El documento describe la evolución de los medios de comunicación desde el siglo XIX hasta la actualidad. Comenzó con avances como la batería de Volta y el telégrafo de Morse en el siglo XIX. En el siglo XX, se desarrollaron tecnologías como la radio de Marconi, la televisión, el transistor y los primeros ordenadores. En las décadas de 1980 y 1990, Internet se convirtió en un poderoso canal de comunicación al permitir la conexión de ordenadores de todo el mundo.

2. Siglo xx "mass media“ utilizan dispositivos tecnológicos,
difunden información de manera simultánea e indiscriminada a
muchos destinatarios, generalmente desconocidos por los
editores.
Siglo XIX, el cine, la radio
Década de los 50 la televisión.
La radio y la televisión la información debía verse y escucharse
en el momento mismo de la difusión.

3. La década de los 80 aparecen de los ordenadores personales (potentes,
versátiles, manejables y a precios asequibles), que nos ofrecen rapidez
y fiabilidad de proceso de la información, interactividad y
automatización de trabajos, capacidad de almacenamiento...,
incluyendo funciones para el ocio (videojuegos) y la formación (acceso
a bases de datos, software educativo).
Década de los 90 la red de ordenadores Internet se convierte en un
poderoso canal multimedia de comunicación interpersonal y social.

4. SINCRÓNICO
 Chat
 videochat
 mensajería instantánea
ASINCRÓNICO
 correo electrónico,
 foros
 fuente de información
 medio de publicación global de noticias
 documentos
 páginas web
 Blogs
 Wikis
 TV on-line

5. Internet da la posibilidad de acceder a esta red en cualquier momento y
lugar , a través de ordenadores, teléfonos móviles, terminales.
Los "mas media" tradicionales comienzan a usar también utilicen
Internet para complementar sus canales de emisión, ampliando el
alcance de su difusión.
Resulta difícil establecer una separación entre los medios de
comunicación social "mass media") y los demás medios de
comunicación interpersonales que ofrece Internet.
A través de sus potentes canales comunicativos circulan mensajes,
estereotipos y valores que conforman en gran manera las personas, la
cultura y la sociedad en general; son poderosos agentes educativos,
transmisores de la cultura dominante, pero también de las culturas .

6.  Vehiculan mensajes informativos variados, sugestivos, audiovisuales.
 El conjunto de sus informaciones resulta multicultural.
 Permiten comparar la forma en que se presentan la información sobre un tema.
 Difunden las noticias de
 manera inmediata.
 Proporcionan información sobre entornos, personas y fenómenos alejados. –
 Despiertan el interés, la curiosidad y la imaginación.
 Se puede usar para desarrollar la observación en general, realizar análisis, fomentar el
pensamiento crítico, asumir diferentes perspectivas o puntos de vista , fomentar
habilidades de producción creativa.
 Enseñan de manera práctica el lenguaje audiovisual.
 Constituyen un instrumento de socialización de las personas .
 Conectan a los estudiantes con la comunidad.
 Difunden la cultura en todos sus aspectos (no es elitista)
 Proporcionan temas comunes de conversación. y debate.
 Facilitan que los estudiantes expresen sus opiniones y demuestren o expliquen su visión
del mundo.
 Entretienen
USO EDUCATIVO DE LOS MASS MEDIOS

7.  Los mensajes son parciales e incompletos.
 Las empresas mediáticas tienen grandes intereses ideológicos y económicos.
 El tratamiento que dan a algunos temas no resulta educativo.
 A veces el contenido es de escasa calidad, no formativo.
 Promueven una actitud pasiva, poco comprometida.
 Fragmentan y dispersan la atención, pueden bloquear al usuario
 Sus mensajes audiovisuales seducen a los espectadores a través de sus
emociones más inmediatas y primitivas .
 Cautivan irracionalmente, a veces cultivan la violencia.
 Modelan a las personas y no siempre mediante modelos deseables.
 Tienden a uniformar, pueden destruir valores e identidades culturales.
 Transmiten una ideología. Constituyen un instrumento de control ideológico y
político, pueden alienar.
 Ocupan tiempo, son adictivos .
 Relajan, distraen del esfuerzo productivo y de otras actividades: lectura.

8. Los “mass media” tradicionales en general la
televisión, se han utilizado poco en la escuela durante
el siglo XX
Causas de la baja penetración en los entornos
Educativos formales:
• Falta de infraestructuras.
• La inmediatez de los “mass media”.
• La necesaria inmediatez en el “consumo” de la información.
• La grabación de los programas en vídeo suponía una incomodidad que a
menudo disuadía al profesorado del uso educativo de estos materiales.
• La prensa tuvo más fácil su entrada en el mundo educativo.
• Desconocimiento de modelos didácticos.
• Por el carácter lúdico que se solía asociar a los “mass media” a veces se
consideraba que podía actuar como distractor de los aprendizajes.
• Poco tiempo disponible.

9. Recursos:
• Las informaciones de actualidad que ofrece la prensa digital .
• Los programas de las radios y televisiones que emiten por Internet, cable o
telefonía móvil. Las páginas web sobre TV, relacionadas con los programas y
emisoras de TV.
• Las completas informaciones cinematográficas en Internet Los portales de
Internet en general
• Los foros y debates sobre temas de actualidad que se abren desde algunas
páginas web.
• Información sobre las empresas y sus campañas publicitarias.
• Los nuevos canales web 2.0 de publicación y difusión, búsqueda y acceso a la
información que nos interesa, comunicación bidireccional y trabajo colaborativo
(blogs, wikis, entornos para compartir recursos, suscripción RRS, comunidades
sociales, herramientas on-line...)
• En las escuelas los docentes cada vez disponen de más ordenadores conectados
a Internet.
• Se van colocando poco a poco en todas las aulas de clase pizarras digitales .

10. Medios Masivos Internet
ENUNCIADOR
DESTINATARIO
· Un emisor dirigiendo
mensajes a muchos destinatarios.
· Destinatarios
anónimos, amalgamados
en un segmento de
público.
· Procede de un emisor a
una cantidad de personas
identificables
· El destinatario se
convierte en enunciatario.
RETROALIMENTACION Audiencia
Correo de lectores
Llamado telefónico. Esta
respuesta es posible
utilizando otros canales
de comunicación, diferentes a los del
propio medio, que determinan una
limitación en el acceso y por lo tanto
representan a un mínimo de la potencial
audiencia
Visitas a la página
INTERACTIVIDAD (2º nivel)
Posibilidad de
comunicación del
receptor con el emisor
disponible en el mismo
medio para cada uno de
los receptores.

11. CANALES Soporte
material
Cada medio utiliza un
soporte material
diferente: Gráfico: Papel y
tinta Radio: Ondas hz AM/FM
TV: AM + FM
Sistemas digitales integrados
Internet utiliza un soporte de conectividad e
interfaces de hardware y software.
INTERACTIVIDAD (1er nivel)
Opciones de recorrido :Limitado a las
propuestas que el emisor deja previstas en la
construcción del mensaje.
Lenguaje Gráfico: (texto lingüístico e
imagen fija)
Radio: (texto ingüístico,
música, sonido)
TV (imagen fija y en
movimiento, sonido, voz,
música)
Multimedial Posibilidad de utilización de los
diversos lenguajes:
Gráfico: (texto lingüístico e imagen fija)
Radio: (texto lingüístico, música,
sonido)
TV (imagen fija y en movimiento, sonido, voz,
música)
TEXTUALIDAD
Posibilidad de
lectura
Secuencial, lineal Hipertextual
Posibilidad de vinculación de diferentes textos
a partir de la interactividad

12. ESPACIO Del
mensaje
Real, acotado
Existen unidades con una
extensión determinada
(número de páginas,
tiempo de emisión)
Virtual, ilimitado
La extensión en este caso no está sujeta
al espacio disponible del medio sino a la
capacidad de lectura disponible desde el
receptor.
Emisor,
ausencia
Real, acotado limitado por
el área de cobertura /
relación del receptor con el
aparato
Virtual
Red mundial
Receptor relacionado con la
conectividad / interfaces
Tiempo Sincrónico Asincrónico y sincrónico

13. – En 1800, Alejandro Volta construye la primera celda electrostática y la batería capaz de producir corriente
eléctrica.
– Desde 1801 a 1815, Sir Humphry Davy desarrolla la electroquímica. En 1801 observa el arco eléctrico y la
incandescencia en un conductor energizado con una batería. En 1807 fabrica una pila con más de 2000
placas dobles.
– En 1817 Jakob Berzelus descubre el selenio, que mucho tiempo después será utilizado como “los ojos” de
la televisión.
– En 1819, el científico danés Hans Christian Oersted descubre el electromagnetismo, puso en evidencia la
relación existente entre la electricidad y el magnetismo.
– En 1823, Andre-Marie Ampere establece los principios de la electrodinámica, cuando llega a la conclusión
de que la fuerza electromotriz es producto de dos efectos: La tensión eléctrica y la corriente eléctrica.
– En 1831, Michael Faraday establecer que el magnetismo produce electricidad a través del movimiento.
– En 1835, Samuel F.B. Morse concibe la idea de un simple circuito electromagnético para transmitir
información, el telégrafo.
– También, en 1835 Michael Faraday aporta las bases para la ciencia de la televisión con el principio electro
– óptico.
– En 1862 Abbe Castelli transmite por alambre la primera imagen eléctrica de un dibujo, que va de Amiens a
Paris, Francia.
– El científico belga Zénobe-Théophile Gramme en 1870 patentó la teoría de la máquina magneto-eléctrica
para producir corriente continua.
– En 1873, James Clerk Maxwell formuló las cuatros ecuaciones que sirven de fundamento de la teoría
electromagnética. Dedujo que la Luz es una onda electromagnética, y que la energía se transmite por ondas
electromagnéticas a la velocidad de la Luz.
– En 1876 Alexander Graham Bell, patentó el teléfono.
– En 1884 Paul Nipkow inventa el primer sistema práctico de televisión con un disco analizador de
imágenes.
– En 1888 Hertz recibió el reconocimiento por sus trabajos sobre las ondas electromagnéticas: propagación,
polarización y reflexión de ondas.

14. Durante el siglo XX, los cambios parecen darse de una manera mucho más apresurada.
– En 1901, Guillermo Marconi transmite la primera señal radio eléctrica intercontinental por aire a través del Océano Atlántico.
– En 1923, John Logie Baird y Charles F. Jenkins realizan las primeras transmisiones de televisión por alambre.
– En 1924 el Dr. Vladimir Kosma Zworkyn patenta el iconoscopio, que fue el primer tubo de imagen para cámara de televisión.
– En 1925 se desarrolla la válvula de filamento que da origen al primer radio – receptor electrónico.
– En 1927 se hacen las primeras transmisiones de televisión por línea telefónica entre Nueva York y Washington DC.
– En 1935, Edwin H. Amstrong realiza una demostración de un radio de FM con gran éxito, ya que era una gran calidad de recepción
(para la época).
– En 1936, con la máquina de Turing, Alan Turing, establece los principios teóricos del computador.
– En 1940, Bell Labs y Western Digital fueron contratadas por el gobierno para desarrollar sistemas de computación en el campo de
batalla, logrando con ello que los radios se convirtieran una opción económicamente viable. En el mismo período, se crean los tubos
de vacio.
– En 1941, Conrad Zuse construye el primer computador electrónico programable.
– 1943 es la fecha en que se construye COLOSSUS, el primer computador electrónico del mundo.
– En 1946, la Federal Communications Comisión permite que AT&T instale el primer sistema de telefonía móvil en la ciudad de St.
Louis.
– En 1947, Bell Labs presenta el concepto de Telefonía Móvil Celular.
– En 1948, William Shockley inventa el transistor.
– En 1957, el primer satélite orbital, el Sputnik I, es lanzado por los Soviéticos.
– En 1961, el ingeniero Guillermo González Camarena obtiene en México y Estados Unidos la patente de un nuevo sistema de TV a
color, llamado kaleidoscopio.
– En 1962, el Telstart de los Bell Laboratories inició las primeras transmisiones regulares de voz e imágenes.
– En 1963 se fabrican los circuitos integrados.
– En 1966, Corning Glass, patenta la fibra óptica.
– En 1969 se conectaron cuatro computadoras, tres en California y una en UTA, en la red que se conoció como ARPANET.
– En 1971, el microprocesador de 4 bits es fabricado por INTEL Corp. Se creó el primer programa para enviar correo electrónico.
– En 1973, Robert Metcalfe crea el estándar Ethernet para conectar ordenadores en redes de área local.
– En 1980, el ejército norteamericano adopta como estándar el protocolo TCP/IP. El ARPANET se separa de la red militar que lo originó
y nace el Internet.
– En 1985 se establece firmemente el Internet como una tecnología que ayudaba ampliamente a la comunidad de investigadores y
desarrolladores, y facilitó enormemente la propagación de las noticias a nivel mundial.