Este documento resume el proceso de creación de un podcast sobre la Guerra Civil Española por parte de un grupo de estudiantes. El grupo pasó por varias sesiones para planificar, grabar y editar el podcast. Ellos discutieron ideas, asignaron roles, grabaron voces y sonidos, y editaron el producto final usando programas de audio. A través de este proyecto, los estudiantes aprendieron sobre el tema de la Guerra Civil y desarrollaron su creatividad y habilidades de trabajo en equipo.

1. PORTFOLIO
DE ESMERALDA MUÑOZ
Grupo:
Laura Carazo
Manuel Garrido
Enrique Ramírez
2 Bach. Aº
HistoriadeEspaña

2. ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1. SESIONES
2.2. CONCLUSIÓN Y COMENTARIOS
3. AUTOEVALUACIÓN

3. INTRODUCCIÓN
El proyecto correspondiente a esta
unidad se trata de realizar un podcast
(programa de radio) sobre la Guerra
Civil española, desde la perspectiva de
uno de los bandos (republicanos o
sublevados).
El objetivo de este podcast es que, a
través de testimonios, entrevistas... los
demás compañeros de clase entiendan
cómo se desarrolló esta guerra:
causas, consecuencias y otros hechos
destacables de la misma.
El trabajo se ha llevado a cabo en
varias sesiones, las ''oficiales'', por así
decirlo, han tenido lugar en clase,
pero luego, aparte, nosotros
hemos realizado parte de trabajo
fuera del instituto.
Uno de los puntos de este
proyecto, es la realización de este
portfolio, en el que queda recogido
todo el proceso por el cual hemos
realizado nuestro trabajo.
Empezaré explicando que es lo
que hicimos en cada una de esas
sesiones, a partir de una especie
de diario que he ido completando
día a día:

4. 15 de marzo:
Durante la clase de hoy, el profesor
nos ha explicado su nuevo método de
enseñanza, denominado como
Flipped Classroom.
De este modo, el profesor no se
postrará enfrente de la clase a explicar
todo el temario sino que, nosotros, en
casa, aprenderemos la teoría de la
lección y en clase, entre todos,
resolvemos las dudas que nos surjan.
Una de las actividades por las cuales
vamos a poder aprender la Guerra
Civil es la realización de un podcast.
Hemos formados grupos de 3 ó 4
personas (el mío está formado por
Enrique, Laura y Manuel) y el profesor
nos ha explicado que cada grupo se
encargará de un acontecimiento en
concreto.
Los temas no se han asignado por
sorteo ni los ha asignado el
profesor, sino que esta tarde, a
través de una publicación de
Edmodo, un representante del
grupo comentó el acontecimiento
que quería y se iban asignando por
orden de inscripción.
Al principio nuestro grupo quería el
Guernica pero se me adelantaron y
tuvimos que coger el Oro de
Moscú. No nos desagrada pero
hubiésemos preferido el otro.
Además, esta tarde ya hay
publicado un vídeo para que lo
comentemos mañana en clase.
DESARROLLO

5. 16 de marzo:
Durante esta primera sesión
comenzamos con la Flipped
Classroom.
El profesor publicó ayer un vídeo en
Edmodo para que nosotros lo
viésemos en casa y durante la clase
de hoy, lo hemos ido comentando y
resolviendo las dudas que nos
surgieron acerca del mismo.
Se trató de un resumen del tema que
estamos dando, la Guerra Civil, con
imágenes reales de la misma.
Este es el link del vídeo:
https://www.youtube.com/watch?
v=pPjlOXSjgLshttps://www.youtube.co
m/watch?v=pPjlOXSjgLs
17 de marzo:
Ayer por la tarde el profesor volvió
a publicar otro vídeo en Edmodo
para seguir con el nuevo método
de estudio.
Los vimos en casa y durante la
clase de hoy volvimos a resolver las
dudas que nos surgían acerca de el
vídeo.
Esta vez, el vídeo también consistía
en un resumen de la Guerra Civil,
pero esta vez explicado de una
manera más sencilla.
Este es el link del vídeo:
https://www.youtube.com/watch?
v=XiFjhUgpQdk
DESARROLLO
SESIÓN 1 SESIÓN 2

6. Las sesiones 1 y 2 han constituido la primera parte del proyecto
completo, en las que hemos iniciado la propuesta del profesor de
cambiar nuestro método de dar el temario establecido.
La Flipped Classroom me parece una buena iniciativa como
nuevo método de enseñanza, porque es muy dinámico.
Es verdad que también me gustan las clases del profesor, en las
que va explicando punto por punto los temas pero si nos
resuelve las dudas que nos van surgiendo sobre los vídeos,
también me parece un buen método educativo.
Si tuviese que cambiar algo, sería el formato de los vídeos. Los
vídeos de este tema me han parecido muy básicos, me
interesarían unos vídeos más de tipo documental, como los que
han sido publicados en otras veces.
SESIONES 1 Y 2
CONCLUSIÓN Y COMENTARIOS

7. 6 de abril:
Durante la sesión de hoy,
comenzamos estructurando lo
que sería el guión de nuestro
podcast.
Comenzamos con una lluvia de
ideas, estableciendo primero
quiénes podrían ser los
personajes, cuáles serían las
partes de nuestro programa,
dónde podríamos meter la
música, los anuncios....
Además, hemos dividido de
forma equitativa el trabajo, para
que cada uno se encargue de
una parte y así, avanzar más
rápidamente con el trabajo.
Esquema del guión
SESIÓN 3
DESARROLLO

8. DESARROLLO
SESIONES 4 Y 5
7 de abril:
Como ayer conseguimos estructurar
el programa de radio, hoy, entre
todos, hemos empezado a
desarrollarlo.
Ayer, decidimos que los
presentadores íbamos a ser Manuel
y yo, así que nosotros abriríamos el
podcast.
Hemos pensado que lo mejor es
situar nuestro programa en
noviembre o diciembre de 1936, así
que comenzaremos haciendo un
resumen de lo que estaba
ocurriendo en ese momento así de
cómo se inició la Guerra Civil y su
internacionalización.
8 de abril:
Ayer por la tarde, cada uno en sus
respectivas casas, realizamos el
desarrollo de nuestras partes
correspondientes.
Hoy en clase hemos ido puliendo
los fallos para que quedase
perfecto puesto que esta tarde, yo,
que soy la representante del grupo,
he de compartir el guión con el
profesor a través de la plataforma
de Google Drive.
https://drive.google.com/drive/folde
rs/0B6zO6y8x2GGMbjNTZ1ozTnFtU
0E

9. DESARROLLO
SESIÓN 1 (EN CASA)
9 de abril:
Hoy hemos quedado en mi casa
todo los miembros del grupo
para grabar el podcast.
Las únicas complicaciones que
hemos encontrado es la de
'trabarnos' al hablar pero la
verdad es que hemos pasado
una gran tarde, llena de risas.
Nos hemos aconsejado sobre
como deberíamos leer cada
parte, sobre qué música
deberíamos poner...
Al final hemos conseguido
grabarlo todo.

10. DESARROLLO
SESIÓN 2 (EN CASA)
13 de abril:
Hoy Laura ha tenido que venir a mi
casa a grabar una de las partes
porque al montarlo, me he dado
cuenta de que se escuchaba bastante
mal. El sábado contamos con la ayuda
de una amiga, Rosmery, que puso la
voz a Eulalia para que no se repitiesen
tanto las voces pero al final lo he
tenido que grabar yo porque el ruido
del micrófono del sábado y otros
problemas técnicos.
Además, hemos aprovechado para
grabar algunos sonidos para el final,
cuando entra el ejército franquista a
'matarnos'.
Hemos grabado algo de ruido para
hacer como que lo están removiendo
todo en el estudio.
Programa Audacity
A lo largo de toda esta semana nos hemos encargado de la
edición del podcast con el programa Audacity, cuando ya lo
habíamos grabado todo con el programa recomendado por el
mismo profesor, Spreaker Studio.

11. CONCLUSIÓN Y COMENTARIOS
SESIONES 3, 4 y 5/ 1 y 2 (EN CASA)
Esta segunda parte de las sesiones se ha centrado únicamente en
la segunda parte del proyecto completo, el podcast.
Al principio creí que no nos daría tiempo a acabar el guión a
tiempo pero con la ayuda de todos lo acabamos consiguiendo.
El día de la grabación fue muy productivo ya que nos dió tiempo a
grabarlo todo pero también es verdad que yo me puse bastante
nerviosa ya que al encargarme de la edición quería que todo
quedase perfecto, con la música y demás para que se hiciese algo
ameno.
Al final no hemos obtenido el resultado que yo esperaba porque
no se nos ocurría una manera de introducir música antigua, pero
reo que en general el podcast ha quedado bastante bien.

12. CONCLUSIÓN GENERAL
Para mi, este tipo de trabajos son mucho más dinámicos que hacer
una simple presentación. Este podcast, al igual que otros proyectos
que hemos realizado en esta asignatura, no solo hacen que nos
aprendemos la materia en cuestión, sino que también despiertan
nuestra creatividad.
Es verdad que a lo mejor en el momento nos podemos agobiar
por el tiempo o porque queremos que todo quede lo mejor
posible, pero también es verdad que si el trabajo al final es como
lo que esperábamos, o incluso mejor, la sensación es bastante
satisfactoria.
Yo seguiría con este método de la Flipped Classroom, aunque
también es verdad que nos harían falta clases ''normales'' de cara
a selectividad.

13. AUTOEVALUACIÓN/OBJETIVOS
A mi parecer, hemos sido un grupo que ha sabido trabajar en
conjunto. No hemos dudado en pedir ayuda cuando lo
necesitábamos y todos hemos resuelto nuestros problemas en con
la ayuda de todos los miembros del grupo.
Cuando no nos ha parecido bien algo no ha habido problema, si
eramos mayoría los que opinábamos diferente, se cambiaba sin
ningún problema.
También hemos seguido cada uno de los pasos del trabajo, al igual
que hemos incluido todos los puntos.
Es verdad que a lo mejor deberíamos aprender a adaptarnos
mejor a la duración (en este caso del podcast) para que quede
perfecto, porque en nuestra grabación nos extendimos algo más
de dos minutos. Tal vez ese sea un objetivo para próximos
proyectos, el adaptarnos mejor a lo que se nos pide.