El documento presenta un proyecto de trabajo académico entre docentes de una zona escolar con 32 bachilleratos. El propósito es fomentar el trabajo disciplinario e interdisciplinario entre docentes para apoyar la labor docente y mejorar la planeación didáctica. Se trabajará en áreas como matemáticas, ciencias y formación humana durante semanas de octubre y enero mediante diagnósticos, intercambio de experiencias y desarrollo de materiales.

1. Academias de Zona Presentación General del Proyecto de Trabajo Colegiado de la Zona Escolar 011

2. Presentación del Proyecto

3. Antecedentes y contexto La zona escolar cuenta con 32 bachilleratos. (10 Oficiales y 22 Particulares). El Plan de Estudios del BGE considera 5 áreas disciplinares, 14 capacitaciones para el trabajo, con un total de 144 asignaturas. No existen referencias previas de trabajo de academias en la zona. El semestre “A” del presente ciclo tiene agendadas actividades administrativas, culturales y deportivas de diversa índole. Se han encontrado diversas anomalías y deficiencias en la revisión de las secuencias didácticas de semestres anteriores.

4. Propósito Fomentar el trabajo disciplinario e interdisciplinario con los docentes de la zona escolar a través de ejercicios académicos de colaboración y cooperación, para favorecer el diseño de estrategias y materiales que apoyen la labor docente en las diversas disciplinas del plan de estudio del BGE.

5. Objetivos Diagnosticar rezagos, deficiencias y problemas académicos comunes. Elaborar mecanismos y materiales de apoyo para el trabajo docente en las áreas disciplinares en las que se desempeña. Apoyar y mejorar el proceso de planeación didáctica. Desarrollar proyectos de innovación disciplinar e interdisciplinar. Detección de talentos y buenas prácticas académicas en la zona escolar.

6. Líneas de Trabajo Diagnóstico de problemáticas académicas Enriquecimiento de las secuencias didácticas Intercambio de experiencias y estrategias didácticas Proyectos de trabajo interdisciplinario Desarrollo y diseño de materiales

7. Áreas Disciplinares que se trabajarán Matemáticas Comunicación Experimentales Ciencias Sociales Formación Humana Capacitación para el Trabajo

8. Semanas de Trabajo 18 al 22 de Octubre de 2010 17 al 21 de Enero de 2011 9 hrs. Centro Educativo Ixtliyollotl Nota: No se excluyen probables días adicionales de trabajo.

9. Conformación de las Academias Las escuelas deberán tener un(a) representante de academia en cada disciplina. El(la) representante de academia debe impartir al menos una asignatura relacionada a la disciplina. Un mismo maestro no puede fungir como representante de academia en dos o más disciplinas. El(la) representante de academia fungirá al interior de la escuela como presidente de academia de la disciplina a la que se incorpore.

10. La dinámica que esperamos generar…

11. Límites y alcances del trabajo de academias Está acotado a aspectos de carácter disciplinar, didáctico y pedagógico. No pretende resolver problemáticas administrativas, institucionales y políticas. Aporta al desarrollo físico, cognitivo, artístico, social, y valoral del alumno. No pretende atender o resolver aspectos de carácter psicológico, afectivo, emocional o familiar de los estudiantes. La planeación didáctica es un pilar fundamental del trabajo académico, por lo cual debe considerarse un recurso valioso más no un fin en si mismo.

12. Diagnóstico FODA del área académica Ciencias Sociales y Formación Humana

13. ¿Qué es el FODA? El análisis FODA es una de las herramientas esenciales que provee de los insumos necesarios al proceso de planeación estratégica, proporcionando la información necesaria para la implantación de acciones y medidas correctivas y la generación de nuevos o mejores proyectos de mejora. Fuente: Metodología para el análisis FODA. IPN

14. Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas Positivas Negativas

15. Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas Internas Externas

16. Ámbito Interno Fortalezas: Son todas aquellas potencialidades materiales o humanas que favorecen el desarrollo académico de las instituciones. Debilidades: Son todas aquellas deficiencias materiales o humanas que impiden el trabajo escolar académico de los docentes y el aprendizaje de los estudiantes.

17. Ámbito Externo Oportunidades: Son todas aquellas posibilidades de desarrollo que en el ámbito académico tienen los docentes, las escuelas y la zona escolar. Estas oportunidades se encuentran en el medio, natural, geográfico, cultural, social, político y económico. Amenazas: Son todas aquellas situaciones negativas que atentan con el desarrollo académico de las escuelas. Estas amenazas se encuentran en el medio natural, geográfico, cultural, social, político y económico.

18. Introducción al modelo de objetos de aprendizaje

19. Definición Los ODA son elementos para la instrucción, aprendizaje o enseñanza basada en computadora. No son realmente una tecnología, más propiamente dicho son una filosofía, que según Wiley (2000) se fundamenta en la corriente de las ciencias de la computación conocida como orientación a objetos (Coad & Jill, 1993). La orientación a objetos se basa en la creación de entidades con la intención de que puedan ser reutilizadas en múltiples aplicaciones. Fuente: DGSCA UNAM

20. Atributos de los ODAs Reutilizables: El recurso debe ser modular para servir como base o componente de otro recurso. También debe tener una tecnología, una estructura y los componentes necesarios para ser incluido en diversas aplicaciones. Accesibles: Pueden ser indexados para una localización y recuperación más eficiente, utilizando esquemas estándares de metadatos. Interoperables: Pueden operar entre diferentes plataformas de hardware y software. Portables: Pueden moverse y albergarse en diferentes plataformas de manera transparente, sin cambio alguno en estructura o contenido. Durables: Deben permanecer intactos a las actualizaciones de software y hardware.

21. Contacto Osvaldo Cuautle Reyes ocuautle.dga@gmail.com osval_cr@hotmail.com