El documento presenta las normas legales y lineamientos que sirven de base para la formulación del Plan Anual de Trabajo para el año lectivo 2014. Se describen los objetivos estratégicos del Proyecto Educativo Nacional y las políticas educativas priorizadas, así como elementos clave para la elaboración del Plan Anual de Trabajo como el Proyecto Educativo Institucional, el diagnóstico situacional y la programación de actividades. El resumen captura la información fundamental y de alto nivel sobre los lineamientos y componentes requeridos para la formulación del Plan

1. FORMULACIÓN DEL PLAN
ANUAL DE TRABAJO PARA EL
AÑO LECTIVO 2014

2. NORMAS LEGALES
 La Constitución del Estado.
 Ley Nº 28044, Ley General de Educación y su modificatoria Ley Nº 28123.
 Ley Nº 29944, Ley de la Reforma Magisterial
 Ley Nº 28628 , Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las
instituciones educativas públicas .
 Decreto Legislativo Nº 276, Ley de la Carrera Administrativa.
 Ley Nº 27815, Ley del Código de Ética en la función Pública.
 Ley Nº 27337, Ley que aprueba el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes.
 Ley Nº 27240, Ley que otorga permiso por lactancia materna.
 Ley Nº 29839 Ley que modifica la Ley 29694 Ley que protege a los consumidores de las
practicas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares.
 Ley Nº 27927Ley que modifica la Ley 27806, Ley de Transparencia y acceso a la información
pública.
 Ley Nº 30057, Ley del Servicio Civil.
 Ley Nº 28988, Ley que declara a la EBR como servicio público esencial.
 Ley Nº 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente
y administrativo implicado en delito de violación de la Libertad Sexual.
 Ley Nº 27744, Ley que establece la política educativa en materia de derechos humanos y crea el
Plan Nacional para su difusión y enseñanza.
 DS Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley 28044

3. CONTINUACIÓN
 DS Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley 28044
 DS Nº 08-2006-ED, Lineamientos y control de la labor efectiva del
trabajo pedagógico.
 DS Nº 005-90-PC M, Reglamento del Decreto Legislativo 276.
 DS Nº 004-2006-ED, Reglamento de la Ley que regula la
participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las
instituciones educativas públicas.
 DS Nº 028-2007-ED, Reglamento de la Gestión de Recursos
Propios y Actividades Productivas y Empresariales en las II EE
públicas.
 RM Nº 353-89-ED, Aprueba el Manual de Funciones del
Personal Administrativo de los Centros Educativos Estatales del
País.
 RM Nº 571. 94-ED, Reglamento de Control , asistencia y
permanencia del Personal del Ministerio de Educación.

4. CONTINUACIÓN
 RMVGP-04-2008-ED, Aprueba la Directiva de Evaluación
de los alumnos de EBR.
 RM Nº 394-2008-ED, Aprueba la Directiva de Excursiones y
Visitas Escolares .
 RM Nº 0622-2011-ED, Aprueba la Directiva para el
Desarrollo del Año escolar 2012 en las Instituciones
Educativas de Educación Básica y Técnico Productiva.
 RD Nº 343-2010- ED Normas para el Desarrollo de las
Acciones de Tutoría y Orientación Educativa.
 RD Nº 064-2012-ED, Lineamientos para la implementación
de los programas de educación Logros de Aprendizaje del
II Ciclo de Educación Inicial, Educación primaria,
Educación Secundaria de EBR para el periodo 2012.
 RM Nº 431-2012-ED.

5. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PROYECTO
EDUCATIVO NACIONAL
 OE1.-Oportunidades y resultados educativos de
igual calidad para todos.
 OE2.-Instituciones educativas que garantizan
aprendizajes pertinentes de calidad.
 OE3.- Maestros bien preparados que ejercen
profesionalmente la docencia.
 OE4.-Una educación financiada, gobernada con
trasparencia y que logra resultados.
 OE5.- Educación superior (ES) de calidad aporta
al desarrollo y a la competitividad nacional.
 OE6.-Una sociedad que educa a sus ciudadanos y
los compromete con la comunidad.

6. RM Nº 518- 2012-ED PLAN ESTRATEGICO
MULTIANUAL (PESEM)
 Con la RM Nº 369-2012. ED se aprueba las diez prioridades de la Política
Educativa 2012 al 2016:
 P1: Aprendizajes de calidad para todos con énfasis en compresión lectora, matemática,
ciudadanía y capacidades científicas y técnico productivas.
 P2: Reducción de brechas en el acceso a servicios educativos de calidad para los niños y
niñas menores de 6 años.
 P3: Reducción de brechas en el logro de aprendizajes para el área rural.
 P4: Respeto a la cultura en el aprendizaje (de) estudiantes quechuas, aimaras y
amazónicos aprenden en su propia lengua y en castellano.
 P5: Los y las docentes se forman y desempeñan en base a criterios concertados, en el
marco de una carrera pública renovada
 P6: Instituciones educativas se fortalecen en el marco de una gestión descentralizada,
participativa, transparente y orientada a resultado.
 P7: Reducción de brechas en el acceso a la educación superior para jóvenes de menores
ingresos.
 P8: Desarrollo de competencias laborales y profesionales de jóvenes, en articulación
con la demanda productiva y necesidades de desarrollo del país
 P9: Promoción de la actividad física regular, la recreación y el deporte a nivel escolar,
juvenil y adulto.
 P10: Promoción del deporte competitivo

7. RM Nº 431 -2012.ED
MOMENTOS DE LA MOVILIZACIÓN NACIONAL
Soporte escolar vacacional del año (Enero-Febrero 2013)
 Primer Momento: Buen Inicio del Año escolar.
 Matricula oportuna.
 Buena acogida a los estudiantes.
Plan de acción para la mejora de los aprendizajes por institución educativa y
por cada clase.
 Segundo Momento: La mejora de los aprendiz<ajes y la escuela que queremos
Abril. Nov.).
- Hito 1. Jornada de reflexión para definir metas y acto de compromiso ante la
comunidad educativa.
- Hito 2. Evaluación de estudiantes y Día del Logro al culminar el primer
semestre del año escolar
- Hito 3. Evaluación de estudiantes durante el segundo semestre.
• Tercer Momento: Balance del año escolar y rendición de cuentas.
- Hito 1. Celebración del segundo día del logro en el marco de la clausura del
año escolar.
- Hito2. Planificación del año escolar 2014 y buen inicio.

8. OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS POLÍTICAS PRIORIZADAS
OE1.- Educación de buena
calidad, inclusiva y con
equidad que desarrolla
capacidades de los estudiantes
con docentes bien preparados y
la participación activa y
comprometida de la sociedad.
(9 políticas)
 Garantizar el logro de aprendizaje, con énfasis en las áreas de Comunicación y
matemática.
 Mejorar las condiciones de infraestructura, equipamiento y materiales educativos
para el logro de aprendizaje de los estudiantes priorizando las zonas vulnerables.
Elaborar e implementar programas de formación continua docente en función de la
demanda y de la política educativa regional.
Asegurar la atención integral de los niños y las niñas de 0 a 5 años en acción
coordinada con los gobiernos locales y otros..
OE2.- Ciudadanos críticos,
autónomos con solida
identidad cultural, con
principios éticos , estéticos y
morales, que valoran la
biodiversidad y el medio
ambiente, comprometidos con
el desarrollo local, regional y
nacional. (8 políticas)
 Construir el Diseño Curricular Rgional inclusivo, con enfoque
intercultural, diversificado y participativo, de acuerdo con el entorno
sociocultural local y regional.
Implementar el Diseño Curricular Regional progresivamente y
articulando los programas presupuestales estratégicos.
Promover espacios y mecanismos de participación de la familia y la
sociedad fortaleciendo su identidad y la práctica de valores desde la
infancia.
 Consolidar la identidad valorando las manifestaciones y el patrimonio
cultural local, regional y nacional, fomentando el turismo.

9. CONTINUACIÓN
OBJETIVOS
ESTRTATÉGICOS POLÍTICAS PRIORIZADAS
OE3.- Gestión
descentralizada,
participativa y
transparente orientada a
resultados y al logro de
aprendizaje de los
estudiantes. (5 políticas)
 Incrementar el presupuesto público para el sector educación y
establecer alianzas estratégicas.
 Fortalecer la organización y desarrollar capacidades de los
integrantes de los órganos de participación, concertación y vigilancia.
 Orientar los procesos pedagógicos al desarrollo de capacidades
democráticas, que fortalezcan la integración, la cohesión social y la
gobernabilidad.
 Diseñar participativamente e implementar un modelo de gestión
educativa descentralizada, orientado a la gestión de procesos y
resultados.
OE4.- Educación
productiva y empresarial
para el desarrollo
sostenible de la región.
(4 políticas).
 Formar profesionales idóneos y calificados para el ejercicio de la
docencia en instituciones educativas de Educación superior.
Brindar una educación superior legada a la formación de estudiantes
competentes y emprendedores con visión empresarial y compromiso
con el desarrollo local y regional.
 Articular y adecuar el currículo de las carreras técnicas y profesionales
existentes, así como generar nuevas carreras en función de la demanda
del mercado laboral.

10. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS POLÍTICAS EDUCATIVAS PRIORIZADAS
OE 1.- Educación de buena calidad, inclusiva,
innovadora y con equidad, que desarrolla
capacidades de los estudiantes con docentes bien
preparados, y la participación activa y
comprometida de la sociedad. (9 políticas)
- Garantizar el logro de aprendizajes, con énfasis en las áreas de Comunicación y
Matemática.
- Mejorar las condiciones de infraestructura, equipamiento y materiales educativos para el
logro de aprendizajes de los estudiantes, priorizando las zonas vulnerables.
- Elaborar e implementar programas de formación continua docente en función de la
demanda y de la política educativa regional.
- Asegurar la atención integral de los niños y las niñas de 0-5 años en acción coordinada
con los Gobiernos Locales y otros sectores
OE 2.- Ciudadanos críticos, creativos, autónomos,
con sólida identidad cultural, con principios
éticos, estéticos y morales, que valoran la
biodiversidad y el medio ambiente,
comprometidos con el desarrollo local, regional y
nacional. (8 políticas)
- Construir el Diseño Curricular Regional inclusivo, con enfoque intercultural,
diversificado y participativo, de acuerdo con el entorno sociocultural local y regional.
- Implementar el Diseño Curricular Regional progresivamente y articulando los
programas presupuestales estratégicos.
- Propiciar espacios y mecanismos de participación de la familia y la sociedad
fortaleciendo su identidad y la práctica de valores desde la infancia.
- Consolidar la identidad valorando las manifestaciones y el patrimonio cultural local,
regional y nacional, fomentando el turismo.
OE 3.- Gestión descentralizada, participativa y
transparente orientada a resultados y al logro de
aprendizajes de los estudiantes. (5 políticas)
- Incrementar el presupuesto público para el sector Educación y establecer alianzas
estratégicas con el sector privado y cooperantes para el financiamiento oportuno.
- Fortalecer la organización y desarrollar capacidades de los integrantes de los órganos de
participación, concertación y vigilancia.
- Orientar los procesos pedagógicos al desarrollo de capacidades democráticas, que
fortalezcan la integración, la cohesión social y la gobernabilidad.
- Diseñar participativamente e implementar un modelo de gestión educativa
descentralizado, orientado a la gestión de procesos y resultados
OE 4.- Educación productiva y empresarial para el
desarrollo sostenible de la región. (4 políticas)
- Formar profesionales idóneos y calificados para el ejercicio de la docencia en
instituciones educativas de educación superior.
- Brindar una educación superior ligada a la formación de estudiantes competentes
y emprendedores con visión empresarial y compromiso con el desarrollo local y

11. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
 Estructura del PEI :
 Identidad: Datos Generales, Visión Misión, Historia
Institucional
 Diagnóstico: Análisis interno y externo, Objetivos
Estratégicos.
 Propuesta Pedagógica: Proyecto Curricular Institucional,
Programa Curricular de Aula.
 Propuesta de Gestión: Estructura Organizativa

12. QUÉ ES EL PLAN ANUAL DE TRABAJO?
 Es un instrumento de gestión de corto plazo que viabiliza la
ejecución del PEI a través de un conjunto de acciones y/o
actividades que la comunidad educativa debe realizar para
alcanzar los objetivos propuestos por la Institución
Educativa en el plazo de un año. En la formulación de dicho
documento deben participar todo los actores educativos , a
fin de estar comprometidos en la ejecución de las
actividades.

13. ESQUEMA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO
 Resolución de aprobación
 Presentación
 I.- DATOS INFORMATIVOS.
 Bases legales
 II.- MARCO ESTRATÉGICO
 2.1.- Visión , Misión del PEI
 2.2- Valores
 2.3.- Objetivos Estratégicos (PEI)
 III.- DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
 3.1.- Identificación de Problemas internos y externos
 3.2.- Análisis FODA (pedagógico, institucional y administrativo)
 IV.- PLANEAMIENTO OPERATIVO
 4.1.- Objetivos Generales (En coherencia con los objetivos Estratégicos del PEI).
 4.2.- Objetivos Específicos (En coherencia a las actividades que se programan en el año Plan)
 V.- Eficiencia Institucional al 31-12-2013
 VI.- METAS
 6.1.- Metas de Atención
 6.2.- Metas de Ocupación
 6.3.- Metas Físicas.
 5.4.- Metas de capacitación.
 5.6.- Metas de Monitoreo – supervisión.
 VII.- PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES (En coherencia con los objetivos específicos).
 *Actividades del PELA. Inicial, 1º y 2º Grados de instituciones educativas focalizadas.
• Buen Inicio del año Escolar.
 La mejora de los aprendiz<ajes y la escuela que queremos Abril. Nov.).
 Balance del año escolar y rendición de cuentas.
• VIII.- PRESUPUESTO
 IX.- PROCESO DE EVALUACIÓN Y MONITOREO (Determinación de Indicadores).
 X.- INFORME.

14. ESQUEMA BASICO DEL REGLAMENTO INTERNO
 El esquema que se señala podrá ser adecuado, modificado y/o reajustado según los conceptos que
conciernen a la naturaleza y las condiciones de la institución educativa y al tipo de servicio que
brinda.
 Resolución Directoral
 INTRODUCCIÓN
 CAPITULO I : DEL REGLAMENTO
 DISPOSICIONES GENERALES.
 CONCEPTO, FINES, BASES LEGALES Y ALCANCE
 CAPITULO II: DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
 CREACIÓN, FINES, OBJTIVOS, FUNCIONES GENERALES Y ESTRUCTURA ORGÁNICA
(organigrama).
 CAPITULO III: DE LAS FUNCIONES ESPECÍFICAS DE LOS ORGANOS Y MIEMBROS QUE LO INTEGRAN.
 CAPITULO IV: DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO.
 CAPITULO V: ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ADMINISTRATIVO
 CAPÌTULO VI: DEL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
 CAPITULO VII: DE LA MATRICULA, EVALUACIÓN, Y CERTIFICACIÓN
 CAPITULO VIII: DE LOS DERECHOS ATRIBUCIONES, OBLIGACIONES, PROHIBICIONES, ESTÍMULOS, FALTAS Y
SANCIONES, DEL PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO.
 CAPITULO IX: DE LOS DERECHOS, ATRIBUCIONES OBLIGACIONES PROHIBICIONES, ESTIMULOS, FALTAS Y
SANCIONES DE LOS EDUCANDOS.
 CAPITULO X: DE LAS RELACIONES Y COORDINACIONES,
 CAPÌTULO XI: DE LOS SERVICIOS DE BIENESTAR SOCIAL Y RECREACIÓN DE LOS DOCENTES,
ADMINISTRATIVOS Y EDUCANDOS.
 APITULO XII: DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y FINALES.