Este documento describe los esfuerzos de una organización pública para adaptarse a los cambios en las escuelas a raíz de la reforma educativa, tomando en cuenta factores como la velocidad y las necesidades de las comunidades escolares. Explica que se han desarrollado Estructuras Ocupacionales Tipo para sistematizar la información escolar y administrativa que permitan cubrir déficits de maestros y asignar recursos de manera transparente con base en las nuevas normas. El objetivo es contar con un sistema de información en tiempo real que brinde

1. PORTAFOLIOS DE ZONA DE
DESARROLLO PRÓXIMO
De la operatividad a la organización
reformada

2. Como servidor público de 14 años de experiencia en
el sector educativo, desde los cimientos de la
operatividad de las escuelas en la Delegación
Iztapalapa, pasando por la transformación de la
organización hasta las nuevas adecuaciones que
emanan de la Reforma Educativa.
La escuela es un ente social en movimiento
continuo que obedece a factores sociales de las
comunidades y la organización pública, la cual
administra las escuelas debe tomarlas en cuenta,
junto con el factor tiempo. Las escuelas se mueven
rápidamente.

3. El objetivo de este portafolio, es socializar como las
organizaciones públicas pueden adaptarse a los
requerimientos de los entes sociales como son las
escuelas, a través de tener la sensibilidad de que las
escuelas son organizaciones sociales en movimiento
y incorporando el factor tiempo en todo proceso de
atención y construcción de los procedimientos para
apoyar a las escuelas, desde la operación,
normatividad y futuro.

4. EXPERIENCIA PROFESIONAL

5. A partir de conocer medianamente las escuelas y
sus requerimientos, así como su premisa, que es la
de educar a la sociedad. Y con el objetivo de seguir
sirviendo mejor al propósito escolar, es
indispensable hacerse llegar de conocimientos y
sumar la teoría con la práctica.
Hemos encontrado un proceso que nos ayudará a
satisfacer a las escuelas de manera más rápida,
sumando la tecnología y la velocidad, tomando en
cuenta la normatividad vigente.

6. ESTRUCTURAS OCUPACIONALES TIPO
(EOT) PARA LA SISTEMACIÓN DE LA
INFORMACIÓN ESCOLAR (ESCOLAR y
ADMINISTRATIVA)

7. Definición:
Agrupación de puestos plaza, donde cada uno de ellos tiene
actividades definidas, delimitadas y concretas, que permiten el
cumplimiento de una función y que se respaldan con grado de
responsabilidad determinado o en su caso de autoridad.

8. Normatividad
Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria
Ley Orgánica de la Administración Pública Federal
Ley General de Servicio Profesional Docente
Acuerdo por el que se emiten las Disposiciones en las Materias de Recursos Humanos y
del Servicio Profesional de Carrera, así como el Manual Administrativo de Aplicación
General en Materia de Recursos Humanos y Organización y el Manual del Servicio
Profesional de Carrera
DECRETO por el que se crea la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente
como órgano administrativo desconcentrado de la Secretaría de Educación Pública
Manual de Normas para la Administración de Recursos Humanos en la Secretaría de
Educación Pública
Norma para Autorizar y Registrar las Estructuras Orgánicas y Ocupacionales de las
Dependencias y Entidades de la Administración Pública Federal
ACUERDO número 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica
Plantillas Ocupacionales Tipo de todas las modalidades.

9. MATUTINO/VESPERTINO
Número de grupos 15
Grupos primer grado 5
Grupos segundo grado 5
Grupos tercer grado 5
Número de alumnos 608

10. ACUERDO número 592 por el que se establece la
Articulación de la Educación Básica.

11. El principio

12. El centro del principio es la Reforma Educativa con
sus ordenamientos legales, a partir de ello, se han
realizado diversas tareas, es momento de
aglutinarlas para atender a la escuela como centro
del sector educativo.
El principio es usar como parámetro organizativo,
los elementos que debe tener una escuela, desde la
planta docente, la infraestructura, el plan de
estudio, ahora con el uso de la tecnología
incorporamos la velocidad, tan necesaria para tener
un sistema de información. Que ayude atender a las
escuela en tiempo real.

13. Que se ha hecho, identificar las estructuras
escolares

14. Cubrir déficits y reasignar los superávit de
maestros en los centros de trabajo docentes,
de forma transparente basados en la
configuración de las Estructuras
Ocupacionales Tipo con fundamento a las
Reformas Educativas en tiempo real, tomando
en cuenta todas las variables de las escuelas
de
A donde vamos