La bitácora resume varias clases sobre el desarrollo de proyectos de investigación por parte de estudiantes. En la primera clase, tres equipos presentaron sus ideas de proyecto y recibieron comentarios. Más adelante, el profesor explicó cómo sería el trabajo durante el año y asignó una tarea sobre la población objetivo. En otra clase, los equipos trabajaron en definir los objetivos, la justificación y el problema de sus proyectos. Finalmente, en una clase posterior los estudiantes eligieron roles para mejorar el trabajo en equip

1. BITACORA 13 DE FEBRERO
La profesora Luz Marina, nos dijo que íbamos a hacer una actividad de
socialización de cual era nuestra idea para el proyecto, que íbamos a
investigar y cual era la alternativa de solución, tres equipos socializaron su
proyecto y hubo una buena participación, no era la mejor pero se hicieron
buenos aportes, la verdad no participe por que estaba muy enferma, pero
siempre estuve escuchando y me parecen muy interesante los proyectos de
mis compañeros, tienen ideas muy buenas y sé que con los aportes que les
dieron podrán mejorar muchas cosas.Personalmente me gusto mucho la
actividad y la próxima clase es el turno de mi equipo.
BITÁCORA FEBRERO 20
NO HUBO CLASE POR CAMBIO DE HORARIO
BITÀCORA FEBREO 25
ASESORÌA DEL PROFESRO HERNÀN.
TEMA: Orientaciones metodológicas y temáticas de manera general.
Metodología estructurados y a partir de la estructura del proyecto.
El profesor explico cual iba a ser la forma de trabajo durante el año, y asigno
una tarea que consistía en identificar la población a la cual va dirigido el
proyecto y económicamente que significa.
FEBRERO 26
Se comenzó a socializar la tarea pero no se pudo continuar ya que no se tenía
completa, al final se llego a una conclusión y esta fue que no se tiene un
proyecto claro y así no se podía hacer nada. Luego se dio un espacio para
definir el proyecto, pero no se alcanzo a socializar por que el tiempo se termino.
Bitácora Marzo 5
La profesora Luz Marina dio el espacio de la clase para que todos los equipos
trabajaran en el proyecto,ya que iba a revisar objetivo, justificaciòn y problema,
que se debían encontrar en la carpeta del proyecto a nivel grupal.
Durante las dos horas se aplicaron los conceptos consultados y aprendidos
durante las clases.
Además su utilizo una hora de la clase de lengua castellana y al final se
entrego la carpeta con todo lo solicitado.
BITÁCORA MARZO 12
Durante la clase se eligieron los roles del equipo, ya que la profesora detecto
que que se tenia dificultades en el trabajo en equipo.Para trabajar se realizo
una actividad en la cual se debía de construir una mega estructura, con unos
materiales que la profesora había brindado que eran;Bombones, barriletes y
cinta; debía de ser construido con estos materiales. Un detalle que hay que

2. resaltar es que en la actividad solo podían hablar dos personas,o una no
hablaba pero usaba las dos manos, otro no hablaba pero usaba la mano
derecha, que usaba la izquierda si podía hablar,y estaba el que tomaba nota.
Durante la actividad algunos compañeros hablaban muy fuerte pero se
desarrolló bien. En el equipo n 6 un compañero se cortó un dedo pero continúo
trabajando.
En la exposición solo podían hablar los relatores y comenzaron por la mesa
Nº1 que su relatora es Sara Vahos y nos contó como fue el desarrollo de la
actividad y que aprendieron, ellos realizaron un columpio. Continuaron con la
mesa nº2 que su relatora es Valentina Arboleda, realizaron una torre y
respondió las mismas preguntas que se le habían hecho a Sara Vahos, luego
continuaron en la mesa tres que su relator es Santiago Arenas y ellos hicieron
la torre Eiffel, luego continuo la mesa nº4 que realizaron un barco y su relator
es Sergio , la nº 5 que su relatora es Daniela Zapata, luego la nº6 que su
relatora es Liseth Arrieta y finalizó la nº7 con su relatora Sara Mazo.
Luego de esto se indico que para la siguiente clase se debía de llevar unas
uvas por equipo, y se comenzó a transcribir las preguntas hechas
anteriormente.