Este documento trata sobre la insuficiencia mental y los débiles mentales. Describe que los débiles mentales a menudo no muestran signos evidentes de discapacidad y que su éxito escolar y social depende de su historia particular. También explica que la gravedad de los trastornos psicomotores depende de la relación con la madre y que la inteligencia no es solo un factor cuantitativo sino también cualitativo. Finalmente, enfatiza la importancia de estudiar no solo al individuo débil mental sino también a su familia.

1. INSUFICIENCIA
MENTAL

2.  NIÑO DEBIL MENTAL – Su retardo no es percibido de entrada
 Es descubierto de forma accidental.
 Medico receptor de la perturbación materna su intervención
permite recuperar el vinculo madre-niño, indispensable para el
niño.
 Se puede optar por dos actitudes: *orientar al niño un servicio
de reeducación competente .
 Débil Mental: no manifiesta trastornos característicos
evidentes.
 Padres de DM dicen: « Me esfuerzo por ir más haya de un
rotulo « (Para aliviar angustia).

3. DÉBIL MENTAL SIMPLE
 Existe una gran diversidad de éxito escolar social en esto niños.
 Cada niño tiene su historia particular que pesa en su devenir
humano.
 La gravedad del desorden psicomotor es también función de la
relación fantásmica del sujeto con la madre y con su propio cuerpo.
 ¿Por qué encontramos débiles mentales tonto y débiles mentales
inteligentes con un CI mental idénticos? La respuesta reside con el
sentido que la enfermedad ha tomado en la contención familiar.


4. SECUELAS DE ENCEFALITIS
 Es una inflamación del cerebro y del cordón espinal
normalmente causadas por infección viral. (DEFINICION DE
DICCIONARIO)
 Puede llegar a crear reacciones persecutorias tan profundas
que el carácter del sujeto se ve inmediatamente alterado. El
nivel intelectual no es irrecuperable.

5.  EJ: Un niño presenta una falsa debilidad mental contrastornos de
la palabra y una inhibicion escolar que lo volveria rebelde a todas las
reeducaciones. Estaba estancado en un presente que no debia tener
relacion con el pasado ni con el porvenir, que reusaba vislumbrarlo.
El niño se habia encerrado en un circulo, al abrigo de la angustia. La
torpeza, la amabilidad,eran el reverso de ideas de muerte,
sentimientos de oido y rebeldia.

6. Este caso ilustra hasta que punto la inteligencia no es un
factor puramente cuantitativo, como tampoco equivale a
adaptacion. Esta para servir, a fines que corremos el peligro de
no captar. En este caso la falta de inteligencia permitia el olvido
y la ausencia de rebeldia.

7. NIÑOS DE ESTRUCTURA
PSICOTICA
 El Débil Mental difícil tiene mas posibilidades de ser orientado en
psicoanálisis que el débil mental tranquilo.
 DEBIL MENTAL: Es un déficit de la capacidad del sujeto.
 Se les realizan test solo se espera una mejoría mas o menos
marcada como resultado del tratamiento. La curación esta orientada
en el sentido de una utilización práctica de la capacidad restante.
 El éxito de la cura se va a definir en términos de readaptación-, a
veces en evolución psicótica o perversa
 El estudio del Débil Mental no se limita en el sujeto sino que
comienza en la familia.

8. LA RELACIÓN FANTASMICA
La madre no sabe lo que quiere de su hijo, su demanda es
su deseo la madre dice «El no puede».
La madre pide contantemente test para recordar al niño
su deficiencia.
Búsqueda del sentido de la enfermedad, es la madre a
quien también hay que tratar
Hay que ayudar al niño a asumir.

9. LA SEXUALIDAD DEL
DEFICIENTE MENTAL
 Fundamental en la estructura del sujeto psíquico.
 Para que el tenga interés, el debe ser importante para otro.
 La flia esta perturbada por:
 Cuando se produce una inhibición meramente mecánica sin
dejar espacio para opciones alternativas y para una promesa de
realización sexual en el futuro, aparece el fantasma de la
neurosis grave o psicosis
 Una vida sin placer es una vida sin deseos