Este documento presenta un análisis morfosintáctico y léxico-semántico de las canciones "Ligia Elena", "Decisiones" y "Amor y control" de Rubén Blades. Se identifican las categorías gramaticales, estructuras y campos semánticos presentes. También se analizan aspectos como metáforas, ironía y significados connotativos. El documento concluye que Blades utiliza un lenguaje directo y comprensible para plantear temas sociales universales como el amor, la infidelidad y los problemas
Análisis literario de "El alfiler" de Ventura García Calderón Kathe Guadalupe
Este documento presenta un análisis literario del cuento "El Alfiler" de Ventura García Calderón. Incluye información sobre el contexto histórico y biografía del autor, así como un estudio detallado de los elementos de la obra como el lenguaje, personajes, trama, género y significado. El cuento trata sobre el asesinato de Grimanesa a manos de su esposo Conrado debido a su infidelidad, y la venganza de su padre Timoteo al descubrir la falta años más tarde.
El documento describe el periodo de caudillismo militar en el Perú desde la independencia hasta 1872. Según el historiador Jorge Basadre, hubo tres periodos de militarismo debido a la falta de una clase dirigente: de 1821 a 1835, de 1839 a 1872, y de 1884 a 1895. Durante este tiempo, varios caudillos militares asumieron el poder presidencial de forma autoritaria.
El segundo gobierno de Fernando Belaunde Terry (1980-1985) se caracterizó por enfrentar una crisis económica heredada, impulsar proyectos de infraestructura como el gasoducto y la carretera marginal, y negociar con grupos armados como Sendero Luminoso para lograr la paz interna.
Linea de Tiempo de Perú con los hechos Mundiales en el tiempo de la RepúblicaNino Choccare Huaman
El documento presenta una línea de tiempo que resume algunos de los eventos más importantes en la historia del Perú y del mundo desde la Guerra del Pacífico entre Perú y Chile hasta la renuncia del Papa Benedicto XVI, incluyendo guerras mundiales, descubrimientos científicos, catástrofes naturales y hitos políticos.
los asuntos públicos son de interes de toda la comunidad y que además estos deben estar relacionados con la politica, social, etica, cultural y medioambiental.
El documento resume los presidentes y obras más importantes de la República Aristocrática en el Perú desde 1895 hasta 1919, periodo caracterizado por el predominio de un pequeño grupo de propietarios industriales y la exclusión social y política de la mayoría de la población. Se mencionan los gobiernos de Nicolás de Piérola, Eduardo López de Romaña, Manuel Candamo, José Pardo y Barreda I y II, Augusto B. Leguía, Guillermo Billinghurst y Oscar R. Benavides.
2015 2do prado ugarteche 1°belaunde / PROFESOR ALEX MURAZOJOHN OLIVO MUÑOZ
El gobierno de Manuel Prado Ugarteche convocó a elecciones en 1962, pero ningún candidato obtuvo el tercio de votos necesario para ganar, por lo que el Congreso debía decidir. Esto llevó a un pacto entre el APRA y Odría que provocó un golpe militar para evitar que asumiera Odría. La junta militar liderada por Ricardo Pérez Godoy gobernó de forma transitoria, realizando reformas como la ley de reforma agraria antes de convocar a nuevas elecciones.
Este documento describe la evolución de las clases sociales en el Perú a lo largo de la historia, desde la cultura Inca hasta la actualidad. Bajo los Incas, la sociedad se basaba en tres reglas y era clasista, con los Incas en la cima. Durante el Virreinato, la sociedad era estamental y de castas, con españoles en la cima. En la actualidad, la sociedad peruana continúa enfrentando desigualdad a pesar de los cambios en los grupos sociales a lo largo del tiempo.
Análisis literario de "El alfiler" de Ventura García Calderón Kathe Guadalupe
Este documento presenta un análisis literario del cuento "El Alfiler" de Ventura García Calderón. Incluye información sobre el contexto histórico y biografía del autor, así como un estudio detallado de los elementos de la obra como el lenguaje, personajes, trama, género y significado. El cuento trata sobre el asesinato de Grimanesa a manos de su esposo Conrado debido a su infidelidad, y la venganza de su padre Timoteo al descubrir la falta años más tarde.
El documento describe el periodo de caudillismo militar en el Perú desde la independencia hasta 1872. Según el historiador Jorge Basadre, hubo tres periodos de militarismo debido a la falta de una clase dirigente: de 1821 a 1835, de 1839 a 1872, y de 1884 a 1895. Durante este tiempo, varios caudillos militares asumieron el poder presidencial de forma autoritaria.
El segundo gobierno de Fernando Belaunde Terry (1980-1985) se caracterizó por enfrentar una crisis económica heredada, impulsar proyectos de infraestructura como el gasoducto y la carretera marginal, y negociar con grupos armados como Sendero Luminoso para lograr la paz interna.
Linea de Tiempo de Perú con los hechos Mundiales en el tiempo de la RepúblicaNino Choccare Huaman
El documento presenta una línea de tiempo que resume algunos de los eventos más importantes en la historia del Perú y del mundo desde la Guerra del Pacífico entre Perú y Chile hasta la renuncia del Papa Benedicto XVI, incluyendo guerras mundiales, descubrimientos científicos, catástrofes naturales y hitos políticos.
los asuntos públicos son de interes de toda la comunidad y que además estos deben estar relacionados con la politica, social, etica, cultural y medioambiental.
El documento resume los presidentes y obras más importantes de la República Aristocrática en el Perú desde 1895 hasta 1919, periodo caracterizado por el predominio de un pequeño grupo de propietarios industriales y la exclusión social y política de la mayoría de la población. Se mencionan los gobiernos de Nicolás de Piérola, Eduardo López de Romaña, Manuel Candamo, José Pardo y Barreda I y II, Augusto B. Leguía, Guillermo Billinghurst y Oscar R. Benavides.
2015 2do prado ugarteche 1°belaunde / PROFESOR ALEX MURAZOJOHN OLIVO MUÑOZ
El gobierno de Manuel Prado Ugarteche convocó a elecciones en 1962, pero ningún candidato obtuvo el tercio de votos necesario para ganar, por lo que el Congreso debía decidir. Esto llevó a un pacto entre el APRA y Odría que provocó un golpe militar para evitar que asumiera Odría. La junta militar liderada por Ricardo Pérez Godoy gobernó de forma transitoria, realizando reformas como la ley de reforma agraria antes de convocar a nuevas elecciones.
Este documento describe la evolución de las clases sociales en el Perú a lo largo de la historia, desde la cultura Inca hasta la actualidad. Bajo los Incas, la sociedad se basaba en tres reglas y era clasista, con los Incas en la cima. Durante el Virreinato, la sociedad era estamental y de castas, con españoles en la cima. En la actualidad, la sociedad peruana continúa enfrentando desigualdad a pesar de los cambios en los grupos sociales a lo largo del tiempo.
Este documento analiza la canción "Que lloren" de Calle 13, la cual contiene fuertes críticas al género del reggaetón. El análisis indica que la canción está dirigida principalmente a Ivy Queen, pero también incluye indirectas a otros artistas como Daddy Yankee y Don Omar. Se resumen las posibles referencias a cada artista y se concluye que es una de las "tiraderas" más contundentes que se ha escuchado contra el género del reggaetón.
Blades presenta la historia de Adán García, un hombre que fue despedido de su trabajo y se encontraba desesperado por conseguir dinero para su familia. Un día, Adán decidió asaltar un banco amenazando a la cajera con una pistola de agua, aunque fue abatido por la policía. La canción muestra cómo la desesperación puede llevar a un hombre a cometer locuras y prefiere morir sonriendo antes que vivir con miedo.
Rubén Blades es un cantante, abogado, actor, compositor y político panameño. Nació en 1948 en Panamá en una familia de músicos y se graduó de la universidad con una licenciatura en derecho. Ganó siete Grammys por su música que trata sobre temas sociales y políticos de Panamá y América Latina. En 1994 se postuló como candidato presidencial en Panamá.
La compilación de videos es un proceso que involucra reunir varios clips de video en una sola pieza. Esto permite a los creadores de contenido o empresas organizar y presentar múltiples videos de una manera cohesiva y atractiva para los espectadores. La edición de videos es crucial para compilar clips de manera fluida y entretenida.
Este documento resume una canción de Rubén Blades titulada "Conmemorando" que conmemora los 500 años desde que Cristóbal Colón llegó a América en 1492. La canción describe cómo Colón viajó impulsado por su imaginación y fe hacia lo desconocido y cómo la cruz que bendijo el genocidio de los indígenas todavía no ha calmado su dolor después de cinco siglos. También habla de cómo tanto nobles como plebeyos se unieron en la conquista impulsados por el oro y la pasión bajo la bandera
La llegada de los colonizadores europeos a América tuvo consecuencias devastadoras para las poblaciones indígenas. Millones murieron debido a enfermedades contra las que no tenían inmunidad, así como por la brutalidad de la conquista y el régimen de explotación impuesto. Además, se impuso la conversión religiosa forzada, buscando eliminar las diversas culturas e identidades espirituales de los pueblos indígenas. La población indígena se redujo drásticamente, de millones a solo 600,000 en
El documento describe las diferentes secciones de una pieza musical, incluyendo la introducción, el tema, el interludio, el estribillo o coro, y la coda o final. Explica que la introducción prepara al oyente para el tema principal, el tema presenta la melodía principal, el interludio une dos temas, el estribillo se repite y suele ser pegadizo, y la coda concluye la pieza.
Este documento define y explica las partes principales de una obra musical, como la introducción, tema, interludio, solo instrumental, estribillo y coda. Proporciona ejemplos de canciones populares y folclóricas chilenas analizadas según estas partes, incluyendo su estructura escrita (por ejemplo, Introducción / A / A / B / B). El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo están construidas las canciones para facilitar su análisis musical.
Para crear una cuenta en Blogger, sigue los siguientes pasos: ingresa a blogger.com, haz clic en "Crear cuenta" y completa el formulario con tus datos personales, acepta los términos del servicio y haz clic en "Siguiente paso"; luego personaliza tu perfil y selecciona el idioma y haz clic en "Continuar en Blogger".
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Avec plus d'un milliard d'utilisateurs réguliers dont plus de 25 millions en France, Facebook est le plus grand réseau social au monde.
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Pour gagner en visibilité, Facebook permet de mettre en œuvre des publicités payantes (Facebook Ads) sur son réseau qui peuvent permettre d'atteindre des cibles très précises (genre, âge, localisation géographique, secteurs d'activité professionnels, centres d'intérêts ....).
Comment mettre en oeuvre ces publicités, quel en est le coût et quels retours en attendre ? Comparaison du référencement naturel SEO ou d'une campagne Google Adwords.
Este documento describe diferentes tipos de poliedros y cuerpos redondos. Detalla los cinco poliedros regulares (tetraedro, cubo, octaedro, dodecaedro e icosaedro), así como varios tipos de prismas y pirámides. También menciona los cuerpos redondos como el cilindro, cono y esfera, y describe los poliedros duales del tetraedro, cubo y octaedro, y del dodecaedro y icosaedro. Finalmente, clasifica los poliedros en regulares,
Plataforma de almacenamiento de documentos digitalesisauiep
Este documento describe varias plataformas para publicar y compartir documentos en línea, incluyendo Scribd para descubrir y publicar documentos de manera peculiar e intrigante, Issuu para experiencias de lectura excepcionales de revistas y periódicos, Calameo para compartir publicaciones de manera gratuita a nivel mundial, y SlideShare como la mayor comunidad para compartir presentaciones públicas o privadas.
El documento proporciona una definición y estructura de las canciones. Explica que las canciones tienen su origen en la poesía recitada o cantada en ritos religiosos. Detalla que una canción debe tener letra y música, y puede clasificarse según su época, origen geográfico, influencias e incluso contenido. Además, analiza elementos literarios como métrica, rima y ritmo que se pueden encontrar en las canciones.
Ulises Charry Dussan fue un intérprete y fundador de música folclórica del departamento del Huila, Colombia. Aprendió de niño las tradiciones musicales de la región de Peña Blanca y formó su primer grupo a los 10 años llamado Aires de Peña Blanca para preservar las costumbres de la región. Luz Estela Luna es una reconocida intérprete de rajaleña de Aipe, Huila. Ha participado en numerosos eventos regionales y nacionales defendiendo la música tradicional. Amin Vargas es el director del grupo Aires
Este documento analiza la canción "Que lloren" de Calle 13, la cual contiene fuertes críticas al género del reggaetón. El análisis indica que la canción está dirigida principalmente a Ivy Queen, pero también incluye indirectas a otros artistas como Daddy Yankee y Don Omar. Se resumen las posibles referencias a cada artista y se concluye que es una de las "tiraderas" más contundentes que se ha escuchado contra el género del reggaetón.
Blades presenta la historia de Adán García, un hombre que fue despedido de su trabajo y se encontraba desesperado por conseguir dinero para su familia. Un día, Adán decidió asaltar un banco amenazando a la cajera con una pistola de agua, aunque fue abatido por la policía. La canción muestra cómo la desesperación puede llevar a un hombre a cometer locuras y prefiere morir sonriendo antes que vivir con miedo.
Rubén Blades es un cantante, abogado, actor, compositor y político panameño. Nació en 1948 en Panamá en una familia de músicos y se graduó de la universidad con una licenciatura en derecho. Ganó siete Grammys por su música que trata sobre temas sociales y políticos de Panamá y América Latina. En 1994 se postuló como candidato presidencial en Panamá.
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Este documento resume una canción de Rubén Blades titulada "Conmemorando" que conmemora los 500 años desde que Cristóbal Colón llegó a América en 1492. La canción describe cómo Colón viajó impulsado por su imaginación y fe hacia lo desconocido y cómo la cruz que bendijo el genocidio de los indígenas todavía no ha calmado su dolor después de cinco siglos. También habla de cómo tanto nobles como plebeyos se unieron en la conquista impulsados por el oro y la pasión bajo la bandera
La llegada de los colonizadores europeos a América tuvo consecuencias devastadoras para las poblaciones indígenas. Millones murieron debido a enfermedades contra las que no tenían inmunidad, así como por la brutalidad de la conquista y el régimen de explotación impuesto. Además, se impuso la conversión religiosa forzada, buscando eliminar las diversas culturas e identidades espirituales de los pueblos indígenas. La población indígena se redujo drásticamente, de millones a solo 600,000 en
El documento describe las diferentes secciones de una pieza musical, incluyendo la introducción, el tema, el interludio, el estribillo o coro, y la coda o final. Explica que la introducción prepara al oyente para el tema principal, el tema presenta la melodía principal, el interludio une dos temas, el estribillo se repite y suele ser pegadizo, y la coda concluye la pieza.
Este documento define y explica las partes principales de una obra musical, como la introducción, tema, interludio, solo instrumental, estribillo y coda. Proporciona ejemplos de canciones populares y folclóricas chilenas analizadas según estas partes, incluyendo su estructura escrita (por ejemplo, Introducción / A / A / B / B). El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo están construidas las canciones para facilitar su análisis musical.
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El documento proporciona una definición y estructura de las canciones. Explica que las canciones tienen su origen en la poesía recitada o cantada en ritos religiosos. Detalla que una canción debe tener letra y música, y puede clasificarse según su época, origen geográfico, influencias e incluso contenido. Además, analiza elementos literarios como métrica, rima y ritmo que se pueden encontrar en las canciones.
Ulises Charry Dussan fue un intérprete y fundador de música folclórica del departamento del Huila, Colombia. Aprendió de niño las tradiciones musicales de la región de Peña Blanca y formó su primer grupo a los 10 años llamado Aires de Peña Blanca para preservar las costumbres de la región. Luz Estela Luna es una reconocida intérprete de rajaleña de Aipe, Huila. Ha participado en numerosos eventos regionales y nacionales defendiendo la música tradicional. Amin Vargas es el director del grupo Aires
Este documento presenta un análisis preliminar de la imagen de la mujer en las letras de las canciones del álbum "El Conejo Malo" de Bad Bunny. Se analizan seis canciones para identificar los temas y calificativos relacionados con la mujer. Los resultados muestran que la mujer es objeto de deseo y protagonista de las canciones, donde se implícita tener relaciones sin compromiso y tener varias parejas. Los temas identificados incluyen amor, desamor, abandono y sexualidad. Los calificativos encontrados son
El documento resume los temas musicales más populares de 2014, incluyendo canciones de David Guetta, Pablo Alborán, Auryn y otros. Explica el significado de las canciones "Por Fin" de Pablo Alborán, "Puppeteer" de Auryn y "Cancioncitas de Amor" de Romeo Santos. También resume los premios 40 Principales de 2014, donde Pablo Alborán ganó varios galardones.
Este documento presenta información sobre la lírica tradicional mexicana. Explora diferentes géneros líricos como calaveras, refranes, adivinanzas y corridos. También describe elementos formales como el metro, ritmo y rima. Finalmente, analiza recursos como la entonación, volumen y pausas para interpretar la lírica, así como el uso de signos de interrogación y exclamación. El propósito es conocer la lírica tradicional y modificar la letra de una composición existente.
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Lengua Materna Español 2o en una escuela secundaria. El plan consta de 10 sesiones que analizan canciones para desarrollar la habilidad de hacer comentarios críticos sobre el contenido, mensaje e intención del autor. Cada sesión incluye actividades como escuchar canciones, identificar figuras literarias, y comparar letras para discutir temas como roles de género y épocas históricas. El objetivo es que los estudiantes aprendan
La canción cuenta la historia de un hombre en la cárcel de Sing Sing condenado a muerte por haber matado a su amante y a su amante después de encontrarlos juntos. El hombre le pide al visitante que le lleve un recuerdo suyo a su anciana madre, expresando su arrepentimiento por haber matado a la persona que amaba a pesar de que ya estaba muerta.
La canción popular de La Llorona tiene varias versiones que explican por qué llora, como castigo por matar a sus hijos, perderlos, o no tener apoyo. En México existe un largo texto del cual se han tomado fragmentos para crear diversas versiones musicales. La canción se canta generalmente en ritmos regionales como el son del istmo con guitarra, requinto y tercerola. Diversos artistas como Oscar Chávez, Chavela Vargas y Lila Downs han interpretado La Llorona en distintos estilos musicales.
Este documento describe la tonada chilena, una forma musical folclórica del centro y sur de Chile que se caracteriza por tener estrofas y estribillos. Explica que la tonada se distingue de la cueca por no ser bailada. Además, presenta varios géneros musicales asociados a la tonada como los villancicos, romances, rondas infantiles, parabienes y esquinazos. Finalmente, pide responder preguntas sobre las características y semejanzas entre estos géneros musicales.
El poema IX de Veinte poemas de amor y una canción desesperada, escrito por Pablo Neruda, describe el amor apasionado del yo poético hacia su amada a través de imágenes del mar. El poema presenta cinco estrofas de cuatro versos cada una con rima libre y métrica alejandrina. Usa figuras literarias como la metáfora y la hipérbole para transmitir las intensas emociones del autor.
Este documento presenta una introducción a varios géneros musicales populares. Describe brevemente el pop, la bachata, el vallenato, el merengue, la salsa y el bolero, incluyendo sus orígenes y características principales. El pop se refiere a música altamente comercial y popular, mientras que los otros géneros como la bachata, el vallenato y el merengue son ritmos bailables originarios de diferentes países de Latinoamérica. La salsa es un género resultante de la fusión de influencias cubanas y car
El documento presenta una breve reseña de importantes exponentes de la música latinoamericana de los últimos 100 años, incluyendo a Carlos Gardel, José Feliciano y Jorge Negrete. Carlos Gardel fue el máximo exponente del bolero y se le reconoce por su frase "MUY AGRADECIDO". José Feliciano, ciego de nacimiento, destacó por su versatilidad al tocar 18 instrumentos y cantar en 6 idiomas. Jorge Negrete fue un actor y cantante mexicano de la Época de Oro que interpretó más de
El documento presenta una breve reseña de importantes exponentes de la música latinoamericana de los últimos 100 años, incluyendo a Carlos Gardel, José Feliciano y Jorge Negrete. Carlos Gardel fue el máximo exponente del bolero y se le reconoce por su seriedad y agradecimiento al público. José Feliciano, ciego de nacimiento, se destacó por su versatilidad al tocar 18 instrumentos y cantar en 6 idiomas. Jorge Negrete fue un importante actor y cantante mexicano de la época de oro del cine me
El documento presenta una breve reseña de importantes exponentes de la música latinoamericana de los últimos 100 años, incluyendo a Carlos Gardel, José Feliciano y Jorge Negrete. Carlos Gardel fue el máximo exponente del bolero y se le reconoce por su seriedad y agradecimiento al público. José Feliciano, ciego de nacimiento, destacó por su versatilidad al tocar 18 instrumentos y cantar en 6 idiomas. Jorge Negrete fue un actor y cantante mexicano de la Época de Oro que interpretó más de
El documento presenta los objetivos y contenidos de una clase sobre el género lírico. Se define el género lírico y sus características formales y de contenido, así como los principales subgéneros como la oda, el soneto y el romance. También se analizan figuras literarias comunes en la poesía lírica.
El documento presenta los objetivos y contenidos de una clase sobre el género lírico. Explica las características generales de las obras líricas, los subgéneros como el soneto, romance y oda, y figuras literarias como la metáfora y sinestesia que se pueden encontrar en la poesía.
pieza editorial donde el objetivo fue realizar un análisis interpretativo de géneros musicales donde se detectó y describió cuáles son los elementos y los rastros de oralidad presentes en las letras de algunas canciones escogidas del repertorio popular colombiano.
Este documento presenta una guía sobre el género lírico dirigida a estudiantes de primer año medio. Explica las características generales del género lírico, sus principales elementos como la subjetividad y la presencia de un hablante lírico. También describe la estructura formal de los poemas líricos, incluyendo conceptos como el verso, la estrofa y la rima. Finalmente, detalla los diferentes subgéneros líricos y figuras retóricas más comunes. El documento concluye con pregunt
El documento presenta información sobre el análisis de canciones exitosas. Explica que el éxito de una canción depende de su melodía, letra, instrumentación e intérprete. También habla sobre diferentes aspectos que definen una canción como la melodía, letra, instrumentación y el significado que pueden transmitir. Presenta ejemplos de canciones exitosas y artistas latinos.
Veinte poemas de amor y una canción desesperada es un poemario escrito por el poeta chileno Pablo Neruda cuando tenía solo 19 años. La obra está compuesta de veinte poemas de temática amorosa y un poema final titulado "La canción desesperada". A través de imágenes sensoriales y descriptivas de la naturaleza, Neruda explora temas como el amor, la melancolía, el deseo y la pérdida. El libro causó controversia por su descripción franca del cuerpo y el sexo, pero también lanzó a
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
PRESENTACIÓN DE RUBÉN BLADES
1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLA EN
EL NIVEL SUPERIOR
“ANÁLISIS MORFOSINTÁCTICO Y LÉXICO –
SEMÁNTICO DE LAS CANCIONES, LIGIA ELENA,
DECISIONES, AMOR Y CONTROL DE RUBÉN BLADES”
POR: ZORIBELL ANAYS SALCEDO M.
2014
2. Lo mío son cuentos con música: Rubén Blades
“Somos testigos, protagonistas y nuestra función como artista es narrar una
historia común, dice Rubén Blades , con sencillez y gracia que no se le quitará en
ninguna de sus afirmaciones. Mis discos, son como la leche, tienen fecha de
expiración, pues los temas vienen y van, son parte de la realidad y nos ayudan a
sentirnos menos solos y a adquirir experiencia”
3. Capítulo I.
Aspectos Generales del Estudio
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿ Qué significaciones se descubren de las palabras en
las canciones Ligia Elena, Decisiones, Amor y control
al aplicar un análisis morfosintáctico y léxico -
semántico?
4. JUSTIFICACIÓN
Interés personal por conocer las significaciones que se descubren de las palabras de algunas
canciones de Rubén Blades al aplicar un análisis morfosintáctico y léxico – semántico.
La ausencia de un trabajo en las sedes regionales que aborden los aspectos morfosintántico
y léxico – semántico que sufre un término en un determinado entorno popular o coloquial,
que representa a menudo la lengua de un pueblo o de un barrio, las cuales influyen
poderosamente en los hábitos lingüísticos de las personas que viven en el .
La especial admiración que despierta en mí Rubén Blades , quien resalta en algunas
canciones o composiciones el uso de un lenguaje llamado germanía o jerga, la cual está
vinculada en muchos casos al ambiente delictivo o marginal donde se desarrollan las
temáticas de las canciones.
Resaltar el valor artístico - literario presentes en las canciones, Ligia Elena, Decisiones,
Amor y control de este famoso cantautor.
5. OBJETIVO GENERAL
* Analizar desde la perspectivas morfosintácticas y léxico – semántica tres canciones de Rubén Blades: Ligia
Elena, Decisiones y Amor y control.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Explicar el esquema de análisis de las letras de las canciones Ligia Elena, Decisiones y Amor y control de
Rubén Blades.
• Identificar los tipos de categorías gramaticales y estructuras prevalecientes en las canciones Ligia Elena,
Decisiones y Amor y control.
• Determinar si la estructura interna de los enunciados de las canciones Ligia Elena, Decisiones y Amor y
control se componen de elementos subordinantes o coordinantes.
• Reconocer los campos semánticos presentes en las canciones Ligia Elena, Decisiones y Amor y la presencia
de hiperónimos o hipónimos.
• Analizar las significaciones, desde el punto de vista connotativo, de las canciones o voces creadas por
Rubén Blades: Ligia Elena, Decisiones y Amor y control.
• Analizar las variantes morfosintácticas y léxico – semánticas en las canciones: Ligia Elena, Decisiones y
Amor y control y el carácter connotativo en la significación total del mensaje.
6. CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO
EL GÉNERO SALSA , LOS ORÍGENES Y EVOLUCIÓN
La salsa es un género musical, desarrollado por los
latinoamericanos del ámbito del Caribe. Es todo un acontecimiento
social, en la mayoría de los países de Latinoamérica.
El término «salsa» significa en español «aderezo». Popularmente se
ha adoptado como una palabra asociada metafóricamente con el
sabor, la alegría y la fuerza de la vida. Musicalmente se le
identifica con una gran colección de géneros, subgéneros y ritmos
latinoamericanos, adoptando matices y acentos distintos en
diversas partes del mundo de habla hispana.
7. ORÍGENES DE LA PALABRA SALSA
La autora de música Sue Steward señala que la primera persona
que uso el término «salsa» para referirse a este género musical fue un
animador de radio venezolano de nombre Phidias Danilo Escalona
quien emitía un programa radial matutino llamado «La hora de la
salsa» en la que se difundía la música latina producida en Nueva
York . Era la hora del almuerzo, del aderezo, del sabor, y por
supuesto, del son, el guaguancó, la bomba, la plena, la guaracha y el
montuno. En una entrevista con Richie Ray y Bobby Cruz, Richie le
respondió a Escalona que la música que ellos tocaban era como el
«ketchup» (o sea, una salsa).
8. BIOGRAFÍA DE RUBÉN BLADES BELLIDO DE
LUNA
Nació en Panamá el 16 de julio de 1948.
Es un cantante, compositor, músico, actor , abogado y político
panameño.
Su estilo ha sido calificado como salsa intelectual. Para muchos
de sus seguidores en toda Hispanoamérica, Blades es «El poeta de
la salsa».
Desde los años 1970 hasta la actualidad ha grabado más de
veinte álbumes.
Se le conoce como un duro crítico de las dictaduras de toda
América Latina, pues hace referencia al tema de los dictadores y
a la dictadura en varias letras de sus canciones.
9. ASPECTOS MORFOSINTÁCTICO DE LAS
CANCIONES
Enunciados
Forma de la estructura del enunciado: subordinación,
coordinación, yuxtaposición
Oración gramatical
Tipos de oraciones
Tipos de sujetos
Categorías gramaticales
Ordenamiento de las palabras
Rima y métrica de las canciones
10. ASPECTOS LÉXICOS – SEMÁNTICOS
Proximidad significativa: metáforas, sinécdoque, metonimia,
otros.
Tipos de agrupaciones de las palabras: campos semánticos,
léxicos, hiperónimos, hipónimos, otros.
Función del vocabulario.
La temática.
Designación referencial.
11. Ligia Elena: esta composición forma parte del álbum Canciones
del solar de los aburridos, grabado en el año 1981 en asociación
con Willie Colón y producido por la Fania Records.
Decisiones: es una conocidísima canción, que forma parte del
álbum titulado Buscando América, de Rubén Blades, bajo el sello
de Elektra, en el año 1984.
Amor y control: canción que forma parte del álbum homónino, de
Rubén Blades y Son del solar. Este álbum fue lanzado el 22 de
septiembre de 1992.
Capítulo IV. Análisis morfosintáctico y léxico semántico de las
canciones Ligia Elena, Decisiones y Amor y control de Rubén
Blades
12. LIGIA ELENA (1981)
“Ligia Elena” es una canción que desde el punto de vista connotativo, en
tono narrativo, cuenta la historia de una joven de sociedad que se fuga
con un trompetista, hombre que no forma parte de su mismo círculo
social y las repercusiones que ocasiona dicha fuga para la familia, a
quien le preocupa más el qué dirán que la felicidad de Ligia Elena.
Se observan en la historia amorosa los tres momentos narrativos:
presentación de la historia, la convivencia de la pareja y las
consecuencias de la fuga y, finalmente, las recriminaciones de la madre.
En la organización de la estructura de los enunciados el autor ha usado los
tres procedimientos sintácticos: la coordinación, la subordinación y la
yuxtaposición.
14. ASPECTOS LÉXICOS – SEMÁNTICOS DE LA CANCIÓN
LIGIA ELENA
Se encuentran en la canción algunas metáforas como cuando el narrador
dice: Fue tan buena la nota que dio aquel humilde trompeta /Que entre
acordes de cariño eterno/ Se fue ella con él/, donde el hablante, usa una
metáfora, construida con base en términos musicales, para destacar la
razón por la cual Ligia Elena se fugó con el trompetista.
15. • A partir del contrastes se originan campos semánticos referentes a
situaciones, acciones y objetos significativos para la convivencia de uno u
otro sector contrastado. En este sentido, pues se pueden extraer los
siguientes campos semánticos:
• También aparece el recurso de la ironía cuando en el cierre de canción el
hablante, al imitar la voz de la madre de Ligia Elena, exagera acerca de
las aspiraciones de ésta con respecto a las características raciales que
esperaba que tuviera el nieto «…yo pensaba que me iba a dar /-- Un
nietecito con los cabellos rubios/ -- Y los ojos rubios y los dientes rubios. El
hablante se burla al introducir la frase dientes rubios e incluso, al emplear
el diminutivo nietecito.
16. • También la canción incluye un anglicismo de mucho uso entre los
panameños en el siglo pasado, «brother», con el cual el hablante busca
involucrar al receptor con un criterio de que no vale la pena el racismo.
• El cantautor plasma una situación común y corriente entre sus coetáneos,
una manera de formar pareja y familia cuando los progenitores se
mostraban opuestos a la relación amorosa, por las razones que fueran. Esa
decisión era bastante controversial y era la comidilla de los barrios como lo
narra el hablante.
17. DECISIONES
Tres historia paralelas se narran en la canción Decisiones, cuyo
protagonistas son una pareja de novios, una pareja de esposos
y un hombre casado con aires de conquistador y un borracho.
Cada uno de estos personajes ha tomado una decisión o está
por tomarla. Las historias se hallan distribuidas en setenta
versos, incluidos los seis del coro que se repiten al final de
cada historia. Si bien ésta llega al receptor mediante una
narración breve, la misma se combina con la descripción,
formando de esta manera un mosaico perfectamente
articulado.
18. AMOR Y CONTROL
• El hablante presenta una conmovedora escena de la cual fue testigo: el
drama que toca a muchas familias y que se ha tornado común: un joven
ladrón y drogadicto al cual el padre por amor no va a abandonar. Al
observar esta escena, el hablante se siente identificado, porque su madre,
quien padece de un cáncer terminal, al igual que el joven también vive
una tragedia.
• Son sesenta y dos versos en los que se cuenta esta historia. Se observan
dos partes: la primera parte corresponde a la narración de la escena a la
salida del hospital y comprende del verso 1 al 29; la segunda, a la
reflexiones en torno a la situación dramática que viven las familias y
cómo el amor y el control deben prevalecer en la familia para enfrentar
dicha situación. Esta temática abarca desde el verso 30 al 62.
19. - Rubén Blades construye su discurso valiéndose de todos los recursos que
la lengua ofrece: registros de índole diversa como el vulgar, ya que utiliza
palabras incompletas, con pérdidas de letras; el coloquial al captar
conversaciones y plasmarlas tal y como las escuchó y el familiar porque los
significados de los términos utilizados son accesibles a una inmensa
mayoría de hablantes.
- En las canciones no se registran términos creados por el cantautor
panameño; él toma lo que el lenguaje le ofrece y construye su discurso a
partir del mismo, explorando en sus distintos niveles y facetas.
CONCLUSIONES
20. - En las tres canciones analizadas, desde el punto de vista de la sintaxis,
prevalece la construcción mediante el uso de los procedimientos de la
yuxtaposición y la coordinación. Como las construcciones gramaticales
subordinadas no son las que predominan, se hace comprensible la letra
de la canción para el oyente, sumado a ellos que las oraciones
gramaticales en su mayoría siguen un orden lógico.
- El lenguaje de las tres canciones no es florido, sino más bien directo por
cuanto es escasa la adjetivación, abundan los sustantivos y los verbos
en el tiempo presente del indicativo.
- Blades es directo al plantear situaciones con mucho acierto, que en las
tres canciones son de índole social y de carácter universal: el amor entre
personas de distintas condición social, el embarazo precoz, la
infidelidad, la trasgresión de las normas de la convivencia social y los
problemas por los que atraviesa la familia.
21. RECOMENDACIONES
Este trabajo puede ser utilizado para reforzar la enseñanza de
la lengua en distintos niveles de la escolaridad, ya que las letras
de estas canciones les permiten analizar el contenido de las
mismas y podrían plantearse una serie de actividades de
enseñanza aprendizaje para los escolares.
Se recomienda la organización de jornadas pedagógicas,
seminarios y diplomados para la divulgación de estos tipos de
trabajo que puedan servir de referente para los docentes de
español, con el fin de mejorar su práctica pedagógica.