La historia es el estudio del pasado de la humanidad a través de los acontecimientos y hechos producidos por el hombre. Estudia la evolución de las sociedades desde sus inicios hasta la actualidad utilizando fuentes primarias como documentos, testimonios u objetos. La historia es importante porque nos permite conocer el pasado para comprender el presente y evitar repetir errores, además de contribuir a la construcción de nuestra identidad. Los historiadores reconstruyen el pasado analizando las fuentes primarias con la ayuda de ci
El documento define los diferentes períodos de la historia y sus características principales. La prehistoria comenzó con los primeros seres humanos y no tenía escritura. La Edad Antigua comenzó con la invención de la escritura y surgieron civilizaciones como la egipcia y romana. La Edad Media estuvo dominada por los nobles y campesinos y las ciudades eran pequeñas. La Edad Moderna trajo avances en la navegación y el descubrimiento de América. La Edad Contemporánea vio la Revol
El documento resume la historia como una disciplina académica. Define la historia como la ciencia social que estudia los acontecimientos del pasado producidos por el hombre para comprender el presente y proyectarse al futuro. Explica que las fuentes primarias y secundarias son importantes para reconstruir el pasado y que existen ciencias auxiliares como la arqueología, antropología y geografía que apoyan el trabajo del historiador.
Este documento presenta una investigación sobre el uso de fuentes diversas para estudiar temas históricos relacionados con el descubrimiento y la conquista de Chile. Explica brevemente qué es la historia y los diferentes tipos de fuentes como primarias, secundarias y de ciencias auxiliares. Luego propone varios temas históricos como ejemplos y las fuentes que se podrían utilizar para estudiar cada uno, incluyendo pinturas, crónicas, cartas, planos e ilustraciones. El objetivo es mostrar cómo las fuentes permiten
Las redes sociales como Facebook, Twitter y YouTube nos permiten comunicarnos con muchas personas y conocer sus gustos y cultura a través de la interacción en línea.
Este documento presenta una breve introducción sobre la utilidad de estudiar la historia y las diferentes fuentes históricas que los historiadores y arqueólogos usan para comprender el pasado. Explica que la historia nos permite conocer nuestro pasado y construir un mejor futuro evitando errores. Luego describe las tres clases principales de fuentes históricas: fuentes materiales como edificios y cerámica, fuentes escritas como libros y periódicos, y fuentes orales como leyendas y tradiciones transmitidas de generación en gener
Este diplomado en línea sobre la Antigua Grecia consta de 32 clases divididas en 4 módulos sobre historia, mitología, filosofía y arte griegos. Los estudiantes podrán ver las clases grabadas en video en cualquier momento y tendrán sesiones mensuales en vivo con el profesor. El curso comienza en marzo de 2022 y termina en diciembre, ofreciendo una visión global de la cultura griega clásica.
La Historia es la ciencia que estudia los hechos del pasado de la humanidad. Uno de sus principales objetivos es rescatar la cultura de un pueblo para entender su desarrollo a través del tiempo. Para su estudio, la Historia se apoya en ciencias auxiliares como la arqueología, antropología y geografía. Los historiadores analizan diversas fuentes escritas y no escritas como objetos y documentos para reconstruir el pasado. La Historia se divide en periodos como la Prehistoria, Edad Antigua, Edad
La historia es el estudio del pasado de la humanidad a través de los acontecimientos y hechos producidos por el hombre. Estudia la evolución de las sociedades desde sus inicios hasta la actualidad utilizando fuentes primarias como documentos, testimonios u objetos. La historia es importante porque nos permite conocer el pasado para comprender el presente y evitar repetir errores, además de contribuir a la construcción de nuestra identidad. Los historiadores reconstruyen el pasado analizando las fuentes primarias con la ayuda de ci
El documento define los diferentes períodos de la historia y sus características principales. La prehistoria comenzó con los primeros seres humanos y no tenía escritura. La Edad Antigua comenzó con la invención de la escritura y surgieron civilizaciones como la egipcia y romana. La Edad Media estuvo dominada por los nobles y campesinos y las ciudades eran pequeñas. La Edad Moderna trajo avances en la navegación y el descubrimiento de América. La Edad Contemporánea vio la Revol
El documento resume la historia como una disciplina académica. Define la historia como la ciencia social que estudia los acontecimientos del pasado producidos por el hombre para comprender el presente y proyectarse al futuro. Explica que las fuentes primarias y secundarias son importantes para reconstruir el pasado y que existen ciencias auxiliares como la arqueología, antropología y geografía que apoyan el trabajo del historiador.
Este documento presenta una investigación sobre el uso de fuentes diversas para estudiar temas históricos relacionados con el descubrimiento y la conquista de Chile. Explica brevemente qué es la historia y los diferentes tipos de fuentes como primarias, secundarias y de ciencias auxiliares. Luego propone varios temas históricos como ejemplos y las fuentes que se podrían utilizar para estudiar cada uno, incluyendo pinturas, crónicas, cartas, planos e ilustraciones. El objetivo es mostrar cómo las fuentes permiten
Las redes sociales como Facebook, Twitter y YouTube nos permiten comunicarnos con muchas personas y conocer sus gustos y cultura a través de la interacción en línea.
Este documento presenta una breve introducción sobre la utilidad de estudiar la historia y las diferentes fuentes históricas que los historiadores y arqueólogos usan para comprender el pasado. Explica que la historia nos permite conocer nuestro pasado y construir un mejor futuro evitando errores. Luego describe las tres clases principales de fuentes históricas: fuentes materiales como edificios y cerámica, fuentes escritas como libros y periódicos, y fuentes orales como leyendas y tradiciones transmitidas de generación en gener
Este diplomado en línea sobre la Antigua Grecia consta de 32 clases divididas en 4 módulos sobre historia, mitología, filosofía y arte griegos. Los estudiantes podrán ver las clases grabadas en video en cualquier momento y tendrán sesiones mensuales en vivo con el profesor. El curso comienza en marzo de 2022 y termina en diciembre, ofreciendo una visión global de la cultura griega clásica.
La Historia es la ciencia que estudia los hechos del pasado de la humanidad. Uno de sus principales objetivos es rescatar la cultura de un pueblo para entender su desarrollo a través del tiempo. Para su estudio, la Historia se apoya en ciencias auxiliares como la arqueología, antropología y geografía. Los historiadores analizan diversas fuentes escritas y no escritas como objetos y documentos para reconstruir el pasado. La Historia se divide en periodos como la Prehistoria, Edad Antigua, Edad
Intb3 alamilla, aldaz, bautista, hernandez y mezetaxxDeadpoolxx72
Este documento resume la mitología griega, incluyendo una descripción de sus dioses olímpicos principales como Zeus, Hera y Poseidón. Explica que la mitología griega proporcionó explicaciones antiguas para fenómenos naturales y ha influido en muchas obras literarias y de entretenimiento modernas. También discute brevemente la evolución del pensamiento sobre la mitología desde creencias antiguas hasta críticas filosóficas más racionales.
Por qué es importante conocer el arte prehispánico AKFPaulina Islas
El documento explica que es importante conocer el arte prehispánico porque nos muestra la inteligencia y creatividad de las antiguas culturas mesoamericanas, nos proporciona información sobre su vida diaria, costumbres y tradiciones. Además, reconocer y apreciar el arte prehispánico que aún existe es importante para entender y valorar la rica cultura y legado de estas civilizaciones.
Este documento argumenta que la historia es muy útil para los seres humanos porque sin ella no podríamos comprender la evolución y desarrollo del hombre en el mundo. La historia nos permite conocer el origen de las naciones, las culturas, las religiones y las costumbres. Gracias a la historia, los seres humanos tenemos una identidad y entendemos mejor el presente.
Este documento describe las diferentes fuentes históricas y cómo analizarlas. Explica que las fuentes pueden ser orales, escritas o plasmadas, y cubren una variedad de temas como hechos geográficos, corporales, de la vida práctica y las facultades intelectuales. También destaca la importancia de examinar críticamente las fuentes para determinar su época, lugar y autor de origen, así como su contenido. Las fuentes orales más importantes incluyen rumores, mitos, leyendas, canciones y la tradición
Este documento habla sobre la utilidad de estudiar la historia y las fuentes que los historiadores usan para comprender el pasado. Explica que la historia nos permite entender nuestra sociedad actual y evitar errores del pasado. Para estudiar otras épocas, los historiadores observan, leen e interpretan restos dejados por antepasados como fuentes de información. Estas fuentes pueden ser materiales como edificios, cerámica o recipientes, escritas como libros o periódicos, u orales como tradiciones o leyendas transmitidas
Este documento introduce los conceptos básicos de la historia. Explica que la historia es el estudio del pasado y que los historiadores y arqueólogos estudian cómo vivía la gente en el pasado y eventos importantes mediante el uso de fuentes primarias y secundarias. También describe que la historia nos ayuda a entender nuestros orígenes y cultura. Finalmente, señala que los historiadores usan la cronología para establecer el orden de los eventos a través del tiempo.
Este documento presenta una introducción a la historia como ciencia social que estudia los hechos provocados y vividos por el hombre. Explica la importancia de la historia para reconocer el presente y el pasado y predecir el futuro. Además, detalla las fuentes de la historia como lingüísticas, arqueológicas, etnográficas y escritas. Finalmente, enumera las ciencias auxiliares de la historia como geografía, cronología, arqueología, paleontología, heráldica, folklore, numism
Este documento describe las disciplinas auxiliares que ayudan a los historiadores a escribir sobre el pasado. Estas disciplinas incluyen cualquier producción o creación humana, como documentos, objetos, imágenes o testimonios orales, que pueden usarse como fuentes para reconstruir el pasado. Las fuentes se clasifican como directas o indirectas dependiendo de su origen, y como primarias o secundarias dependiendo de su proximidad temporal a los hechos históricos.
La historia es una ciencia social que estudia el pasado para comprender el presente y mejorar el futuro. Los historiadores utilizan diversas fuentes como documentos escritos, objetos materiales, tradiciones orales y audiovisuales para entender el pasado. También se apoyan en ciencias auxiliares como la antropología y disciplinas como la cronología.
La lectura en la biblioteca escolar es un espacio de reflexión voluntario que rodea a los estudiantes de historia, conocimientos y aventuras. Ayuda a los estudiantes a crecer como seres humanos a través de proyectos como la historia del pino en la escuela, la escritora local María del Valle, el origen del nombre de la escuela y concursos.
Este documento presenta las diferentes ciencias auxiliares de la historia, incluyendo la cronología, paleontología, numismática, paleografía, filatelia, antroponimia, diplomacia, etnología, genealogía, bibliografía, toponimia, sigilografía, heráldica, epigrafía, arqueología, antropología, geografía, espeleología y etnografía. Estas ciencias permiten al historiador analizar las fuentes históricas para determinar cuándo ocurrieron los hech
Este documento resume varios temas clave relacionados con la ciencia histórica. Explica que la arqueología apoya mucho a la historia al estudiar sociedades pasadas. Define la historia como una ciencia social sistemática y la historiografía como el estudio histórico con diferentes enfoques. También describe las diferentes fuentes de información histórica, incluyendo fuentes primarias, secundarias, materiales, escritas y orales. Finalmente, enumera varias ciencias como la epigrafía, numismática, paleontología y pale
El documento describe las ciencias auxiliares que apoyan el estudio de la historia. Las ciencias auxiliares mayores incluyen la geografía, cronología, arqueología, antropología y paleontología, mientras que las ciencias auxiliares menores son la genealogía, numismática y otras. Estas ciencias permiten delimitar el objeto de estudio de la historia y complementan la información sobre el mismo.
El documento resume los principales conceptos relacionados con la cultura y su relación con la biología. Explica que 1) el ser humano tiene un desarrollo biológico y cultural interrelacionado, 2) la cultura puede definirse de diferentes formas y proporciona habitar lugares, soñar el tiempo y tener sentido, y 3) el estudio científico de la cultura surgió para describir y analizar las culturas desde diferentes enfoques antropológicos.
Este documento presenta una introducción al estudio de la historia. Explica que la historia es el estudio de la vida de los seres humanos a través del tiempo y que es importante para entender el presente. Luego describe los "ingredientes" que se usan para estudiar la historia, como el tiempo, el espacio, las personas, las ideas y las herramientas. Finalmente, divide la historia en etapas como la prehistoria, la antigüedad y la Edad Media.
Este documento presenta una introducción a las ciencias sociales y a la historia como disciplina. Define la historia como una ciencia que estudia hechos y procesos del pasado utilizando diferentes tipos de fuentes como testimonios orales, gráficos, materiales y escritos. También describe las disciplinas auxiliares que ayudan a los historiadores, como la arqueología, antropología y cronología, la cual permite datar eventos en el tiempo. Finalmente, presenta ejemplos de cómo medir y ordenar fechas en la línea de tiempo util
El documento describe las presentaciones realizadas por los estudiantes sobre Australia. Los pasillos de la universidad fueron testigos de las ideas e información compartidas. El autor aprendió mucho al explorar cada exhibición con curiosidad, resolviendo dudas. Aunque la semana de presentaciones terminó rápido, el conocimiento adquirido permanece. La parte positiva fue el interés de los temas sobre la cultura y economía de Australia; una mejora futura sería una mayor organización y compromiso de los estudiantes.
El documento presenta una breve introducción a la historia como disciplina, señalando que estudia el pasado de la humanidad a través de diversas fuentes. Explica que Heródoto fue el primer historiador y destaca las diferencias entre su enfoque y el de Tucídides, quien estableció un método más riguroso. Finalmente, divide la historia en períodos como la Edad Antigua, Media, Moderna y Contemporánea para su mejor comprensión.
La Historia puede definirse como un proceso (el acontecer diario de los seres humanos) o como una ciencia social (describe, analiza e interpreta los hechos históricos para comprender el presente y planificar el futuro). Heródoto es considerado el "Padre de la Historia" por haber descrito varias culturas antiguas en sus escritos. Los hechos históricos presentan causas y consecuencias, y son reconstruidos usando fuentes históricas como orales, escritas, materiales y audiovisuales. El historiador se apo
En 2o de ESO, los estudiantes cursarán materias troncales como lengua castellana, geografía e historia, inglés y matemáticas. También elegirán una materia de libre configuración entre francés, cultura plástica o cultura clásica. La evaluación será continua a lo largo del curso y se promocionará de curso superando la mayoría de las asignaturas.
EDUCACION EN GRECIA CON PREGUNTAS DE EXAMEN 1,1.pptxMelanieDomnguez4
Este documento describe la educación en la antigua Grecia. Los griegos consideraban que la educación (paideia) era importante para el desarrollo completo de la personalidad humana. La educación griega se dividía en cuatro grados según Pitágoras y enfatizaba la música, el deporte y la filosofía. Los griegos sentaron las bases del humanismo y consideraron que la cultura debía servir para perfeccionar al ser humano de manera racional y ética.
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Este documento resume la mitología griega, incluyendo una descripción de sus dioses olímpicos principales como Zeus, Hera y Poseidón. Explica que la mitología griega proporcionó explicaciones antiguas para fenómenos naturales y ha influido en muchas obras literarias y de entretenimiento modernas. También discute brevemente la evolución del pensamiento sobre la mitología desde creencias antiguas hasta críticas filosóficas más racionales.
Por qué es importante conocer el arte prehispánico AKFPaulina Islas
El documento explica que es importante conocer el arte prehispánico porque nos muestra la inteligencia y creatividad de las antiguas culturas mesoamericanas, nos proporciona información sobre su vida diaria, costumbres y tradiciones. Además, reconocer y apreciar el arte prehispánico que aún existe es importante para entender y valorar la rica cultura y legado de estas civilizaciones.
Este documento argumenta que la historia es muy útil para los seres humanos porque sin ella no podríamos comprender la evolución y desarrollo del hombre en el mundo. La historia nos permite conocer el origen de las naciones, las culturas, las religiones y las costumbres. Gracias a la historia, los seres humanos tenemos una identidad y entendemos mejor el presente.
Este documento describe las diferentes fuentes históricas y cómo analizarlas. Explica que las fuentes pueden ser orales, escritas o plasmadas, y cubren una variedad de temas como hechos geográficos, corporales, de la vida práctica y las facultades intelectuales. También destaca la importancia de examinar críticamente las fuentes para determinar su época, lugar y autor de origen, así como su contenido. Las fuentes orales más importantes incluyen rumores, mitos, leyendas, canciones y la tradición
Este documento habla sobre la utilidad de estudiar la historia y las fuentes que los historiadores usan para comprender el pasado. Explica que la historia nos permite entender nuestra sociedad actual y evitar errores del pasado. Para estudiar otras épocas, los historiadores observan, leen e interpretan restos dejados por antepasados como fuentes de información. Estas fuentes pueden ser materiales como edificios, cerámica o recipientes, escritas como libros o periódicos, u orales como tradiciones o leyendas transmitidas
Este documento introduce los conceptos básicos de la historia. Explica que la historia es el estudio del pasado y que los historiadores y arqueólogos estudian cómo vivía la gente en el pasado y eventos importantes mediante el uso de fuentes primarias y secundarias. También describe que la historia nos ayuda a entender nuestros orígenes y cultura. Finalmente, señala que los historiadores usan la cronología para establecer el orden de los eventos a través del tiempo.
Este documento presenta una introducción a la historia como ciencia social que estudia los hechos provocados y vividos por el hombre. Explica la importancia de la historia para reconocer el presente y el pasado y predecir el futuro. Además, detalla las fuentes de la historia como lingüísticas, arqueológicas, etnográficas y escritas. Finalmente, enumera las ciencias auxiliares de la historia como geografía, cronología, arqueología, paleontología, heráldica, folklore, numism
Este documento describe las disciplinas auxiliares que ayudan a los historiadores a escribir sobre el pasado. Estas disciplinas incluyen cualquier producción o creación humana, como documentos, objetos, imágenes o testimonios orales, que pueden usarse como fuentes para reconstruir el pasado. Las fuentes se clasifican como directas o indirectas dependiendo de su origen, y como primarias o secundarias dependiendo de su proximidad temporal a los hechos históricos.
La historia es una ciencia social que estudia el pasado para comprender el presente y mejorar el futuro. Los historiadores utilizan diversas fuentes como documentos escritos, objetos materiales, tradiciones orales y audiovisuales para entender el pasado. También se apoyan en ciencias auxiliares como la antropología y disciplinas como la cronología.
La lectura en la biblioteca escolar es un espacio de reflexión voluntario que rodea a los estudiantes de historia, conocimientos y aventuras. Ayuda a los estudiantes a crecer como seres humanos a través de proyectos como la historia del pino en la escuela, la escritora local María del Valle, el origen del nombre de la escuela y concursos.
Este documento presenta las diferentes ciencias auxiliares de la historia, incluyendo la cronología, paleontología, numismática, paleografía, filatelia, antroponimia, diplomacia, etnología, genealogía, bibliografía, toponimia, sigilografía, heráldica, epigrafía, arqueología, antropología, geografía, espeleología y etnografía. Estas ciencias permiten al historiador analizar las fuentes históricas para determinar cuándo ocurrieron los hech
Este documento resume varios temas clave relacionados con la ciencia histórica. Explica que la arqueología apoya mucho a la historia al estudiar sociedades pasadas. Define la historia como una ciencia social sistemática y la historiografía como el estudio histórico con diferentes enfoques. También describe las diferentes fuentes de información histórica, incluyendo fuentes primarias, secundarias, materiales, escritas y orales. Finalmente, enumera varias ciencias como la epigrafía, numismática, paleontología y pale
El documento describe las ciencias auxiliares que apoyan el estudio de la historia. Las ciencias auxiliares mayores incluyen la geografía, cronología, arqueología, antropología y paleontología, mientras que las ciencias auxiliares menores son la genealogía, numismática y otras. Estas ciencias permiten delimitar el objeto de estudio de la historia y complementan la información sobre el mismo.
El documento resume los principales conceptos relacionados con la cultura y su relación con la biología. Explica que 1) el ser humano tiene un desarrollo biológico y cultural interrelacionado, 2) la cultura puede definirse de diferentes formas y proporciona habitar lugares, soñar el tiempo y tener sentido, y 3) el estudio científico de la cultura surgió para describir y analizar las culturas desde diferentes enfoques antropológicos.
Este documento presenta una introducción al estudio de la historia. Explica que la historia es el estudio de la vida de los seres humanos a través del tiempo y que es importante para entender el presente. Luego describe los "ingredientes" que se usan para estudiar la historia, como el tiempo, el espacio, las personas, las ideas y las herramientas. Finalmente, divide la historia en etapas como la prehistoria, la antigüedad y la Edad Media.
Este documento presenta una introducción a las ciencias sociales y a la historia como disciplina. Define la historia como una ciencia que estudia hechos y procesos del pasado utilizando diferentes tipos de fuentes como testimonios orales, gráficos, materiales y escritos. También describe las disciplinas auxiliares que ayudan a los historiadores, como la arqueología, antropología y cronología, la cual permite datar eventos en el tiempo. Finalmente, presenta ejemplos de cómo medir y ordenar fechas en la línea de tiempo util
El documento describe las presentaciones realizadas por los estudiantes sobre Australia. Los pasillos de la universidad fueron testigos de las ideas e información compartidas. El autor aprendió mucho al explorar cada exhibición con curiosidad, resolviendo dudas. Aunque la semana de presentaciones terminó rápido, el conocimiento adquirido permanece. La parte positiva fue el interés de los temas sobre la cultura y economía de Australia; una mejora futura sería una mayor organización y compromiso de los estudiantes.
El documento presenta una breve introducción a la historia como disciplina, señalando que estudia el pasado de la humanidad a través de diversas fuentes. Explica que Heródoto fue el primer historiador y destaca las diferencias entre su enfoque y el de Tucídides, quien estableció un método más riguroso. Finalmente, divide la historia en períodos como la Edad Antigua, Media, Moderna y Contemporánea para su mejor comprensión.
La Historia puede definirse como un proceso (el acontecer diario de los seres humanos) o como una ciencia social (describe, analiza e interpreta los hechos históricos para comprender el presente y planificar el futuro). Heródoto es considerado el "Padre de la Historia" por haber descrito varias culturas antiguas en sus escritos. Los hechos históricos presentan causas y consecuencias, y son reconstruidos usando fuentes históricas como orales, escritas, materiales y audiovisuales. El historiador se apo
En 2o de ESO, los estudiantes cursarán materias troncales como lengua castellana, geografía e historia, inglés y matemáticas. También elegirán una materia de libre configuración entre francés, cultura plástica o cultura clásica. La evaluación será continua a lo largo del curso y se promocionará de curso superando la mayoría de las asignaturas.
EDUCACION EN GRECIA CON PREGUNTAS DE EXAMEN 1,1.pptxMelanieDomnguez4
Este documento describe la educación en la antigua Grecia. Los griegos consideraban que la educación (paideia) era importante para el desarrollo completo de la personalidad humana. La educación griega se dividía en cuatro grados según Pitágoras y enfatizaba la música, el deporte y la filosofía. Los griegos sentaron las bases del humanismo y consideraron que la cultura debía servir para perfeccionar al ser humano de manera racional y ética.
EDUCACION EN GRECIA CON PREGUNTAS DE EXAMEN.pptxJanethMena6
La antigua Grecia se extendió por la península de los Balcanes, las islas del mar Jónico y Egeo, y las costas occidentales, con un territorio montañoso dividido por el mar. Los griegos daban gran importancia a la educación y la consideraban necesaria para vivir con dignidad, desarrollando enfoques humanistas a través de sistemas como la paideia y los grados educativos de Pitágoras.
La educación en la antigua Grecia se centraba en el desarrollo integral del individuo a través de la paideia. Los griegos consideraban que la educación debía cultivar las capacidades físicas, intelectuales y morales de cada persona. Establecieron diferentes tipos de escuelas y métodos pedagógicos influenciados por filósofos como Sócrates, Platón y Aristóteles. La educación griega sentó las bases del humanismo y ha servido de inspiración a lo largo de la historia.
Este documento trata sobre el legado de la civilización griega en la Europa posterior. Explica conceptos como cultura y civilización y analiza las diferentes fuentes de información sobre el legado clásico. También discute errores comunes en la transmisión de este legado a través de los siglos, como ideas falsas sobre la democracia ateniense o el color de la pintura en la antigua Pompeya.
La asignatura optativa de Cultura Clásica en 1o y 3o de ESO explora la rica herencia de los antiguos griegos y romanos a través de lecturas, actividades, debates y proyectos sobre mitología, costumbres, juegos, arte, ciudades y más, para comprender mejor los orígenes de Occidente. Los estudiantes viajarán al pasado grecolatino y conocerán dioses, héroes, espectáculos, moda y lugares como Roma, Atenas y Pompeya.
Este documento presenta tres optativas relacionadas con la cultura clásica griega y romana que los estudiantes pueden elegir en el tercer y cuarto curso de la ESO. La primera optativa enseña sobre la cultura, el derecho, el arte, la lengua y la sociedad de Grecia y Roma. La segunda optativa es práctica y enseña sobre la escritura en alfabeto griego, la construcción de anfiteatros y sobre héroes y dioses mitológicos a través de medios audiovisuales e informá
Áreas del Dpto de Latín y Griego del IES La PovedaManuela Martín
Este documento describe las posibilidades de estudio de las áreas clásicas en el IES La Poveda. Presenta cómo los estudiantes pueden aprender sobre la vida y cultura de los griegos y romanos antiguos, incluyendo sus formas de vida, literatura, arte, política y palabras que forman parte de nuestro vocabulario actual. El documento también explica que el departamento ofrece clases de Cultura Clásica en 3o y 4o de ESO y Latín y Griego en Bachillerato, lo que permite a los estudiantes acceder a carreras univers
Habla sobre la educación que se ha conllevado en Grecia y como han sido sus métodos de aprendizajes. También como ha evolucionado la educación y como es actualmente.
Este documento presenta la orientación académica para estudiantes de 2o de ESO y describe los diferentes itinerarios educativos disponibles, incluyendo la educación académica, aplicada y profesional. Explica las asignaturas obligatorias y de libre elección, y proporciona información sobre las opciones disponibles después de la ESO como bachillerato, ciclos formativos de grado medio y superior, y la universidad.
El documento presenta las dos opciones de matemáticas disponibles para los estudiantes de 3er año de secundaria - orientadas a las enseñanzas académicas o aplicadas. También describe varias asignaturas opcionales como valores éticos, religión católica, cultura clásica, educación plástica, iniciativa empresarial, música y tecnología. Los estudiantes deben elegir una de las opciones de matemáticas y dos asignaturas específicas para el próximo curso escolar.
El documento resume los principales legados culturales del mundo clásico de Grecia y Roma. Estos incluyen 1) la lengua, con el alfabeto griego y la latinización del idioma latín, 2) la filosofía, con exponentes como los presocráticos, Sócrates, Platón y Aristóteles, 3) la literatura, la ciencia y técnica, y 4) las manifestaciones artísticas como la escultura y arquitectura, con el canon clásico de proporción y belleza en el arte griego y el enfoque
El documento proporciona información sobre las opciones disponibles para los estudiantes después de completar el tercer año de educación secundaria obligatoria en España. Explica que los estudiantes pueden cursar el cuarto año de educación secundaria, repetir el tercer año, o ingresar a un programa de formación profesional básica si tienen 16 años. También describe las asignaturas y opciones disponibles en el cuarto año de educación secundaria.
Este documento resume la mitología griega, incluyendo una descripción de sus dioses olímpicos principales como Zeus, Hera y Poseidón. Explica que la mitología griega proporcionó explicaciones antiguas para los fenómenos naturales y ha influido en muchas obras literarias y de entretenimiento modernas. También discute brevemente la evolución del pensamiento sobre la mitología desde las creencias antiguas hasta el escepticismo filosófico.
Este documento discute la diversidad cultural y define cultura. Explica que la cultura incluye conocimiento, arte, creencias, leyes, costumbres y habilidades adquiridas por las personas a través de la familia y la sociedad. Además, señala que la cultura se transmite de generación en generación y varía entre grupos, como se ilustra con ejemplos de cultura gastronómica. El documento también plantea preguntas sobre la existencia de culturas mejores que otras y sobre las costumbres familiares más comunes.
Presentación para alumnos que cursan 1º de Bachillerato sobre las enseñanzas ...IESCorralejo
Este documento presenta la orientación académica para estudiantes de primer año de bachillerato en el IES Corralejo. Explica las diferentes modalidades y materias que los estudiantes pueden elegir, incluyendo criterios de promoción, opciones después de graduarse y el proceso de toma de decisiones. También describe brevemente cada materia para ayudar a los estudiantes a elegir las que más se ajustan a sus intereses académicos y profesionales.
El documento describe las diferentes modalidades y asignaturas de bachillerato, así como los ciclos formativos de grado medio y superior disponibles en Motril. Explica que el bachillerato incluye asignaturas comunes y específicas según la modalidad elegida entre Artes, Ciencias y Tecnología, o Humanidades y Ciencias Sociales. También proporciona detalles sobre los requisitos para promocionar entre cursos y el acceso a la universidad. Finalmente, lista los ciclos formativos de grado medio y superior que se imparten
Este documento es una guía para estudiantes de 7° grado sobre los orígenes de la civilización griega. La guía incluye dos actividades de investigación en las que los estudiantes deben responder preguntas sobre las culturas que dieron origen a los griegos, la importancia de los aqueos y dorios, las obras de Homero, y los períodos arcaico y clásico en Grecia. La segunda actividad implica navegar por un sitio web para aprender sobre el mundo clásico, la organización política y estatal de los helenos, la
Este documento presenta una unidad sobre la civilización griega y sus fundamentos de la cultura occidental. Brevemente describe la evolución histórica de Grecia desde la Edad del Bronce hasta el período Helenístico, incluyendo las civilizaciones de Creta, Micenas y la Edad Oscura. También introduce conceptos como la polis griega, la economía, sociedad, arte y cultura de la antigua Grecia.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. VA DIRIGIDAA QUIENES TENGAN
INTERÉS EN:
Entender mejor el origen y significado de
elementos cotidianos:
DEPORTES TRADICIONES FIESTAS
3. VA DIRIGIDAA QUIENES TENGAN
INTERÉS EN:
Saber más del mundo antiguo de Grecia y Roma y
su influencia en la sociedad actual.
CIENCIA POLÍTICA PENSAMIENTO
OCCIDENTAL
ARQUITECTURA ESCULTURA TEATRO
4. VA DIRIGIDAA QUIENES TENGAN
INTERÉS EN:
Aumentar vuestro vocabulario y capacidad para
“adivinar” el significado de palabras científicas.
ASTRONAUTA: “Navegante de las estrellas”
astro- nauta
PEDIATRA: “médico de los niños”
paid- iatra
5. ¿POR QUÉ DEBES ELEGIR CULTURA
CLÁSICA?
Te proporciona las claves para
comprender la civilización en la que
vivimos.
Te da los conocimientos y
habilidades para que te desenvuelvas
con soltura y responsabilidad en la
sociedad.
Te permite hacer un buen curriculum
de ESO para poder presentar un
buen expediente académico.
Te prepara para seguir estudios
superiores, como el Bachillerato, y
así acceder a un Ciclo de Formativo
de Grado Superior o a la Universidad
6. ¿QUÉ VAMOS A VER EN CULTURA CLÁSICA?
1.MITOLOGÍA: DIOSES Y DIOSAS
Disfrutaremos y viviremos las
apasionadas vidas de los dioses
olímpicos.
7. ¿QUÉ VAMOS A VER EN CULTURA CLÁSICA?
1. MITOLOGÍA: HÉROES Y HEROÍNAS
Disfrutaremos y viviremos las hazañas, aventuras y desventuras de
los héroes y heroínas griegos y romanos.
EDIPO AQUILES
8. ¿QUÉ VAMOS A VER EN CULTURA CLÁSICA?
2. CIVILIZACIÓN:
En el arte, en la publicidad.
En nuestra vida cotidiana.
En el deporte.
La llama olímpica C/ Alcalá-Madrid
Nacimiento de Venus
9. ¿QUÉ VAMOS A VER EN CULTURA CLÁSICA?
2. CIVILIZACIÓN:
En el teatro y en el cine.
Teatro romano de Mérida
10. ¿QUÉ VAMOS A VER EN CULTURA CLÁSICA?
2. CIVILIZACIÓN:
En nuestras costumbres y fiestas:
La hospitalidad
La siesta
11. ¿QUÉ VAMOS A VER EN CULTURA CLÁSICA?
2. CIVILIZACIÓN:
En el urbanismo y geografía.
Nuestro patrimonio arqueológico.
Principales monumentos romanos en España.
12. ¿QUÉ VAMOS A VER EN CULTURA CLÁSICA?
3. NUESTRAS RAÍCES LINGÜÍSTICAS:
Aprenderás a hablar mejor:
conocerás muchas de nuestras
palabras que tienen su origen
en el griego y el latín.
Aprenderás el alfabeto griego:
podrás leer y escribir con las
letras griegas
pneumonía, analgésico
eco, economía, rinoceronte, etc
13. ¿QUÉ VAMOS A VER EN CULTURA CLÁSICA?
3. NUESTRAS RAÍCES LINGÜÍSTICAS:
Mejorarás tu lenguaje científico:
BIOLOGÍA – MEDICINA - PSICOLOGÍA.
14. QUÉ VAMOS A VER EN CULTURA CLÁSICA?
3. NUESTRAS RAÍCES LINGÜÍSTICAS:
Utilizarás mejor el lenguaje técnico:
ECONOMÍA, DERECHO, POLÍTICA, etc.
quorum democracia
In memoriam
15. ¿CÓMO VAMOS A TRABAJAR?
Utilizaremos como guía el libro de texto
16. ¿CÓMO VAMOS A TRABAJAR?
Nos ayudaremos de diapositivas, películas:
17. ¿CÓMO VAMOS A TRABAJAR?
Nos divertiremos con
juegos didácticos:
18. ¿CÓMO VAMOS A TRABAJAR?
Pediremos la participación
activa de los alumnos en la
elaboración de trabajos
individuales y en grupo.
Recogeremos sugerencias
personales vuestras sobre
temas que os interesen.
19. ¿CÓMO VAMOS A EVALUAR?
La actitud es fun-da-men-tal: interés, participación,
esfuerzo en trabajos individuales y en grupo.
El cuaderno personal es muy im-por-tan-te, en él
trabajaréis las actividades del libro, las de clase, resúmenes,
etc.
Los trabajos individuales y colectivos que se programen para
cada evaluación.
Exámenes o pruebas escritas y orales.