El documento presenta los beneficios de la estimulación musical en niños de 0 a 3 años, abordando aspectos como el desarrollo del lenguaje, motricidad y vínculos afectivos. Se define la música y se exploran las etapas de desarrollo a través de la música en diferentes rangos de edad. Se concluye que la educación musical temprana propicia aprendizajes significativos si se incorpora adecuadamente en sus vidas.

1. “La Música de 0 a 3 años”
Profesora: Susana Soto
Integrantes:
Tamara Hernández
Synthia Pino

2. Introducción
A continuación se presentaran los beneficios que produce en
los niños y niñas la estimulación de la música a partir de los 0
años hasta los 3, como ayuda en el desarrollo de ellos y como
lo manifiestan.
Se definirá el termino música, se expondrá sobre la
estimulación, el desarrollo de vínculos, del lenguaje, motricidad,
inteligencias, etc..

3. Definición del termino música
•
La palabra Música procede del latín Música, derivada, a su vez,
del griego Mousike, esta última palabra tenía en su origen dos
significados: uno general que abarcaba todo lo relacionado con la
educación del espíritu (colocada bajo la advocación de las nueve
Musas o diosas de las artes), que se complementaba con la
educación física o gymnastike, y otro específico de arte sonoro,
que es el que ha llegado hasta nosotros. (H. García: Fundación
Educativa, Proyecto Salón Hogar)

4. Estimulación a través de la música
en niños y niñas de 0 a 3 años
•
Desde el nacimiento el lactante al escuchar la voz de su madre o de
su padre, se tranquiliza estos le cantan canciones de cuna para que se
duerma, o producen sonidos ya sea para que él bebe sonría o juegue
con ellos. Se debe estimular en el primer año de vida, los gorgojeos,
las risas, canturreos, vocalizaciones.

5. Desarrollo de vínculos a través de la
música en los niños de 0 a 3 años
• 0 a 9 meses
 Los bebés buscan activamente el sonido de voces humanas,
especialmente cuando son más silenciosas, de tonos
elevados, y rítmicas.
• 9 a 18 meses
 A los niños les encanta compartir la música con otros. Ellos
usan los sonidos, movimientos y expresiones faciales para
interactuar.
• 18 a 36 meses
 Los niños de esta edad pedirán que les canten sus
canciones favoritas una y otra vez,

6. El desarrollo intelectual, motriz, del
lenguaje a través de la música
• 0 a 9 meses
 Los bebés son capaces de reconocer melodías conocidas
mucho antes de poder entender los significados de las
palabras.
• 9 a 18 meses
 Tan pronto como pueden hacerlo, los niños empiezan a
moverse siguiendo el ritmo.
• 18 a 36 meses
 La música desarrolla habilidades de memoria, como cuando
un niño aprende a repetir las palabras de una canción.

7. ¿Cómo se puede trabajar la
expresión musical?
Es necesario que aprendan a utilizar su propia voz como
instrumento, a cantar siguiendo el ritmo y la entonación, a
aprovechar los recursos sonoros y musicales de su
corporeidad, de objetos habituales y de instrumentos
musicales simples, a moverse con el ritmo de las canciones,
etc.

8. ¿Qué recursos se pueden utilizar?
•
Distintos tipos de música en el aula para que ellos escuchen:
de otras culturas, tradicionales, del folclore popular, música
exótica. Música clásica (especialmente las más rítmicas, por
ejemplo la de, Vivaldi, Mozart…). Música de Jazz, Rock,
Baladas, Pop.
•
- Instrumentos naturales generadores de sonidos: corchos,
conchas, vidrio, cañas, maderas, piedras, pero algunos de
estos solo se pueden utilizar con niños de 3 años debido a su
tamaño y la etapa oral en la que se encuentran los párvulos de
0 a 2 años.

9. Desarrollo del niño y la niña
•
•
•
Desarrollo del canto
Desarrollo de la audición o percepción
Desarrollo de la psicomotricidad.
Todo esto permite la educación musical en los párvulos de 0 a 3
años mientras antes se estimule y se utilice la música como
estrategia metodológica y para generar el gusto por ella, mas
serán los aprendizajes significativos que obtendrán niños y
niñas.

10. Conclusión

11. “La Música de 0 a 3 años”
Profesora: Susana Soto
Integrantes:
Tamara Hernández
Synthia Pino