Este documento trata sobre los problemas específicos de aprendizaje. Brevemente describe su origen en 1963 cuando padres y profesionales se unieron para crear una asociación dedicada a este tema. Define los problemas específicos de aprendizaje como desórdenes que afectan procesos psicológicos básicos implicados en el lenguaje, lectura, escritura o matemáticas. Explica que no existen las mismas características en todos los niños y ofrece algunos ejemplos como dificultades en lectura, ar

1. Universidad MetropolitanaCentro universitario Problemas Específicos de Aprendizaje Awilda González Román COIS 202 Prof. Emmanuel Hidalgo

2. Tablade contenido Origen 3 Definición 4 Características 5 Asistencia Tecnológica 6

4. Aunque ya habido otros intentos por hacerlo.

5. Definición bajo la Ley IDEA’97 es un desorden en uno o más procesos psicológicos básicos implicados en la comprensión o en el uso del lenguaje, hablado o escrito, que se manifiesta en una capacidad imperfecta para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear, o hacer cálculos matemáticos, incluyendo condiciones como los problemas de la percepción, los daños cerebrales, la difusión cerebral mínima, la dislexia y la afasia.

6. Características No se han encontrado las mismas características en los niños con problemas de aprendizaje. Patrones de dificultad de acción cognoscitiva con problemas específicos en Lectura- dominio pobre de las destrezas de reconocimiento de vocabulario Aritmética- dificultad en cómputos, fracaso en entender y resolver problemas matemáticos Pensamiento

7. AsistenciaTecnológica Es todo tipo de equipo o servicio que puede ser usado para aumentar, mantener o mejorar las capacidades funcionales de las personas con impedimento. Los equipos son objetos o productos adquiridos comercialmente, adaptados o construidos a base de las características y necesidades particulares de cada persona con impedimentos.

8. Fin