letras relacionada con las sales. Explica que las sales están formadas por cationes y aniones unidos por enlaces iónicos, lo que les da propiedades como alta temperatura de fusión y ebullición. También presenta preguntas sobre las propiedades de las sales, tipos de iones, reacciones redox y métodos para obtener sales.
El documento describe las propiedades de las sales y cómo se forman. Las sales están compuestas de cationes y aniones unidos por enlaces iónicos. Tienen puntos de fusión y ebullición elevados, son solubles en agua y sus disoluciones conducen la corriente eléctrica. Las sales se obtienen por reacciones entre ácidos y bases, metales y ácidos, o un metal y un no metal.
El documento proporciona información sobre las sales, incluyendo su definición, propiedades y componentes. Las sales están compuestas de cationes y aniones unidos por enlaces iónicos. Tienen propiedades como alta temperatura de fusión y ebullición, y pueden conducir la corriente eléctrica cuando se disuelven en agua.
El documento describe las propiedades de las sales y explica qué son. En resumen:
1) Las sales están compuestas de cationes y aniones unidos por enlaces iónicos.
2) Tienen propiedades como alta temperatura de fusión, solubilidad en agua y capacidad de conducir la corriente eléctrica.
3) Se forman cuando un metal reacciona con un no metal o durante una neutralización entre un ácido y una base.
El documento proporciona información sobre las sales, incluyendo su definición, propiedades y cómo se forman. Explica que las sales están compuestas de cationes y aniones, y que debido a su enlace iónico tienen propiedades como alta temperatura de fusión y solubilidad en agua. También describe los diferentes métodos para obtener sales, como la neutralización de ácidos y bases que forman sales e hidrógeno.
Este documento presenta las instrucciones para un trabajo de química de grado décimo que debe ser entregado a mano en hojas cuadriculadas. El trabajo incluye realizar mapas conceptuales, clasificar cambios como físicos o químicos, completar tablas sobre estados de la materia y configuraciones electrónicas, y escribir fórmulas químicas. El trabajo abarca temas como propiedades de la materia, enlaces iónicos y covalentes, y estructura atómica.
Este documento proporciona información sobre las sales, incluyendo su definición, propiedades y métodos de obtención. En 3 oraciones: Las sales se forman cuando un metal reacciona con un ácido, resultando en un catión, un anión y agua. Las sales tienen un enlace iónico y son sólidas con altos puntos de fusión. Se pueden obtener sales mediante la neutralización de un ácido con una base, formando la sal deseada y agua.
El documento describe las propiedades de las sales y explica qué son. Las sales se forman cuando un metal reacciona con un ácido o una base. Están compuestas de cationes y aniones unidos por enlaces iónicos. Debido a esto, las sales tienen propiedades como alta temperatura de fusión, solubilidad en agua y capacidad de conducir la corriente eléctrica cuando se disuelven.
El documento proporciona información sobre las sales, incluyendo su definición, propiedades y métodos de obtención. En resumen: (1) Las sales están compuestas de cationes y aniones unidos por enlaces iónicos, lo que les da propiedades como alta temperatura de fusión. (2) Se pueden obtener mediante reacciones como la neutralización entre ácidos y bases, formando la sal y agua. (3) Presentan características como ser electrolitos y conducir la corriente eléctrica cuando se disuelven en agua
Este documento proporciona información sobre las sales, incluyendo su definición, propiedades y métodos de obtención. Explica que las sales están compuestas de cationes y aniones unidos por enlaces iónicos, lo que les da propiedades como alta temperatura de fusión y solubilidad en agua. También describe cuatro métodos comunes para obtener sales: la reacción de un metal con un no metal, la reacción de un metal con un ácido, la neutralización de un ácido con una base, y la mezcla de dos sales.
El documento proporciona información sobre las sales, incluyendo su definición, propiedades y métodos de obtención. En resumen: 1) Las sales se forman por la unión de cationes y aniones, lo que les da propiedades como alta temperatura de fusión y solubilidad en agua. 2) Pueden obtenerse por reacciones como la neutralización entre ácidos y bases, dando lugar a sales iónicas. 3) Presentan enlace iónico debido a la transferencia de electrones entre los iones que las componen.
El documento proporciona información sobre las sales y sus propiedades. En primer lugar, presenta una sopa de letras con palabras clave relacionadas con las sales como iones, enlace iónico, disolución, etc. Luego, realiza preguntas sobre las propiedades de las sales, incluyendo que están formadas por cationes y aniones unidos por enlace iónico, y tienen alta temperatura de fusión. Finalmente, pide relacionar métodos de obtención de sales como la neutralización entre un ácido y una base.
El documento proporciona información sobre las sales, incluyendo su definición, propiedades y métodos de obtención. Brevemente resume lo siguiente:
1) Las sales están constituidas por cationes y aniones unidos por enlace iónico, lo que les da propiedades como alta temperatura de fusión y solubilidad en agua.
2) Existen varios métodos para obtener sales, incluyendo la reacción de un ácido con una base para formar una sal y agua.
3) Las sales conducen la corriente eléctrica cuando se disuel
El documento presenta una lista de preguntas sobre fórmulas químicas de óxidos, sales, ácidos y bases. Se piden la fórmula química correcta para cada sustancia y se ofrecen opciones de respuesta verdadero o falso. También se incluyen ejercicios para nombrar fórmulas químicas y formular sustancias a partir de su nombre.
Este documento presenta una asignación de temas para un curso introductorio de química. Incluye ejercicios sobre la capacidad de atracción de electrones de los átomos, moléculas orgánicas con grupo carboxilo, la regla del octeto, tipos de enlaces químicos, efecto de los puentes de hidrógeno en propiedades, estructuras de Lewis y características de diferentes compuestos orgánicos. Los estudiantes deben completar estas tareas para comprender conceptos químicos fundamentales.
Este documento presenta un plan para trabajar con herramientas cognitivas sobre el derrame de gasolina ocurrido en Barranquitas. El plan incluye tres ejercicios: 1) definir conceptos relacionados al derrame mediante una sopa de letras, 2) identificar el impacto del derrame en áreas como salud, ambiente y economía, y 3) reflexionar sobre la interdependencia de los impactos y proponer cómo distribuir recursos para atender el problema. El objetivo general es analizar los diferentes niveles de impacto del derrame y priorizar
Este documento es un examen de química para estudiantes de secundaria que cubre varios temas incluyendo: 1) la valencia de elementos químicos como aluminio, cloro y carbono; 2) la formulación de compuestos como ácido clórico y ácido carbónico; y 3) la nomenclatura de compuestos inorgánicos como sales y ácidos usando nomenclatura sistemática e histórica. El examen contiene preguntas de selección múltiple y ejercicios de emparejamiento para evaluar la comprens
El documento presenta un cuestionario sobre química general. En la primera sección se piden detalles sobre la configuración electrónica de diferentes elementos. Luego se dividen los bloques de la tabla periódica según la configuración. Finalmente, se presentan preguntas sobre estados de oxidación, nomenclatura de compuestos e iones, ácidos y sus propiedades.
El documento presenta un plan de lecciones para educar sobre los niveles de impacto de un derrame de gasolina en Barranquitas. El plan incluye ejercicios para: 1) definir conceptos relacionados como contaminación, gasolina e hidrocarburos; 2) identificar el impacto en salud, economía y medio ambiente; 3) reflexionar sobre la interdependencia de los impactos; y 4) proponer alternativas para la inversión de recursos. Los ejercicios utilizan definiciones, una sopa de letras y un juego de
1. INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL DESRROLLO DEL POTAFOLIO DE EVIEDENCIAS DE LA
UNIDAD UNIDADE TEMATICA EL LENGUAJE DE LOS COMPUESTOS QUÍMICOS INORGÁNICOS:
1.-Portada con los datos generales de la escuela, unidad de aprendizaje, del alumno, nombre de la
unidad temática.
2.-Introducción, que incluirá la importancia de las compuestos químicos inorgánicos y el uso de de
algunos de ellos en tu vida cotidiana, así como de los principales cationes y aniones (electrolitos)
que son indispensables para la vida.
3.- Índice
3. El desarrollo de los temas a tratar en los que se evaluara la limpieza, el orden, el desarrollo, la
resolución y respuesta de cada uno de los cuestionamientos planteados en las unidades de
aprendizaje que a continuación se presentan.
4.-Conclusión que deberá contener aportaciones propias del alumno, ideas propias y elaborada
con las siguientes características:
a) debe tener mínimo una cuartilla
b) con espacio de 1.5 puntos
c) con letra calibrí número 12
5.- Bibliografía y direcciones electrónicas
2. UNIDAD 1 “FUNCIONES QUÍMICAS INORGÁNICAS
1.-Encuentra en la sopa de letras las siguientes palabras:
Ácido –P hidróxidoN – oxisal T oxiácidoI – poliatómicoD– bicarbonato T –
T O I – R T O M C R
sulfato – sulfito – nitrato - nitrito –O
O R M F V K
fosfato – fosfito – cloruro A clorato O
N G T S
- L O
T L A S I X O S K O B Y O A C
A I H V G O H K U B A Z R Q I
R E I O M K W D W L C Y U G M
T S D D R M M L E N F Z R P O
I U R I C A O D J J K A O Y T
N L A C R O T A F S O F T U A
Z F C A S U Q W G Z T K V O I
W I I J C N V C L O R A T O L
P T D Y A C X Q F Y E I I O O
S O O G F O D I C A I X O N P
G Y H F O S F I T O W V O W O
O T A N O B R A C I B Y S K I
U Y D O D I X O R D I H J W E
2:- Escribe el concepto de cada una de las palabras encontradas:
a)_______________________________________________________________________________
b) ______________________________________________________________________________
c)_______________________________________________________________________________
d) ______________________________________________________________________________
e )______________________________________________________________________________
d)______________________________________________________________________________
4. 5.- Relaciona las siguientes columnas:
1. ( ) K2O A) Óxido de potasio
2. ( ) Na2CO3 B) Hidróxido de boro
3. ( ) H2S C) Pentóxido de dicloro
4. ( ) Cl2O5 D) Ácido Sulfúrico
5. ( ) H2SO4 E) Bicarbonato de sodio
6. ( ) NaHCO3
7. ( ) B(OH)3
6.- Con la información que presenta el siguiente cuadro, construye las formulas químicas
considerando sus valencias y escríbelas en c/u de los cuadros correspondientes, posteriormente
escribe sus nombres en el cuadro contiguo.
Li Be Al Fe+2 Fe+3 Pb+4
H a) b) c) d) e) f)
O-2 g) h) i) j) k) l)
N-3 m) n) ñ) o) p) q)
Cl-1 r) s) t) u) v) w)
Nombre de compuesto Nombre de compuesto
a) m)
b) n)
c) ñ)
d) o)
e) p)
Nombre de compuesto Nombre de compuesto
5. f) q)
g) r)
h) s)
i) t)
j) u)
k) v)
l)
7.- Realiza lo que a continuación se te indica:
a) El Oxígeno tiene número de oxidación -2 en la formación de óxidos. Halle el número de oxidación de cada
uno de los siguientes elementos, prediga la fórmula del compuesto que forma al reaccionar con el oxígeno y
escriba el nombre del compuesto que forma.
Mg _____________________________________________________________________________________
Li _____________________________________________________________________________________
Cu ____________________________________________________________________________________
Be ____________________________________________________________________________________
Sr ____________________________________________________________________________________
b) Escriba la fórmula de los siguientes óxidos:
a. Oxido Sulfuroso_______________________________
b. Oxido Férrico _________________________________
c. Oxido Ferroso ________________________________
d. Oxido Cúprico ________________________________
e. Oxido Perclórico ______________________________
f. Oxido Hipobromoso ____________________________
g. Oxido Hipoarsenioso ___________________________
6. h. Oxido de Magnesio ____________________________
c) Represente la ecuación química para obtener los siguientes hidróxidos y escribe el nombre de cada uno de
los elementos o compuesto de esta, partiendo del metal correspondiente:
a. Hidróxido de Zinc
b. Hidróxido de Plata
c. Hidróxido Niquelico
d. Hidróxido Estánnico
d) El S reacciona con el oxígeno para dar un compuesto A, al compuesto A se le adiciona H 2O y da un
compuesto B. ¿Cuál es la fórmula y el nombre de los compuestos A y B respectivamente?.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
e) Clasifique los siguientes ácidos en oxácidos e hidrácidos y nómbralos:
a. H2SO3 ___________________________________________________
b. H3PO4 ___________________________________________________
c. HClO3 ____________________________________________________________________________
d. HCl _____________________________________________________
e. H2CO3 ___________________________________________________________________________
f. HCrO4 ____________________________________________________________________________
g. HIO4 _____________________________________________________________________________
h. H2S _____________________________________________________
i. HI _______________________________________________________
j. HBr _____________________________________________________
k. HClO4 ___________________________________________________________________________
f) Los ácidos hidrácidos al unirse a los hidróxidos forman sales binarias terminadas en uro, con el ejemplo que
se presenta construye las sales haloideas (binarias) a partir de su ecuación y nombra al compuesto resultante:
Fe(OH)3 + HBr FeBr3 + H2O
Hidróxido Férrico + Acido Bromhídrico Bromuro Férrico + Agua
a. KOH + HCl →________________________________________________________________
b. LiOH + HI →__________________________________________________________________
c. Ca (OH)2 + H2S →____________________________________________________________
d. Fe (OH)3 + HF →______________________________________________________________
e. Al (OH)3 + HBr →________________________________________________________________
7. g) Entre los siguientes compuestos identifica cual es sal binaria, anhídrido, hidruro, sal ácida, hidróxido, un
catión, anión y nómbralos correctamente con la nomenclatura ginebra, stock, iupac
a) Na2SO4
b) MgI2
c) NaHCO3
d) CaH2
e) NH+4
f) MnCl4
g) Al(OH)3
h) I2O3
i) OH-
h) Con los siguientes iones que se presentan a continuación, elige algún catión o anión para completar,
construye las fórmulas y da nombres de los compuestos que formaste:
CATIÓN ANIÓN FORMULA NOMBRE
HCO3-1
CN-1
OH-1
K+1
Au+2
Fe+3
H+1
Se-2
ClO3
SO3-2
8. i) Escribe el nombre de los siguientes compuestos:
1) NaNO2 ___________________________________ 2) KMnO4 ___________________________________
3) MnO2 ____________________________________ 4) CaS ______________________________________
5) CrCl _____________________________________ 6) (NH4)2SO4 ________________________________
J) Escribe la fórmula de los siguientes compuestos:
1) Sulfato de cromo (III)________________________ 2) Sulfuro de molibdeno (IV)______________________
3) Cloruro de estaño __________________________ 4) Cianuro de níquel (II) _________________________
5 ) Hidróxido de magnesio _____________________ 6) Bromato de calcio ____________________________
7) Ácido perbrómico __________________________ 8) Ácido sulfuroso ______________________________
9) Anhídrido yodoso __________________________ 10) Ácido nitroso_______________________________
k) Determina los números de oxidación del Mn, C, Al, As y P, en los siguientes compuestos
1) KMnO4 es _____ 2) Mg(CO3)2 es_________ 3) Al(NO2)3 es________
4) H3AsO4 es_________ 5) Ni3(PO3)2 es ________
l) Balancea por tanteo las siguientes ecuaciones químicas:
1) ____KNO3 → _____ KNO2 + ____O2
2) ____ Al2(SO4)3 + _____ NH4OH → _____ Al(OH)3 + _____ (NH4)2SO4
3) ____ H3PO3 + ____ Ca(OH)2 → _____Ca3(PO3)2 + _____H2O
4) ____ Mg3N2 + ____ H2O → _____Mg(OH)2 + _____NH3
5) ____ Ba(NO3)2 + _____ H2 SO4 → _____ Ba SO4+ _____ HNO3
m) Completa las siguientes oraciones teniendo en cuenta el tema balanceo por oxido-
reducción.
1) Una ___________________ un cambio químico en el cual una sustancia gana electrones
2) El elemento que gana electrones se llama agente_________________
3) Una ___________________ un cambio químico en el cual una sustancia pierde electrones
4) El elemento que pierde electrones se llama agente_________________
n) Balancea por el método de oxido-reducción (Redox) las siguientes ecuaciones químicas: