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- 1. PORTFOLIO DE ESMERALDA MUÑOZ Grupo: Laura Carazo Manuel Garrido Enrique Ramírez 2 Bach. Aº HistoriadeEspaña
- 2. ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN 2. DESARROLLO 2.1. SESIONES 2.2. CONCLUSIÓN Y COMENTARIOS 3. AUTOEVALUACIÓN
- 3. INTRODUCCIÓN El proyecto correspondiente a esta unidad se trata de realizar un podcast (programa de radio) sobre la Guerra Civil española, desde la perspectiva de uno de los bandos (republicanos o sublevados). El objetivo de este podcast es que, a través de testimonios, entrevistas... los demás compañeros de clase entiendan cómo se desarrolló esta guerra: causas, consecuencias y otros hechos destacables de la misma. El trabajo se ha llevado a cabo en varias sesiones, las ''oficiales'', por así decirlo, han tenido lugar en clase, pero luego, aparte, nosotros hemos realizado parte de trabajo fuera del instituto. Uno de los puntos de este proyecto, es la realización de este portfolio, en el que queda recogido todo el proceso por el cual hemos realizado nuestro trabajo. Empezaré explicando que es lo que hicimos en cada una de esas sesiones, a partir de una especie de diario que he ido completando día a día:
- 4. 15 de marzo: Durante la clase de hoy, el profesor nos ha explicado su nuevo método de enseñanza, denominado como Flipped Classroom. De este modo, el profesor no se postrará enfrente de la clase a explicar todo el temario sino que, nosotros, en casa, aprenderemos la teoría de la lección y en clase, entre todos, resolvemos las dudas que nos surjan. Una de las actividades por las cuales vamos a poder aprender la Guerra Civil es la realización de un podcast. Hemos formados grupos de 3 ó 4 personas (el mío está formado por Enrique, Laura y Manuel) y el profesor nos ha explicado que cada grupo se encargará de un acontecimiento en concreto. Los temas no se han asignado por sorteo ni los ha asignado el profesor, sino que esta tarde, a través de una publicación de Edmodo, un representante del grupo comentó el acontecimiento que quería y se iban asignando por orden de inscripción. Al principio nuestro grupo quería el Guernica pero se me adelantaron y tuvimos que coger el Oro de Moscú. No nos desagrada pero hubiésemos preferido el otro. Además, esta tarde ya hay publicado un vídeo para que lo comentemos mañana en clase. DESARROLLO
- 5. 16 de marzo: Durante esta primera sesión comenzamos con la Flipped Classroom. El profesor publicó ayer un vídeo en Edmodo para que nosotros lo viésemos en casa y durante la clase de hoy, lo hemos ido comentando y resolviendo las dudas que nos surgieron acerca del mismo. Se trató de un resumen del tema que estamos dando, la Guerra Civil, con imágenes reales de la misma. Este es el link del vídeo: https://www.youtube.com/watch? v=pPjlOXSjgLshttps://www.youtube.co m/watch?v=pPjlOXSjgLs 17 de marzo: Ayer por la tarde el profesor volvió a publicar otro vídeo en Edmodo para seguir con el nuevo método de estudio. Los vimos en casa y durante la clase de hoy volvimos a resolver las dudas que nos surgían acerca de el vídeo. Esta vez, el vídeo también consistía en un resumen de la Guerra Civil, pero esta vez explicado de una manera más sencilla. Este es el link del vídeo: https://www.youtube.com/watch? v=XiFjhUgpQdk DESARROLLO SESIÓN 1 SESIÓN 2
- 6. Las sesiones 1 y 2 han constituido la primera parte del proyecto completo, en las que hemos iniciado la propuesta del profesor de cambiar nuestro método de dar el temario establecido. La Flipped Classroom me parece una buena iniciativa como nuevo método de enseñanza, porque es muy dinámico. Es verdad que también me gustan las clases del profesor, en las que va explicando punto por punto los temas pero si nos resuelve las dudas que nos van surgiendo sobre los vídeos, también me parece un buen método educativo. Si tuviese que cambiar algo, sería el formato de los vídeos. Los vídeos de este tema me han parecido muy básicos, me interesarían unos vídeos más de tipo documental, como los que han sido publicados en otras veces. SESIONES 1 Y 2 CONCLUSIÓN Y COMENTARIOS
- 7. 6 de abril: Durante la sesión de hoy, comenzamos estructurando lo que sería el guión de nuestro podcast. Comenzamos con una lluvia de ideas, estableciendo primero quiénes podrían ser los personajes, cuáles serían las partes de nuestro programa, dónde podríamos meter la música, los anuncios.... Además, hemos dividido de forma equitativa el trabajo, para que cada uno se encargue de una parte y así, avanzar más rápidamente con el trabajo. Esquema del guión SESIÓN 3 DESARROLLO
- 8. DESARROLLO SESIONES 4 Y 5 7 de abril: Como ayer conseguimos estructurar el programa de radio, hoy, entre todos, hemos empezado a desarrollarlo. Ayer, decidimos que los presentadores íbamos a ser Manuel y yo, así que nosotros abriríamos el podcast. Hemos pensado que lo mejor es situar nuestro programa en noviembre o diciembre de 1936, así que comenzaremos haciendo un resumen de lo que estaba ocurriendo en ese momento así de cómo se inició la Guerra Civil y su internacionalización. 8 de abril: Ayer por la tarde, cada uno en sus respectivas casas, realizamos el desarrollo de nuestras partes correspondientes. Hoy en clase hemos ido puliendo los fallos para que quedase perfecto puesto que esta tarde, yo, que soy la representante del grupo, he de compartir el guión con el profesor a través de la plataforma de Google Drive. https://drive.google.com/drive/folde rs/0B6zO6y8x2GGMbjNTZ1ozTnFtU 0E
- 9. DESARROLLO SESIÓN 1 (EN CASA) 9 de abril: Hoy hemos quedado en mi casa todo los miembros del grupo para grabar el podcast. Las únicas complicaciones que hemos encontrado es la de 'trabarnos' al hablar pero la verdad es que hemos pasado una gran tarde, llena de risas. Nos hemos aconsejado sobre como deberíamos leer cada parte, sobre qué música deberíamos poner... Al final hemos conseguido grabarlo todo.
- 10. DESARROLLO SESIÓN 2 (EN CASA) 13 de abril: Hoy Laura ha tenido que venir a mi casa a grabar una de las partes porque al montarlo, me he dado cuenta de que se escuchaba bastante mal. El sábado contamos con la ayuda de una amiga, Rosmery, que puso la voz a Eulalia para que no se repitiesen tanto las voces pero al final lo he tenido que grabar yo porque el ruido del micrófono del sábado y otros problemas técnicos. Además, hemos aprovechado para grabar algunos sonidos para el final, cuando entra el ejército franquista a 'matarnos'. Hemos grabado algo de ruido para hacer como que lo están removiendo todo en el estudio. Programa Audacity A lo largo de toda esta semana nos hemos encargado de la edición del podcast con el programa Audacity, cuando ya lo habíamos grabado todo con el programa recomendado por el mismo profesor, Spreaker Studio.
- 11. CONCLUSIÓN Y COMENTARIOS SESIONES 3, 4 y 5/ 1 y 2 (EN CASA) Esta segunda parte de las sesiones se ha centrado únicamente en la segunda parte del proyecto completo, el podcast. Al principio creí que no nos daría tiempo a acabar el guión a tiempo pero con la ayuda de todos lo acabamos consiguiendo. El día de la grabación fue muy productivo ya que nos dió tiempo a grabarlo todo pero también es verdad que yo me puse bastante nerviosa ya que al encargarme de la edición quería que todo quedase perfecto, con la música y demás para que se hiciese algo ameno. Al final no hemos obtenido el resultado que yo esperaba porque no se nos ocurría una manera de introducir música antigua, pero reo que en general el podcast ha quedado bastante bien.
- 12. CONCLUSIÓN GENERAL Para mi, este tipo de trabajos son mucho más dinámicos que hacer una simple presentación. Este podcast, al igual que otros proyectos que hemos realizado en esta asignatura, no solo hacen que nos aprendemos la materia en cuestión, sino que también despiertan nuestra creatividad. Es verdad que a lo mejor en el momento nos podemos agobiar por el tiempo o porque queremos que todo quede lo mejor posible, pero también es verdad que si el trabajo al final es como lo que esperábamos, o incluso mejor, la sensación es bastante satisfactoria. Yo seguiría con este método de la Flipped Classroom, aunque también es verdad que nos harían falta clases ''normales'' de cara a selectividad.
- 13. AUTOEVALUACIÓN/OBJETIVOS A mi parecer, hemos sido un grupo que ha sabido trabajar en conjunto. No hemos dudado en pedir ayuda cuando lo necesitábamos y todos hemos resuelto nuestros problemas en con la ayuda de todos los miembros del grupo. Cuando no nos ha parecido bien algo no ha habido problema, si eramos mayoría los que opinábamos diferente, se cambiaba sin ningún problema. También hemos seguido cada uno de los pasos del trabajo, al igual que hemos incluido todos los puntos. Es verdad que a lo mejor deberíamos aprender a adaptarnos mejor a la duración (en este caso del podcast) para que quede perfecto, porque en nuestra grabación nos extendimos algo más de dos minutos. Tal vez ese sea un objetivo para próximos proyectos, el adaptarnos mejor a lo que se nos pide.