Las dificultades de aprendizaje son trastornos que afectan la adquisición de habilidades del lenguaje, lectura, escritura, cálculo y razonamiento, y pueden tener diversas causas. Se clasifican en problemas generales y específicos, así como en desviaciones de conducta. La identificación se basa en ciertas habilidades intelectuales y características relacionadas con síntomas como la dislexia, demandando la intervención de profesionales especializados.

1. DIFICULTADES DE
APRENDIZAJE
Definición y clasificación
MICROCENTRO RURAL
MUNICIPIO DE YARUMAL

2. ¿QUÉ SON LAS DIFICULTADES
DE APRENDIZAJE?
Son un grupo heterogéneo de
trastornos, manifestado por problemas
en la adquisición y uso de las
habilidades necesarias para
comprender y expresar el lenguaje
oral, leer, escribir, calcular o razonar.
Pueden ser de origen
biológico, sociológico, psicológico o
educativo.

3. ¿Cuándo puede decirse que un
niño presenta dificultades de
aprendizaje?
“Un niño experimenta una dificultad de
aprendizaje cuando evidencia un
impedimento neurológico o Psicológico
que le DIFICULTA O IMPIDE su actividad
perceptiva, cognitiva, motora, social o la
adquisición y adecuada utilización de la
lectura, escritura, razonamiento o
habilidades matemáticas, y también puede
producirse por la interacción entre sus
debilidades o limitaciones y los factores
situacionales específicas de la
enseñanza”

4. ¿Cómo se clasifican las
dificultades de aprendizaje?
Las principales dificultades escolares
pueden clasificarse en desviaciones de
conducta y en dificultades de
aprendizaje.
 Desviaciones de Conducta
Se definen como comportamientos que
se apartan de las normas exigidas o
guardadas dentro de un grupo
sociocultural, con relación a la edad
mental pueden tener un carácter

5. Dificultades de aprendizaje
Pueden dividirse en dos grupos:
1. Problemas generales de aprendizaje
2. Problemas específicos de aprendizaje
También pueden clasificarse:
1. De acuerdo al área afectada:
Escuchar, hablar y leer-escribir – deletrear.
2. Memoria visual-auditiva:
Calcular, grafico-perceptivo, lograr
transferir y generalizar, seguir
instrucciones, procesar, no atender, falta
de concentración y problemas
conductuales.

6. ¿Cuáles son las posibles causas
de las dificultades de
aprendizaje?
 Deterioro de un proceso básico ya
establecido (INVOLUCIÓN)
 Pérdida o anulación de un proceso
básico ya establecido
 Inhibición en el desarrollo del proceso.
 Interferencia o distorsión con la
función del proceso.

7. ¿Cómo identificar las dificultades
de aprendizaje en un niño?
Según Myers y Hammill
1. El niño presenta una habilidad intelectual promedio
o superior
2. La capacidad general de lectura (reconocimiento de
palabras y comprensión) se encuentran
significativamente por debajo del nivel escolar y de su
nivel mental.
3. No existen déficit sensoriales (visión y audición).
4. Las capacidades del habla y del lenguaje oral están
relativamente intactas.
5. Pueden estar presentes cierta variedad de síntomas
relacionadas con lasdescripciones de dislexia
6.-La comprensión de lo que se escucha es superior a

8. LA DISLEXIA
Una de las causas mas comunes
Para identificar dislexia en los niños es
necesario observar comportamientos
como:
 Asociaciones deficientes de sonidos y de
letras
 Mezcla defectuosa de sonidos o de
audición
 Discriminación deficiente de fonemas.
 Deficiente memoria visual a corto plazo
en la secuencia de las letras palabras.
 Discriminación deficiente de figura –
fondo para las letras, palabras etc.
 Orientación derecha- izquierda

9. Y RECUERDA…
Para todos los casos es
importante contar con el
diagnóstico, apoyo y
asesoría de un profesional
especializado en el tema.

10. FUENTES DE CONSULTA:
http://es.scribd.com/doc/56379281/2/CL
ASIFICACION-DE-LAS-
DIFICULTADES-DE-
APRENDIZAJE#page=62
http://www.mailxmail.com/curso-
integracion-escolar-social-nee-2-
necesidades-educativas-aula-
regular/clasificacion-dificultades-
aprendizaje

11. ¡MUCHAS
GRACIAS!