estudios

1. Material didáctico de acuerdo con las
características de los niños y a la
metodología escogida.
Área de Estudios Sociales dentro del aula.
Hellen Monge Ruiz.
Kaily Hernández Chacón.
Yacsinia Segura Zumbado.
Yahaira Chacón Soto.

2. ¿Que es material didáctico?
Están ideados a fin de captar la curiosidad del niño, guiarlo por el
deseo de aprender. Para conseguir esta meta han de presentarse
agrupados, según su función, de acuerdo con las necesidades
innatas de cada alumno. Con el material didáctico debemos
despertar la curiosidad del niño, donde el niño sienta deseo de
aprender, se debe de trabajar en grupo valorando las capacidades
del niño y sus necesidades.

3. Apoyo a la presentación
de los contenidos.
¿Cuál es la Importancia del material
didáctico en Estudios Sociales?
Permite el desarrollo del
currículo en el aula.
Es la vía para el desarrollo de
los conocimientos y
aprendizajes.
Es un elemento
importante en las
estrategias didácticas.
Desarrolla las habilidades y
destrezas en los niños.
Mediador en el encuentro
del estudiante con la
realidad.
Es la herramienta para
desarrollar el trabajo
cotidiano en el aula.
Recursos que facilitan la
enseñanza y el aprendizaje.
Afianzar el aprendizaje
de los conocimientos.

4. Utilización correcta y planificada de los
materiales didácticos en Estudios Sociales.
-Desarrollar las habilidades de ubicación espacial y temporal utilizando líneas
de tiempo.
-Promover la interrelación social a través del trabajo en grupos los niños
deben de socializar con otros sus experiencias, vivencias y el aprendizaje.
-Valorar la identidad cultural nacional, los símbolos y valores que
caracterizan a la sociedad costarricense e idiosincrasia, autóctono.
-Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos lugares
geográficos, hechos de la historia,
-Localizar en mapas las principales regiones, ciudades y accidentes
geográficos del Ecuador, América latina y el mundo.

5. Algunas estrategias en
material didáctico que se
utilizan en Estudios
Sociales en niños con
Disgrafía.

6. ¿Que es Disgrafía?
Estrategias en material didáctico que se utilizan en
Estudios Sociales en niños con Disgrafía
-Por medio de imágenes y pictogramas.
-Utilizando material audiovisual, como videos, audios
-El niño pueda grabar las clases utilizando audios
-Utilizar líneas de tiempo, esquemas, mapas
conceptuales
-El docente debe de brindar apoyo personalizado e
individual .
-El docente debe de facilitar la materia al niño

7. El docente debe facilitar material al niño
-Subrayar los títulos, subtítulos con pilot,
fechas importantes y palabras claves
-Si se está viendo los símbolos nacionales
facilitarle el dibujo para que en su cuaderno
-Utilizar los tics, para que el niño se apoye con
videos, bajar imágenes alusivas al tema
-Utilizar juegos en clase, como el rompecabezas

8. -También utilizar el juego del
bingo si está viendo
características de las provincias
entre ellas actividades
económicas, extensión, tamaño,
población entre otro.
-Utiliza tarjeteros o
pictogramas con información
relevante de la historia,
elementos importantes sobre
cultura, economía, política,
sociedad utilizando juego de
memoria donde el niño se guía
según imagen e información de
las tarjetas.
-Utilizar la maqueta que el niño
la elabore en clase con guía del
docente, utilizando material del
medio para tratar el tema del
relieve.
-Hacer dramatizaciones dentro
del aula siempre y cuando el
grupo sea un poco grande.
-Mesas redondas para debatir
un tema por medio de una
pregunta

9. Déficit atencional con hiperactividad /
impulsividad (TDAH)
Se caracteriza por niveles excesivos de actividad que
se expresan en distintas
situaciones (hogar, escuela), unido a una actuación de tipo
impulsiva (interrumpen actividades de los demás sin
esperar turno)”

10. Causas.
Factores
neurobiológicos
Relacionados con los genes, en donde
los circuitos cerebrales, tienen un
funcionamiento diferente: “En el caso
de los niños con TDAH se ha señalado
que el sistema que controla o regula
el funcionamiento del trasmisor
(producto químico) conocido como
“dopamina” presentaría alteraciones”

11. Estrategias para ayudar a
los niños con TDAH en el
aula.

12. Recomendaciones

13. La discalculia es un tipo de dificultad que
afecta al aprendizaje, en concreto al
aprendizaje de las matemáticas.
Discalculia.

14. Desarrollo cerebral Medio ambiente
Lesión cerebral Genes y herencia
Causas.

15. Diagnostico.
Contar Dibujar distintas formas
Observar

16. Tipos de

17. Caracteristicas.
-Dificultad en la identificación de los números.
-Dificultad en la realización de cantidades con números.
-Dificultad con los números de grafía o sonidos similar.
Problemas de clasificación y seriación.
-Inversiones de números al escribir y escritura en espejo.
-Cuenta con los dedos en operaciones sencillas.
-Inversión de signos.
-Dificultad de memorizar reglas matemáticas sencillas.
-Dificultad en la comprensión de conjuntos.
-Dificultad organización espacial.
-Dificultad de comprensión de conceptos de tamaño, longitud.

18. Actividades para tratar la
discalculia en el aula
– Dar al alumno ejemplos
concretos de números
grandes y pequeños.
–Trabajar el entendimiento de
mucho, poco, bastante, más
o menos, mayor, menor
– Aportar al alumno material visual manipulable
donde ellos puedan asociar números con cantidades
que se representen.
– Reforzar la realización de ejercicios de series
como puede ser, mostrar series de números y
ordenarlos de mayor a menor, completar los que
falta

19. Área de estudios Sociales
dentro del aula
Los Estudios Sociales y la Educación Cívica
conforman una asignatura del plan de
estudios de la educación en I y II ciclo
que tiene como propósito potenciar en los
niños y las niñas las destrezas,
conocimientos y habilidades, como
herramientas necesarias para permitir su
inserción en la sociedad costarricense y los
primeros pasos para una vida en la
sociedad global.

20. ¿Qué es un área o mural?
“El mural es un medio propagandístico por
excelencia en nuestras escuelas y centros
educacionales, gracias a lo fácil que resulta su
confección y mantenimiento. Su objetivo principal
es informar, educar, y trasmitir mensajes con el
apoyo de imágenes gráficas”

21. Que debe tener el área o mural de
estudios sociales dentro del aula

22. Importancia

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Dislexia.
Es un trastorno del aprendizaje
que se basa en la dificultad para
leer a raíz de problemas para
identificar los sonidos del habla y
para comprender cómo estos se
relacionan con las letras y las
palabras, a esto se le llama
decodificación. La dislexia, que
también se denomina dificultad de
lectura, ya que afecta las zonas
del cerebro que procesan el
lenguaje.

24. Adquirida. Evolutiva.
Aparece a causa de una
lesión cerebral concreta.
Es la más habitual ya
que se relaciona con el
ámbito escolar.
Tipos de
dislexia.

25. Niños antes de
la etapa escolqr
Niños durante la
etapa escolar
Adolescentes y
adultos
Síntomas.
• Dificultad para leer, incluso
para leer en voz alta.
• Lectura y escritura lentas y
dificultosas.
• Problemas para deletrear.
• Evitar actividades que
conllevan leer.
• Un nivel de lectura muy por
debajo del que se espera para
la edad.
• Problemas para procesar y
comprender lo que escucha.
• Dificultad para encontrar la
palabra correcta o formular
respuestas a preguntas.
• Problemas para recordar
secuencias de cosas.
• Tardar en comenzar a
hablar.
• Aprender palabras nuevas
a un ritmo lento.
• Problemas para recordar o
decir el nombre de las
letras, los números y los
colores.

26. Causas.
Los factores de riesgo de la dislexia son los
siguientes:
• Antecedentes familiares de dislexia u otras
dificultades de aprendizaje.
• Nacimiento prematuro o bajo peso al nacer.
• Exposición a la nicotina, a drogas, a bebidas
alcohólicas o a una infección durante el
embarazo que pueden alterar el desarrollo
cerebral del feto.
• Diferencias individuales en las partes del
cerebro que permiten la lectura.
La dislexia suele ser hereditaria. Está relacionada con ciertos genes
que afectan la forma en la que el cerebro procesa la lectura y el
lenguaje, y con factores de riesgo presentes en el entorno.

27. Complicaciones.
Problemas
en la
adultez.
Problemas
para
aprender.
Problemas
sociales.
Debido a que la lectura
es una habilidad básica
para muchas de los
otros materiales
escolares, un niño con
dislexia se encuentra en
desventaja en la
mayoría de las clases y
es posible que le sea
difícil seguirles el ritmo
a sus compañeros.
Si no se trata, la dislexia
puede causar baja
autoestima, problemas de
conducta, ansiedad,
agresión y retraimiento
hacia amigos, padres y
maestros.
Un niño puede verse
impedido de alcanzar su
potencial cuando crezca si
no puede leer ni
comprender. Esto puede
tener consecuencias
educativas, sociales y
económicas a largo plazo.

28. Dato.
Los niños que tienen dislexia están
expuestos a un mayor riesgo de sufrir
trastorno de déficit de atención con
hiperactividad (TDAH) y viceversa. El
trastorno de déficit de atención con
hiperactividad puede causar dificultad
para mantener la atención como
también 18 hiperactividad y conducta
compulsiva, lo que puede hacer que sea
más difícil tratar la dislexia.

29. Actividades para tratar con dislexia.
Formar palabras. Escondite de
palabras.
Consiste en colocar
varias letras
desordenadas para que
el estudiante seleccione
un orden y forme
palabras. Esta
actividad fortalece la
memoria.
Letras
desordenadas.
Se colocan palabras
desordenadas divididas letra
por letra para que el
estudiante las encuentre y
ordene formando las
palabras nuevamente. Este
ejercicio mejora la
adquisición de vocabulario y
la memoria.
Se basa en que el
estudiante encuentre
palabras con distintas
letras específicas, este
ejercicio mejora la
atención selectiva.

30. Nombre de las
imagenes.
En esta actividad se colocan
distintas imágenes de un
lado, y del otro el nombre
que corresponde a cada una,
el estudiante debe
entrelazarlas correctamente,
poniendo en práctica la
discriminación.
Palabras
erroneas.
consta en colocar grupos
de palabras escritas
incorrectamente, a
excepción de una, con el fin
de que el estudiante logre
identificar la que está
escrita correctamente.
Actividades para tratar con dislexia.

31. Gracias.