Este documento presenta un plan de estudios para un curso de Ciencias Naturales para la educación rural primaria. El plan describe varias competencias y contenidos clave, incluyendo la diversidad de seres vivos, las diferencias entre seres vivos y no vivos, las comunidades terrestres y acuáticas, las cadenas alimentarias y los modelos de nutrición en los ecosistemas. El plan propone actividades como salidas de campo para observar y registrar seres vivos, formular preguntas y comparar observaciones.
El ambiente y los seres vivos están en mutua relación, el ambiente influye sobre los seres vivos y éstos influyen sobre el ambiente y sobre otros seres vivos.
este ppt es en donde se plantea la conclusion de la clase nº1 en donde se les entrega a los alumnos las definiciones de los conceptos por medio de un mapa conceptual
¿Que es un ecosistema?
Un ecosistema es el conjunto formado por los seres vivos y los elementos no vivos del ambiente y la relación vital que se establece entre ellos. La ciencia encargada de estudiar los ecosistemas y estas relaciones es la llamada ecología.
Los ecosistemas pueden ser de dos tipos: terrestres (bosques, selvas, sabanas, desiertos, polos, etc.) y acuáticos (comprenden desde un charco hasta los océanos, mares, lagos, lagunas, manglares, arrecifes coralinos, etc.).
La mayoría de los ecosistemas de nuestro planeta son acuáticos ya que sus tres cuartas partes están cubiertas por agua. Sin embargo, los ecosistemas terrestres son los más conocidos por nosotros debido a que no requiere un equipo especial para su observación.
https://conceptodefinicion.de/ecosistema/
El ambiente y los seres vivos están en mutua relación, el ambiente influye sobre los seres vivos y éstos influyen sobre el ambiente y sobre otros seres vivos.
este ppt es en donde se plantea la conclusion de la clase nº1 en donde se les entrega a los alumnos las definiciones de los conceptos por medio de un mapa conceptual
¿Que es un ecosistema?
Un ecosistema es el conjunto formado por los seres vivos y los elementos no vivos del ambiente y la relación vital que se establece entre ellos. La ciencia encargada de estudiar los ecosistemas y estas relaciones es la llamada ecología.
Los ecosistemas pueden ser de dos tipos: terrestres (bosques, selvas, sabanas, desiertos, polos, etc.) y acuáticos (comprenden desde un charco hasta los océanos, mares, lagos, lagunas, manglares, arrecifes coralinos, etc.).
La mayoría de los ecosistemas de nuestro planeta son acuáticos ya que sus tres cuartas partes están cubiertas por agua. Sin embargo, los ecosistemas terrestres son los más conocidos por nosotros debido a que no requiere un equipo especial para su observación.
https://conceptodefinicion.de/ecosistema/
De la Unidad I Precisiones y técnicas para el estudio. Del término a la definición. Niveles de Organización e introducción al estudio de los Ecosistemas, desde diferentes perspectivas.
Postitulo de especializacion superior en educacion rural para nivel primario
1. POSTITULO DE ESPECIALIZACION SUPERIOR EN EDUCACION RURAL PARA NIVEL PRIMARIO
Módulo: Ciencias Naturales
Docente: Bresann Graciela Escuela Nº 6412 Localidad: Colonia Wingeyer
Competencia Contenidos Contenidos de la secuencia Ideas básicas a construir
La comprensión de que existe una
gran diversidad de seres vivos que
poseen características, formas de
comportamiento y modos de vida
relacionados con el ambiente en que
viven.
Los seres vivos del ambiente
terrestre.
Reconocimiento de diversos tipos de
ambientes destinados a diferentes
producciones animales.
En el mundo natural existen seres
vivos y hay gran variedad de seres
vivos (plantas y animales).
La comprensión de que los seres
vivos poseen estructuras, funciones y
comportamientos específicos y de las
interacciones de las plantas, animales
y personas entre sí y con su
ambiente.
Características que permiten
diferenciar entre seres vivos y no
vivos.
Identificación de materiales e
instrumentos necesarios para la
realización de una salida de campo y
organización.
En el mundo natural existen seres
vivos y sin vida.
Hay gran variedad de seres vivos
(plantas y animales).
La caracterización de los ambientes
aero terrestres cercanos,
estableciendo relaciones con los
ambientes acuáticos y de transición.
Comunidades terrestres:
interacciones entre vegetales,
animales y medio físico.
Observación sistemática y registro de
seres vivos del lugar.
Formulación de preguntas.
Explicaciones provisorias.
Las adaptaciones que poseen todos
los seres vivos son resultado de las
interacciones que establecieron con el
ambiente a través del tiempo.
La caracterización de los ambientes
acuáticos y de transición cercanos
estableciendo relaciones con los
ambientes aeroterrestres, y la
clasificación de los grupos de
organismos (animales, plantas, etc.),
Comunidades acuáticas y de
transición, interacciones entre
vegetales, animales y medio físico.
Relaciones tróficas, cadenas y tramas
alimentarias.
Comparación de la información
recogida durante la salida con los
datos disponibles en el grupo.
Una comunidad presenta poblaciones
de nutrición diferentes: los
productores, los consumidores, los
descomponedores.
2. reconociendo las principales
interacciones entre ellos.
El reconocimiento de diferentes
modelos de nutrición en un
ecosistema, y de las relaciones que
se establecen entre los organismos
representativos de cada modelo
Componentes físicos y bióticos del
ecosistema.
Reconocimiento de diversos tipos de
ambientes destinados a diferentes
producciones animales.
Identificación de materiales e
instrumentos necesarios para la
realización de una salida de campo y
organización.
Observación sistemática y registro de
seres vivos del lugar.
Formulación de preguntas.
Explicaciones provisorias.
Comparación de la información
recogida durante la salida con los
datos disponibles en el grupo.
Las relaciones intraespecíficas están
vinculadas con el tamaño y
distribución de la población.
Las relaciones tróficas están
vinculadas con los ciclos de la materia
y el flujo de la energía de los
ecosistemas.