La educación primaria en Castilla-La Mancha se rige por la Ley Orgánica de Educación y por decretos autonómicos. Los cursos van de 1o a 6o y comprenden asignaturas integradas. Los centros tienen autonomía en su proyecto educativo y organización siempre que cumplan la normativa. El profesorado diseña tareas basadas en competencias para promover un aprendizaje activo e integrado.

1. TEMA 1 LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN EL SEE
1. ORGANIZACIÓN DELA EDUCACIÓN PRIMARIA
La nuevaorganizaciónde laEducaciónPrimariase recoge entre losartículos16 al 21 de la Ley
Orgánica2/2006.
La LeyOrgánica8/2013, de 9de diciembre,paralaMejora de la CalidadEducativa6.bis
atribuye alas Administracioneseducativaslaregulacióndel currículoyorganizaciónde las
enseñanzasenel marco.
1.1 Organizaciónde laEducaciónPrimariaenCastilla- LaMancha
A travésde la Ordende 05/08/2014, de la Conserjeríade Educación,CulturayDeportes se
regulanlaorganizaciónyla evaluaciónenlaEducaciónPrimariaenlaComunidadAutónoma
de Castilla-LaMancha.[2014/10617].
En la ordenacióndel sistemaeducativo,mediante el Real Decreto126/2014, de 28 de Febrero,
se ha establecidoel currículobásicode laEducaciónPrimaria.
El currículo de la EducaciónPrimariaenla ComunidadAutónomade Castilla- LaMancha se
establece porel Decreto54/2014, de 10 de julio.
La Recomendación2006/962/EC, del ParlamentoEuropeoydel Consejo,de 18de diciembre
de 2006, sobre lascompetenciasclave parael aprendizaje permanente yestaorden,se basa
enla potenciacióndel aprendizaje porcompetencias,integradasenloselementoscurriculares
para propiciaruna renovaciónenlaprácticadocente y enel procesode enseñanzay
aprendizaje.
 Conceptualizaciónde lascompetencias
El rol del docente consiste endiseñartareasosituacionesde aprendizaje que posibilitenla
resoluciónde problemas,laaplicaciónde losconocimientosaprendidosylapromociónde la
actividadde losestudiantes.
 Transversalidadcompetencial ylasnecesidadesde aprendizaje
La funcióndel profesoradoposeeautonomía,locual conllevaaunapersonalizaciónde la
educaciónyaque cada profesorenseñade lamejorformaque cree yestodesembocaenuna
especializacióndelprofesorado.
La Autonomíade centrospara la organizaciónygestiónde losrecursosylosprocesosde
aprendizaje se regulaenlaLeyOrgánica2/2006, de 3 de mayo,modificadaporlaLey Orgánica
8/2013, de 9 de diciembre,recoge enlosapartados2,3 y 4 de su artículo120. En ellase
establece que:
Los centros,enel ejerciciode suautonomía,puedenadoptarexperimentaciones,de trabajo,
formasde organización,normasde convivenciayampliacióndelhorariolectivode lasáreas;
todoello,dentrode lasposibilidadesque permitalanormativaaplicable.

2. El centroeducativo,el profesoradoy el equipodirectivoconforman launidadde gestiónpara
la calidadeducativa.
Los resultadosde aprendizaje se traducenentérminosde conocimientos,valores,habilidades
y competencias.
Se elaboran proyectoseducativosde calidad.Estosson actuacionestendentesala
especialización curricular,ala excelencia,alaformacióndocente,alamejoradel rendimiento
escolar,a la atencióndel alumnadoconnecesidadespecíficade apoyoeducativo,oa la
aportaciónde recursosdidácticosa plataformasdigitalescompartidas.
La evaluación esel principiode autonomíapedagógicayorganizativade loscentrosdocentes.
1.1.1 Artículosenlosque se establece laorganizaciónde laE.Primaria
 Artículo1. Objetoyámbitode aplicación
 CapítuloI. Organizaciónde laetapade Educación Primaria.
 Artículo2. Estructura: Cursosy asignaturasLoscursos se configurancomoniveles
educativos,que sonlaunidadde organizaciónparael desarrollocurricularde las
enseñanzasde laetapa.
 Artículo3. Horarioy jornadaescolar.
 Artículo4. Ratiosde alumnado.
 Artículo5. Aprendizaje de lenguasextranjeras.Programaslingüísticos.
 Artículo6. Enseñanzade ReligiónyValoresSocialesyCívicos.
 CapítuloII.Procesode enseñanzayaprendizaje.
 Artículo7. Principiospedagógicosymetodológicos
El cual trata de:
o Enfoque competencial
o Principiode globalizacióne integraciónde losaprendizaje
o Enfoque del procesode enseñanza-aprendizaje basadoentareasdiseñadasde
modointegradoycon una clara vinculaciónala vidacotidiana,al entornoyal
mundopráctico del alumnado.
o MetodologíaActiva
o Lectura integradaa lasáreas.
o Accióntutorial.PRPTI
o Programacionesdidácticas
o ORGANIZACIÓN DELA EDUCACIÓN PRIMARIA EN CASTILLA LA MANCHA
o Propuestacurricular.
o Proyectoeducativo.
o Coordinaciónconlaetapa de EducaciónSecundariaObligatoria.
 CapítuloIII.Evaluación.

3.  CapítuloIV.Organizaciónyfuncionamientode loscentrosdocentes
o Autonomíade los centros
 Planeacióneducativa:Proyectoeducativo.Programacióngeneral
de aula.Memoria anual.
 Autonomíapedagógica
 Autonomíaorganizativa
o Órganoscolegiadosde gobierno,participaciónycoordinacióndocente
 Órganosde gobierno
 Órganosde participación
 Órganosde coordinacióndocente
o Funcionamiento
 Definiciónyelecciónde grupos
 Calendarioyhorariogeneral del centro
 Organizaciónde horarioalumnosyprofesores
o Autonomíaeconómica