El documento resume los principales medios de comunicación masiva, incluyendo prensa escrita, radio, cine y televisión. Describe sus características, elementos, géneros y funciones. También analiza la publicidad y propaganda, destacando que ambas buscan persuadir a los receptores pero la propaganda tiene un contenido ideológico.
Los medios de comunicación masiva incluyen la prensa escrita, la radio, el cine y la televisión. Su función principal es informar, entretener y orientar al público de manera unidireccional a través de mensajes verbales y no verbales transmitidos a través de canales como ondas o imágenes. Cada medio utiliza diferentes lenguajes, géneros y técnicas para lograr sus objetivos.
Este documento describe los diferentes elementos y características del lenguaje audiovisual. Se define el lenguaje audiovisual como aquel que utiliza imágenes y sonidos para transmitir mensajes a través de medios como el cine, la televisión y el video. Explica que este lenguaje se basa en la presentación fragmentada y selectiva de la realidad a través de planos sucesivos, y que utiliza sistemas de codificación y formas expresivas variables. Además, detalla los diferentes elementos sonoros y aspectos sintácticos que componen el lenguaje audio
Este documento trata sobre el lenguaje audiovisual. Explica que este lenguaje se compone de la organización de la imagen y el sonido para transmitir ideas u sensaciones. Describe los elementos visuales como las imágenes icónicas y abstractas, y los elementos sonoros como la música, efectos de sonido, palabras y silencios. También habla sobre el relato audiovisual y los recursos narrativos como la imagen, efectos de sonido, diálogos y música.
El documento describe las características del lenguaje audiovisual. Explica que se trata de un lenguaje común a los medios audiovisuales como el cine y la televisión. Describe los diferentes elementos que lo componen como los planos, ángulos, composiciones, iluminación, sonido, entre otros. También explica conceptos como el montaje, el tiempo y las transiciones entre escenas.
El documento describe los principales elementos y características del lenguaje audiovisual. Explica que es un sistema de comunicación multisensorial que combina elementos visuales y auditivos para transmitir información de manera global e impactante. También analiza aspectos morfológicos, sintácticos, semánticos, estéticos y didácticos del lenguaje audiovisual.
Este documento trata sobre el lenguaje audiovisual. Explica que este lenguaje se compone de la organización de la imagen y el sonido para transmitir ideas u sensaciones. Describe los elementos visuales como las imágenes icónicas y abstractas, y los elementos sonoros como la música, efectos de sonido, palabras y silencios. También habla sobre el relato audiovisual y los recursos narrativos como la imagen, efectos de sonido, diálogos y música.
Este documento presenta diferentes géneros audiovisuales, incluyendo la docuficción, el documental, el reportaje, el cortometraje, la mimo ficción, el video clip, el spot y la postal audiovisual. Explica las características fundamentales de cada género y cómo pueden usarse para contar historias o transmitir información de manera creativa.
El documento describe el lenguaje audiovisual como un sistema de comunicación multisensorial que moviliza la sensibilidad antes que el intelecto. Explica que los mensajes audiovisuales se construyen utilizando elementos visuales como imágenes y elementos sonoros. También analiza aspectos sintácticos como los diferentes planos, ángulos y composición de imágenes que permiten narrar historias de manera efectiva.
Los medios de comunicación masiva incluyen la prensa escrita, la radio, el cine y la televisión. Su función principal es informar, entretener y orientar al público de manera unidireccional a través de mensajes verbales y no verbales transmitidos a través de canales como ondas o imágenes. Cada medio utiliza diferentes lenguajes, géneros y técnicas para lograr sus objetivos.
Este documento describe los diferentes elementos y características del lenguaje audiovisual. Se define el lenguaje audiovisual como aquel que utiliza imágenes y sonidos para transmitir mensajes a través de medios como el cine, la televisión y el video. Explica que este lenguaje se basa en la presentación fragmentada y selectiva de la realidad a través de planos sucesivos, y que utiliza sistemas de codificación y formas expresivas variables. Además, detalla los diferentes elementos sonoros y aspectos sintácticos que componen el lenguaje audio
Este documento trata sobre el lenguaje audiovisual. Explica que este lenguaje se compone de la organización de la imagen y el sonido para transmitir ideas u sensaciones. Describe los elementos visuales como las imágenes icónicas y abstractas, y los elementos sonoros como la música, efectos de sonido, palabras y silencios. También habla sobre el relato audiovisual y los recursos narrativos como la imagen, efectos de sonido, diálogos y música.
El documento describe las características del lenguaje audiovisual. Explica que se trata de un lenguaje común a los medios audiovisuales como el cine y la televisión. Describe los diferentes elementos que lo componen como los planos, ángulos, composiciones, iluminación, sonido, entre otros. También explica conceptos como el montaje, el tiempo y las transiciones entre escenas.
El documento describe los principales elementos y características del lenguaje audiovisual. Explica que es un sistema de comunicación multisensorial que combina elementos visuales y auditivos para transmitir información de manera global e impactante. También analiza aspectos morfológicos, sintácticos, semánticos, estéticos y didácticos del lenguaje audiovisual.
Este documento trata sobre el lenguaje audiovisual. Explica que este lenguaje se compone de la organización de la imagen y el sonido para transmitir ideas u sensaciones. Describe los elementos visuales como las imágenes icónicas y abstractas, y los elementos sonoros como la música, efectos de sonido, palabras y silencios. También habla sobre el relato audiovisual y los recursos narrativos como la imagen, efectos de sonido, diálogos y música.
Este documento presenta diferentes géneros audiovisuales, incluyendo la docuficción, el documental, el reportaje, el cortometraje, la mimo ficción, el video clip, el spot y la postal audiovisual. Explica las características fundamentales de cada género y cómo pueden usarse para contar historias o transmitir información de manera creativa.
El documento describe el lenguaje audiovisual como un sistema de comunicación multisensorial que moviliza la sensibilidad antes que el intelecto. Explica que los mensajes audiovisuales se construyen utilizando elementos visuales como imágenes y elementos sonoros. También analiza aspectos sintácticos como los diferentes planos, ángulos y composición de imágenes que permiten narrar historias de manera efectiva.
Pablo y Andrea celebran su amor con una copa de champán después de un concierto. Pablo le dice a Andrea que quiere casarse con ella en una ceremonia íntima lo antes posible. A pesar de su deseo de pasar más tiempo juntos, la rutina de sus apretadas agendas significa que solo pueden verse brevemente cuando coinciden sus horas libres. Pablo reflexiona sobre lo difícil que es dormir solo sin Andrea y lo mucho que desea formar una familia con ella.
The document provides 5 investing principles based on a presentation about lessons learned. Principle 1 discusses that every investment has risks, even cash, as investors flocked to cash during volatile periods but it provided little return over the long run after accounting for inflation. Principle 2 notes that while most asset classes declined in 2008, a diversified portfolio still worked over the full market cycle from 2000-2009. Principle 3 explains that not all bonds or bond funds perform the same way. Principle 4 asserts that stocks have generally outperformed over the long run. Principle 5 advocates for including international stocks rather than avoiding foreign markets.
This document provides a demographic profile of Puerto Ricans aged 65 and older. Some key facts:
- 54% are female, 46% male
- Top sources of household income are social security (85%) and government aid (38%)
- Most common marital status is married (45%), followed by widow/er (30%)
- Top sports watched are NBA (18%), baseball PR (15%), and MLB (14%)
- Most have paid TV (46%) but fewer have internet (17%) or traveled off the island (10%)
- Local TV, radio, and newspapers are most common media exposures
La estudiante Judith Gimeno escribió una reflexión para su profesora Azucena Cervantes sobre la aplicación Pinterest. Aunque las aplicaciones como Pinterest no son de su mayor interés, Judith encontró que Pinterest puede ser útil para encontrar imágenes para mapas mentales y presentaciones escolares, y que ofrece mejores resultados que una simple búsqueda de imágenes en Google.
Este documento resume la historia de Cristóbal Colón y su descubrimiento de América en 392 palabras. Resume cómo Colón convenció a la reina Isabel de España de financiar su viaje proponiendo un camino más corto a las Indias, construyó tres carabelas para el viaje, y navegó durante dos meses antes de que su tripulación casi se amotinara por no ver tierra. Colón se encerró a rezar, y despertó al oír gritos que resultaron ser señales de tierra.
Este documento narra la historia de Papelucho, un niño que tiene un secreto: cree que aloja a un marciano llamado Det dentro de su cuerpo. Un día, su padre lo llama a su escritorio para hablar sobre su comportamiento extraño, pero Papelucho logra evadir las preguntas. Más tarde, Papelucho ve un platillo volador en la calle y se entristece al pensar que el marciano se escondió entre los humanos. Una noche, ve al marciano Det en su cocina, pero accidentalmente lo aspira al est
Electric scooters and motorbikes are discussed along with cars and technology. The document mentions electric scooters, motorbikes and helmets, cars, and the end of technology and engines. It is authored by Lewis Slaney.
El documento describe la evolución de la educación a distancia a través de los años, comenzando con el uso del correo postal en la década de 1960 para oficios y carreras técnicas, luego el uso de audios, videos y sonido en las décadas de 1970 y 1980, el desarrollo de cursos virtuales en Internet a finales de los 1990, y el uso masivo de educación a distancia en Internet y aplicaciones móviles después del 2000.
The document summarizes a discussion between two people, Stone and Bronze, about an artifact called an axe head that was discovered. Stone believes the axe head belonged to an ancient people called the Neandertals. Bronze is skeptical about Stone's claims. Over the course of their conversation, Stone provides more details to support the claim that the axe head was created by Neandertals, including how it was made, when it may have been used, and what purposes it could have served. However, Bronze remains uncertain and has additional questions.
2015 Broken Hill Resources Investment Symposium - Geology Survey of South Aus...Symposium
"Using the cover to uncover the Curnamona".
Dr Steve Hill, Director, Geological Survey of South Australia.
Technical presentation at 2015 Broken Hill Resources Investment symposium.
El documento define los medios de comunicación de masas como canales artificiales que permiten la comunicación interpersonal dirigida a un receptor colectivo o social de forma unidireccional. Describe los factores, propósitos, elementos verbales y no verbales, y géneros periodísticos de la prensa escrita, radio, cine y televisión. Además, explica conceptos como publicidad, propaganda y anuncios.
El documento define los medios de comunicación de masa como canales artificiales que permiten la comunicación interpersonal dirigida a un receptor colectivo o social de forma unidireccional. Describe los factores, propósitos, elementos verbales y no verbales, y géneros periodísticos de la prensa escrita, radio, cine y televisión. Además, explica conceptos como publicidad, propaganda y anuncios.
Este documento presenta una introducción a diferentes medios de comunicación masiva como la prensa escrita, la televisión, la radio e Internet. Explica conceptos clave como el lenguaje y los géneros de cada medio, así como el papel del receptor. También aborda temas como la publicidad, la propaganda y los estereotipos que se pueden propagar a través de los medios.
Pablo y Andrea celebran su amor con una copa de champán después de un concierto. Pablo le dice a Andrea que quiere casarse con ella en una ceremonia íntima lo antes posible. A pesar de su deseo de pasar más tiempo juntos, la rutina de sus apretadas agendas significa que solo pueden verse brevemente cuando coinciden sus horas libres. Pablo reflexiona sobre lo difícil que es dormir solo sin Andrea y lo mucho que desea formar una familia con ella.
The document provides 5 investing principles based on a presentation about lessons learned. Principle 1 discusses that every investment has risks, even cash, as investors flocked to cash during volatile periods but it provided little return over the long run after accounting for inflation. Principle 2 notes that while most asset classes declined in 2008, a diversified portfolio still worked over the full market cycle from 2000-2009. Principle 3 explains that not all bonds or bond funds perform the same way. Principle 4 asserts that stocks have generally outperformed over the long run. Principle 5 advocates for including international stocks rather than avoiding foreign markets.
This document provides a demographic profile of Puerto Ricans aged 65 and older. Some key facts:
- 54% are female, 46% male
- Top sources of household income are social security (85%) and government aid (38%)
- Most common marital status is married (45%), followed by widow/er (30%)
- Top sports watched are NBA (18%), baseball PR (15%), and MLB (14%)
- Most have paid TV (46%) but fewer have internet (17%) or traveled off the island (10%)
- Local TV, radio, and newspapers are most common media exposures
La estudiante Judith Gimeno escribió una reflexión para su profesora Azucena Cervantes sobre la aplicación Pinterest. Aunque las aplicaciones como Pinterest no son de su mayor interés, Judith encontró que Pinterest puede ser útil para encontrar imágenes para mapas mentales y presentaciones escolares, y que ofrece mejores resultados que una simple búsqueda de imágenes en Google.
Este documento resume la historia de Cristóbal Colón y su descubrimiento de América en 392 palabras. Resume cómo Colón convenció a la reina Isabel de España de financiar su viaje proponiendo un camino más corto a las Indias, construyó tres carabelas para el viaje, y navegó durante dos meses antes de que su tripulación casi se amotinara por no ver tierra. Colón se encerró a rezar, y despertó al oír gritos que resultaron ser señales de tierra.
Este documento narra la historia de Papelucho, un niño que tiene un secreto: cree que aloja a un marciano llamado Det dentro de su cuerpo. Un día, su padre lo llama a su escritorio para hablar sobre su comportamiento extraño, pero Papelucho logra evadir las preguntas. Más tarde, Papelucho ve un platillo volador en la calle y se entristece al pensar que el marciano se escondió entre los humanos. Una noche, ve al marciano Det en su cocina, pero accidentalmente lo aspira al est
Electric scooters and motorbikes are discussed along with cars and technology. The document mentions electric scooters, motorbikes and helmets, cars, and the end of technology and engines. It is authored by Lewis Slaney.
El documento describe la evolución de la educación a distancia a través de los años, comenzando con el uso del correo postal en la década de 1960 para oficios y carreras técnicas, luego el uso de audios, videos y sonido en las décadas de 1970 y 1980, el desarrollo de cursos virtuales en Internet a finales de los 1990, y el uso masivo de educación a distancia en Internet y aplicaciones móviles después del 2000.
The document summarizes a discussion between two people, Stone and Bronze, about an artifact called an axe head that was discovered. Stone believes the axe head belonged to an ancient people called the Neandertals. Bronze is skeptical about Stone's claims. Over the course of their conversation, Stone provides more details to support the claim that the axe head was created by Neandertals, including how it was made, when it may have been used, and what purposes it could have served. However, Bronze remains uncertain and has additional questions.
2015 Broken Hill Resources Investment Symposium - Geology Survey of South Aus...Symposium
"Using the cover to uncover the Curnamona".
Dr Steve Hill, Director, Geological Survey of South Australia.
Technical presentation at 2015 Broken Hill Resources Investment symposium.
El documento define los medios de comunicación de masas como canales artificiales que permiten la comunicación interpersonal dirigida a un receptor colectivo o social de forma unidireccional. Describe los factores, propósitos, elementos verbales y no verbales, y géneros periodísticos de la prensa escrita, radio, cine y televisión. Además, explica conceptos como publicidad, propaganda y anuncios.
El documento define los medios de comunicación de masa como canales artificiales que permiten la comunicación interpersonal dirigida a un receptor colectivo o social de forma unidireccional. Describe los factores, propósitos, elementos verbales y no verbales, y géneros periodísticos de la prensa escrita, radio, cine y televisión. Además, explica conceptos como publicidad, propaganda y anuncios.
Este documento presenta una introducción a diferentes medios de comunicación masiva como la prensa escrita, la televisión, la radio e Internet. Explica conceptos clave como el lenguaje y los géneros de cada medio, así como el papel del receptor. También aborda temas como la publicidad, la propaganda y los estereotipos que se pueden propagar a través de los medios.
El documento describe los principales medios de comunicación masiva como la prensa escrita, la televisión, la radio e Internet. Explica que la prensa escrita se divide en géneros informativos y de opinión. También describe la estructura básica de un texto periodístico y las características del lenguaje de la televisión, radio e Internet. Finalmente, analiza conceptos como publicidad, propaganda, estereotipos y el receptor de los medios.
El documento presenta información sobre diferentes medios de comunicación masiva como la prensa escrita, la televisión, la radio e Internet. Explica las funciones de los medios de comunicación, sus receptores, géneros periodísticos y características del lenguaje utilizado. También define conceptos como publicidad, propaganda, estereotipos y describe elementos como la estructura de una noticia y los géneros televisivos.
El documento presenta información sobre diferentes medios de comunicación masiva como la prensa escrita, la televisión, la radio e Internet. Explica las funciones de los medios de comunicación, sus receptores, géneros periodísticos y características del lenguaje utilizado. También define conceptos como publicidad, propaganda, estereotipos y describe elementos como la estructura de una noticia y los géneros televisivos.
El documento resume los principales medios de comunicación masiva como la prensa escrita, la televisión, la radio e Internet. Describe las funciones de estos medios como entretener, informar y orientar a los receptores. Explica brevemente los géneros periodísticos de la prensa escrita y la televisión, así como las características del lenguaje de estos medios.
El documento presenta información sobre diferentes medios de comunicación masiva como la prensa escrita, la televisión, la radio e Internet. Explica las funciones de los medios de comunicación, sus receptores, géneros periodísticos y características del lenguaje utilizado. También define conceptos como publicidad, propaganda, estereotipos y describe elementos como la estructura de una noticia y los géneros televisivos.
El documento describe los principales tipos de medios de comunicación masiva, incluyendo la radio, la televisión y el cine. Explica que la radio transmite a través del sonido e informa, entretiene y orienta al público a través del lenguaje oral. La televisión combina imágenes y sonido para cumplir funciones similares dirigidas a un público amplio. El cine se basa en secuencias de imágenes en movimiento y puede ser tanto un arte como una industria.
Características de los Medios de Comunicación MasivosDiegoCastellano8
Vivimos en una era marcada por los cambios y las transformaciones en todas las áreas de la
vida humana, en la cultura, la economía, el pensamiento, la política, la sociedad, la tecnología.
Estos cambios han impactado también sobre las ciencias, que han debido resignar los
cotos disciplinarios típicos del siglo XX para abrirse al diálogo y a la complementación de saberes
provenientes de otras ciencias a fin de encontrar explicación a los nuevos fenómenos.
En ese camino se han ido desarrollando áreas del conocimiento que se alimentan del abordaje
multidisciplinario y ocupan espacios de saber inéditos hasta hace pocas décadas. Sobre uno de
esos recortes multidisciplinares es que se han construido las Ciencias de la Comunicación, con
el objetivo de analizar, explicar e interpretar fenómenos sociales nuevos.
En este proceso, el estudio de la comunicación ha ido evolucionando desde posiciones funcionalistas,
propias del estudio de los efectos de los medios, hacia posturas críticas fuertemente
marcadas por el cuestionamiento político, y de allí a una concepción “neutra” de los fenómenos
comunicativos de la mano de las teorías de la información.1
Desde hace varios años, el estudio de la comunicación se sitúa en este cambio de paradigma
que lo lleva a enfrentar una transformación epistemológica ampliando su objeto más allá de
la instrumentalización de los medios, dotándolos de materialidad cultural, histórica y social y
descubriendo en la cultura su naturaleza comunicacional.
Sin duda, dos elementos que caracterizan a nuestro tiempo son el carácter central y omnipresente
en la cultura de los medios de comunicación y la aparición de nuevas tecnologías que
generan nuevas formas de comunicación, nuevos modos de expresión, nuevas sensibilidades y
nuevos lenguajes.
Ambos elementos revisten la calidad de manifestarse con una altísima penetración en nuestras
sociedades alcanzando a todos los niveles sociales, a todos los espacios geográficos y a todas las
culturas. Por lo tanto estos factores no pueden estar ausentes en la formación de los jóvenes a
la hora de abordar la relación entre los medios de comunicación social, la relaciones de poder
en las que se encuentran inmersos, el vínculo entre medios, tecnología y sociedad, el lenguaje
y la producción mediática y su impacto en la globalización cultural.
Pero no es solo en esto que se resume la importancia de la comunicación como disciplina de
análisis, ya que más allá de las luces protagónicas de los medios masivos y las nuevas tecnologías
de la información y la comunicación, hay un conjunto de fenómenos que desde hace varios años
vienen siendo abordados por las Ciencias de la Comunicación, entre los cuales cabe destacar el
encuentro y el diálogo intercultural, la generación de nuevos actores sociales, la visibilidad de
nuevas identidades, la importancia de los flujos de comunicación en el funcionamiento de las
organizaciones, la aplicación de las técnicas de comunicación en el escenario económico....
El documento resume los principales medios de comunicación de masas, incluyendo prensa escrita, radio, televisión y cine. Explica que la prensa escrita informa y entretiene, y forma opinión, mientras que la radio emplea el lenguaje oral para informar, entretener y orientar. La televisión combina imagen, sonido y movimiento para informar y entretener a través de diferentes géneros. El cine se define como el arte de las imágenes en movimiento y describe elementos básicos de su lenguaje como encu
El documento presenta tres temas principales sobre medios de comunicación: la radio, la televisión y la publicidad. Describe la radio como un medio que transmite información por la palabra hablada y música, llegando a un público diverso. Explica que la televisión transmite sonidos e imágenes en movimiento, permitiendo ver la realidad. Finalmente, define la publicidad como una comunicación que busca convencer al público para consumir un producto o actuar de una forma.
El documento describe los conceptos clave de la publicidad, incluyendo sus objetivos de impactar, informar y atraer al público para crear necesidad. Explica que la publicidad puede aparecer en varios medios y que utiliza tanto elementos lingüísticos como no lingüísticos para persuadir. Además, destaca los diferentes recursos lingüísticos como la aliteración y los valores añadidos que suele promover la publicidad como el éxito, la aventura y los sentimientos placenteros.
Los medios de comunicación como la prensa, la radio, la televisión, el cine permiten ampliar nuestros conocimientos sobre el mundo más allá de nuestro entorno. Aunque la comunicación a través de los medios no es cara a cara, llegan a millones de personas a la vez mostrando informaciones y situaciones para que las conozcamos y comprendamos. Los medios modifican nuestra percepción de la realidad y nuestra manera de concebir el mundo.
Este documento describe los elementos del lenguaje radiofónico para la publicidad, incluyendo la palabra, efectos sonoros, música y silencio. Explica que estos elementos se combinan para transmitir contenidos semánticos y expresivos que capturen la atención del oyente y promuevan la memorización del producto o servicio publicitado. También analiza los diferentes efectos que puede generar la música en la publicidad radial para identificar el producto, predisponer favorablemente al receptor y estructurar el mensaje.
El documento describe los componentes básicos de la publicidad radial, incluyendo la definición, los productos, marcas y eslóganes promocionados, los argumentos y figuras retóricas utilizadas. También explica los diferentes tipos de guión, formatos y formas de emisión publicitaria como cuñas, publicidad directa y patrocinios. Resalta que la publicidad radial depende de la imaginación del oyente y que la música es un componente esencial para evitar la monotonía.
El documento resume los principales medios de comunicación masiva y sus características. Explica que la prensa escrita alcanza a menos personas que la televisión y la radio, pero requiere más atención del receptor. Luego describe las funciones básicas de entretenimiento, información y opinión de la televisión, radio y publicidad. Finalmente, resume los diferentes géneros televisivos de entretenimiento, información y formación.
Este documento presenta un trabajo de investigación sobre las funciones de los medios de comunicación masiva y los elementos esenciales en el trabajo por proyectos didácticos. Explora las funciones de informar, educar, formar opinión y entretener de la prensa escrita, la televisión, la radio e Internet. También analiza conceptos como los géneros periodísticos, el lenguaje televisivo, las teleseries y los estereotipos promovidos por los medios.
Este documento presenta información sobre la historia y el desarrollo de la televisión, los diferentes tipos de programación televisiva como la educativa y la publicidad, los beneficios y desventajas de la televisión para los niños, y el potencial valor educativo del medio. Se discuten temas como la influencia de la publicidad en los niños y la sociedad, y se proponen entrevistas y actividades relacionadas con el tema.
El documento describe la publicidad como una forma de comunicación que busca influir en el comportamiento del público para promover productos o ideas. Explica que la publicidad estudia áreas como la psicología y la economía para desarrollar mensajes efectivos y analiza la evolución histórica de la publicidad desde sus orígenes orales hasta la actualidad, incluyendo diferentes medios como prensa, radio, televisión e Internet. También resume varias estrategias publicitarias como asociar productos con emociones, usar estética, humor o demostraciones para conven
El documento proporciona instrucciones para acceder y navegar el Aula Virtual. Se debe ingresar a la página web del campus virtual usando el usuario y contraseña. Luego se puede acceder a las distintas aulas de las materias cursadas y navegar entre las secciones como Presentación, Clases y Correo Interno, donde se encuentra el contenido organizado por unidad y clase para el estudio semanal.
El documento clasifica los principales géneros literarios en tres categorías: narrativo, lírico y dramático. Explica brevemente las características de cada género y proporciona ejemplos como cuentos, poemas y obras de teatro.
El documento explica las diferencias entre palabras agudas, graves y esdrújulas según la sílaba tónica. Define una sílaba tónica como la sílaba de una palabra que se pronuncia con más intensidad. Explica que en español la sílaba tónica no siempre está en la misma posición, pudiendo estar en la antepenúltima, penúltima o última sílaba. Proporciona ejemplos de palabras que ilustran estas tres posibilidades.
El documento describe las características de los textos narrativos. Explica que los textos narrativos relatan hechos que ocurren entre personajes en un lugar y tiempo determinados. Además, definen formalmente la narración como un texto oral o escrito que cuenta hechos protagonizados por personas o seres personificados en una sucesión temporal de secuencias con un planteamiento, desarrollo y desenlace. Finalmente, incluyen un cuento como ejemplo y describen el papel del autor y narrador en la creación de la historia.
El documento presenta los resultados de una encuesta sobre el uso y percepción de la prensa como medio de comunicación e información. La mayoría de los encuestados prefieren informarse a través de internet debido a su accesibilidad gratuita. Además, tienden a desconfiar de la objetividad de la prensa local debido a la corrupción y manipulación política frecuente en el país. No obstante, reconocen que la prensa sigue siendo un medio importante para enterarse de las noticias y acontecimientos del día.
Este documento explica las reglas de acentuación de palabras agudas, graves y esdrújulas en español. Las palabras agudas siempre llevan acento en la última sílaba si terminan en n, s o vocal con tilde. Las palabras graves llevan acento en la penúltima sílaba y nunca llevan tilde si terminan en n, s o vocal. Las palabras esdrújulas siempre llevan acento en la antepenúltima sílaba.
El documento define los sustantivos comunes y propios, y explica que los sustantivos comunes permiten nombrar objetos de una misma especie mientras que los sustantivos propios se refieren a nombres únicos. También define los adjetivos como palabras que complementan a los sustantivos para calificarlos con características concretas o abstractas. Finalmente, menciona diferentes tipos de sustantivos como gentilicios y cuantitativos y proporciona ejemplos de oraciones que los ilustran.
La narración implica relatar una sucesión de hechos que ocurren en el tiempo de forma lingüística o visual. Una narración cuenta los hechos reales o imaginarios que les suceden a los personajes. La narración tiene un emisor que cuenta la historia y un receptor. El emisor recibe el nombre de autor y el receptor de lector. La narración describe los hechos, personajes, tiempo y lugar de la historia.
El documento habla sobre las premisas de la argumentación. Explica que el orador debe escoger tesis que puedan ser admitidas por su auditorio y establecer una solidaridad entre las premisas y las tesis. También debe partir de hechos ya admitidos por el auditorio universal y no apoyarse en hechos controvertidos. El éxito de la argumentación depende de conocer las opiniones y actitudes del auditorio.
La teoría de los dos pasos plantea que:
1. Los medios masivos difunden ideas a líderes de opinión.
2. Estos líderes reinterpretan los mensajes y los transmiten a sus redes de influencia.
3. De este modo, el efecto de los medios depende de la mediación de las relaciones interpersonales y los líderes de opinión.
El documento trata sobre los medios masivos de comunicación. Discute cómo la tecnología ha afectado a la sociedad moderna y cómo los medios transmiten discursos hegemónicos y también de los jóvenes de sectores excluidos. Citas varias fuentes que analizan el rol y el impacto de los principales medios en la sociedad.
La escuela funcionalista estudia los medios de comunicación y su relación con la sociedad. Según esta corriente, los medios cumplen funciones como informar sobre cambios en el entorno social, correlacionar a los diferentes componentes de la sociedad, y transmitir el legado cultural, contribuyendo así al equilibrio y control social.
Este documento describe los conceptos de coherencia y cohesión, que son propiedades fundamentales de los textos. La coherencia se refiere al sentido global de un texto y requiere que todas las partes del texto estén relacionadas con el tema central. La cohesión se refiere a las relaciones lingüísticas entre las partes del texto, las cuales se logran a través de mecanismos léxicos, gramaticales y conectores. Para que un conjunto de oraciones y párrafos constituya realmente un texto, es necesario que posea tanto coherencia
El documento discute las relaciones entre comunicación y cultura. Explora cómo la comunicación transmite valores y cultura pero a menudo prevalecen los intereses económicos sobre los culturales. Define la cultura como educación, medios de comunicación y familia. Examina el sentido polisémico de la comunicación a través de la historia y su dimensión normativa y funcional en la sociedad.
El consumismo se refiere a la acumulación y compra de bienes no esenciales, promovido por el capitalismo y la publicidad para crear nuevas necesidades. En el siglo XX, el consumismo creció con la mercadotecnia y sociedades de consumo masivo se extendieron por Occidente. La publicidad convence que gastos son necesarios aunque antes eran lujos. El consumismo incluye tipos experimental, ocasional y habitual según frecuencia y necesidad.
Este documento describe las características fundamentales de un texto bien elaborado según los lingüistas Beaugrande y Dressler. Un texto debe tener cohesión, coherencia y significado, además de ser adecuado para su destinatario, tener una intención comunicativa y estar enmarcado en una situación comunicativa. También debe relacionarse con otros textos para alcanzar sentido y poseer suficiente pero no excesiva información.
Este documento describe las propiedades de un texto y los tipos de coherencia y cohesión que un texto debe poseer para ser considerado como tal. La coherencia se refiere al significado global del texto y a que todas las partes se relacionen con el tema central. La cohesión se manifiesta a través de mecanismos léxicos, gramaticales y conectores que establecen relaciones entre las partes del texto.
Según el documento, un texto debe poseer siete características principales para ser considerado bien elaborado: 1) coherencia, centrándose en un solo tema; 2) cohesión, con secuencias relacionadas entre sí; 3) adecuación al destinatario a través de un lenguaje comprensible; 4) intención comunicativa para transmitir un mensaje; 5) enmarcarse en una situación comunicativa concreta; 6) relacionarse con otros textos para dotarse de significado; 7) proporcionar suficiente pero no excesiva información para resultar
Este documento resume las ideas de Eduardo Galeano sobre el poder de los grandes conglomerados de medios de comunicación para controlar y manipular la información a nivel global. Galeano argumenta que unos pocos gigantes corporativos dominan los medios y imponen un "pensamiento único", incomunicando a las masas. También critica que la mayoría de las noticias provienen del mundo desarrollado, marginando otras culturas y regiones. El documento concluye advirtiendo sobre cómo los medios promueven la violencia como forma de vida dominante.
Este documento describe las características de los textos narrativos. Explica que los textos narrativos relatan hechos que suceden a personajes en un lugar y tiempo determinados. Luego presenta un cuento como ejemplo titulado "El burro flautista". Finalmente, discute el papel del autor y narrador en la creación de la historia y la importancia de la fantasía y la imaginación en los cuentos.
2. Definición: canales artificiales, permiten comunicación interpersonal.
Mensaje dirigido a receptor colectivo o social. Son
unidireccionales.
Factores: Emisor: 1 ó más
Receptor: público heterogéneo
Código: idioma del medio
Contexto temático: tema al cual alude
Contexto situacional: espacio y tiempo
Mensaje: depende del medio visual, auditivo, audiovisual.
Canal: ondas visuales, auditivas
Propósitos o funciones: Informar: entregar datos
Educar: culturizar
Entretener: ocio
Formar opinión: comparar medios
3. Valoración crítica: Censura: reprobar contenidos
Manipulación: intervenir contenidos
Elementos verbales y no verbales
Auditivos (Radio): verbal (lenguaje), paraverbales (entonación),
no verbales (música).
Visuales escritos(diarios, revistas): no verbales (imágenes),
verbales (lenguaje), paraverbales (signos puntuación)
Audiovisuales (cine, tv): todos los elementos.
Procedimientos de persuasión (tomar una actitud) y disuasión (no tomar
una actitud) : Argumentación
.
5. GÉNERO DE OPINIÓN.
Editorial: opinión del diario, 1ª página, anónima
Artículo de fondo o de opinión: ideas de un autor sobre tema
determinado, lo firma.
Columna: comentario de tema firmado hecha por alguien con prestigio y
que colabora con el diario.
Comentario: artículo breve, valoración del autor.
Entrevista de opinión: pretende conseguir juicios de valor sobre un
hecho.
TÍTULOS : atractivos, informativos, concisos, objetivos o subjetivos.
LENGUAJE: Mezcla registros habla más literatura.
Lenguaje literario: figuras retóricas
Lenguaje administrativo y político: ampuloso, largo
Lenguaje coloquial: carácter oral.
6. Función: informar, entretener y orientar.
Lenguaje: oral, fugaz, apelativo y fático. Caract. Verbales: concisión,
claridad y dinamismo. Caract. No verbales: música, efectos sonoros.
GÉNERO RADIOFÓNICO DE INFORMACIÓN:
Noticias habladas (información nacional o internacional, meteorología,
deporte)
Boletín informativo (breve, noticias, con hora det.)
Flash (emergencia, carácter relevante)
Otros (crónica deportiva, comentario político, entrevistas)
GÉNERO RADIOFÓNICO DE ENTRETENIMIENTO: Concursos, Humor,
Coloquios, Música
7. Función: informar, entretener, orientar.
Lenguaje: visual, auditivo verbal y no verbal, periodístico.
Mensaje:
Imagen (complementa información, credibilidad)
Palabra (refuerza, valora, comenta, interpreta, conciso, claro, preciso,
amplio y dinámico)
Música y efectos sonoros: acompañan,atractiva, repetitiva y sugerente,
no hay silencios.
GÉNEROS TELEVISIVOS.
Entretención: distraer (series, teleseries)
8. Formación: orientar, informar (reportajes)
Información: programas de noticias.
TELESERIES: Entretener, narración cinematográfica, vida y conflictos,
estereotipos sociales. Empresa comercial (rating). Argumento
narrativo: conflicto, suspenso e intriga. P – D – D.
NOTICIA: Apertura (frase inicial), Entradilla (lo más importante), Cuerpo
(Amplía), Cierre (síntesis).
Fundamental: Lectura y voz del locutor, Imágenes, Orden de
presentación noticias, Apoyo de Guión(estructura las noticias según el
tiempo de duración), Rótulo (letrero sobre imagen detalla sobre la
persona que se presenta), Ráfaga (efecto sonoro señala cierre o inicio
de bloques), Catches (elementos gráficos que van en lateral superior
pantalla para reforzar la noticia).
9. Secuencia de imágenes que dan sensación de movimiento. Arte de las
imágenes en movimiento, lenguaje verbal y no verbal, música y
efectos sonoros. Medio de expresión plástica, manifestación artística,
espectáculo y una gran industria.
Lenguaje: Icónico y sonoro.
Encuadre: espacio transversal seleccionado por la cámara (campo), lo
que queda afuera: contracampo.
Escala: superficie que ocupa la figura humana.
Planos:
Próximos – F. Dramática: Primer plano y Plano Detalle.
Medios – F. Narrativa: Plano Americano o ¾ y Plano Medio
Lejanos - F. Descriptiva: Plano Conjunto, Plano Entero y Plano General.
10. Angulación: punto de vista de cámara,
Normal: nivel de ojos personaje
Picado: arriba hacia abajo
Contrapicado: abajo hacia arriba
Inclinado: derecha a izquierda, viceversa.
Movimiento: desplazamiento de cámara en relación al personaje u
objeto.
Panorámico: cámara gira sobre su eje, vertical (abajo a arriba), horizontal
(izquierda a derecha), descriptiva (explora ambiente).
Travelling: Cámara se desplaza por rieles, hacia delante, hacia atrás,
lateral.
11.
Iluminación: masiva (normal), manchas (parcial).
Sonido: música, efectos sonoros y palabras que complementan la
Imagen.
Espacio: naturales (exterior), artificiales( interiores o plató).
Tiempo: ritmo de la película, flash back/ flash forward.
GÉNEROS CINEMATOGRÁFICOS.
Carácter general:Literario, dramático, histórico, filosófico, aventurero,
erótico, espectacular.
Carácter específico: policiaco, ciencia- ficción, terror, musical, western,
comedia, documental
.
12.
Sistema de comunicación que persuade de algo al receptor.
Conjunto de técnicas y métodos que permiten la comunicación
entre el anunciante que vende o presta un servicio con el
receptor social al que está destinado.
· Finalidad: informar, persuadir e incitar a los receptores a
consumir.
13.
En la producción de la publicidad es necesario tener en cuenta
ciertos factores: slogan (frase breve y atractiva que llama la
atención); logotipo (dibujo característico de una marca);
segmento (grupo de personas a los que busca llegar una
campaña publicitaria) y spot (película o mensaje breve en el
medio de comunicación).
Recursos utilizados por la publicidad: uso creativo del lenguaje,
uso de íconos, presencia de diversos registros, uso
connotativo de la lengua, brevedad del mensaje, uso de
frases imperativas, interrogativas y exclamativas, apelar a
las emociones, sentimientos y sensaciones del receptor.
14. Funciones de la Publicidad:
Función informativa: entrega antecedentes de un producto o
servicio.
Función económica: activa el consumo, agiliza el comercio y el
sistema económico.
Función financiera: Gracias a la publicidad se financian los
medios de comunicación de masas.
Función sustitutiva: la publicidad funciona sustituyendo el
objeto real por un elaborado anuncio que en ocasiones muestra
un producto que tiene poco que ver con la realidad.
Función estereotipadora: por su difusión masiva, la publicidad
unifica criterios, modas, gustos e ideologías.
Función desproblematizadora: La publicidad se desenvuelve
en un mundo utópico (seres perfectos, casas lujosas) lo que atrae
al espectador, relaja su mente y esto facilita la asimilación directa
del mensaje y de la marca.
15. LA PUBLICIDAD EN TV
Guión técnico: Desarrollar la idea central del comercial en dos
secuencias paralelas y sincronizadas: video y audio (texto, música o
efectos especiales).
Storyboard: conjunto de viñetas de lo que luego serán las
imágenes del spot, acompañadas de textos que sonarán
simultáneamente con las imágenes.
ELEMENTOS DEL MENSAJE PUBLICITARIO
1.- EL TEXTO EN EL MENSAJE PUBLICITARIO
Todo anuncio lleva imagen y texto. La relación que mantienen
estos elementos puede variar: el texto puede apoyar a la imagen,
realzarla, contradecirla, etc... habitualmente el texto sirve para darle
un sentido concreto a la imagen, anclarlo.
2.- LA IMAGEN EN EL MENSAJE PUBLICITARIO
La publicidad utiliza tanto las imágenes gráficas como las
fotográficas. Actualmente se recurre más a estas últimas dado que
los estudios realizados al respecto aseguran que la fotografía
aumenta el recuerdo un 26% sobre el dibujo, y también hace crecer
la credibilidad del producto.
16. La propaganda: Se diferencia de la publicidad por su contenido
ideológico, que intenta conseguir en el receptor un adepto, ya
sea para una campaña electoral, crear conciencia social,
fomentar la prevención de riesgos, etc.