Este documento presenta el marco teórico y metodológico de una investigación sobre la relación entre la brecha digital y la educación en línea en estudiantes de cuarto y quinto grado de secundaria en una escuela de Perú. Se define brecha digital y educación en línea, y se plantean objetivos e hipótesis para determinar esta relación. La metodología incluye encuestas a los estudiantes para medir estas variables. Los resultados muestran una correlación positiva moderada entre brecha digital y educación en línea, indicando
Este documento presenta un resumen de tres oraciones de una tesis sobre los procesos didácticos y el desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes de quinto grado. Establece la problemática, objetivos, antecedentes, marco teórico, hipótesis, metodología, resultados y conclusiones de la investigación realizada en la Institución Educativa N° 20930 "Virgen de la Merced" en Sayán, Perú en 2020.
Los estudios encontraron las siguientes tendencias en ambientes virtuales:
1. En Latinoamérica, el uso creciente de herramientas tecnológicas libres como blogs, wikis y redes sociales en contextos educativos.
2. En Europa y Estados Unidos, los desafíos de brindar educación virtual equitativa debido a las brechas digitales entre estudiantes con acceso a internet y dispositivos, y los que no lo tienen.
3. En diferentes regiones, el potencial de realidad virtual y aumentada para generar entornos de aprendiz
Este documento presenta la caracterización del curso noveno B de la Institución Educativa Distrital Técnica Metropolitano de Barranquilla. Describe que el curso tiene 42 estudiantes entre 13 y 15 años, provenientes de estratos socioeconómicos bajos. También resalta las fortalezas y dificultades que ha presentado el curso durante la educación remota debido a la pandemia, incluyendo altos niveles de desempeño académico y carencias de infraestructura tecnológica que
La tesis analiza cómo influye la competencia digital en el desempeño docente en una institución educativa privada en Lima. Presenta el planteamiento del problema, los objetivos y las hipótesis. Revisa antecedentes nacionales e internacionales y las bases teóricas sobre competencia digital y desempeño docente. Describe la metodología cuantitativa aplicada y los resultados de las pruebas estadísticas realizadas. Finalmente, discute los hallazgos y concluye que la competencia digital influye de manera significativa en el desempeño
Virtualidad, brechas y competencias digitales en la educación superior. Una e...Cristina Erblich
Este documento describe una experiencia de enseñanza virtual durante la pandemia COVID-19 en la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco en Argentina. Se identificaron brechas digitales entre estudiantes que afectaron su desempeño académico. Como resultado, se propuso un proyecto de investigación y capacitación para fortalecer las competencias digitales de estudiantes, docentes e investigadores, con el objetivo de mejorar la formación y contribuir al desarrollo regional. El proyecto utilizará metodologías cualitativas y cuantit
Seminario de investigacion especializaciones paso 3Xiomara Angarita
El documento presenta la problemática de la educación virtual en tiempos de pandemia. Se identifican dos retos principales: la baja conectividad, especialmente en zonas rurales, y la falta de preparación de instituciones, docentes y estudiantes para implementar un modelo educativo virtual efectivo. Se proponen posibles soluciones como desarrollar ambientes virtuales de aprendizaje que incorporen diferentes medios y métodos para llegar a todos los estudiantes.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones de una tesis sobre los procesos didácticos y el desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes de quinto grado. Establece la problemática, objetivos, antecedentes, marco teórico, hipótesis, metodología, resultados y conclusiones de la investigación realizada en la Institución Educativa N° 20930 "Virgen de la Merced" en Sayán, Perú en 2020.
Los estudios encontraron las siguientes tendencias en ambientes virtuales:
1. En Latinoamérica, el uso creciente de herramientas tecnológicas libres como blogs, wikis y redes sociales en contextos educativos.
2. En Europa y Estados Unidos, los desafíos de brindar educación virtual equitativa debido a las brechas digitales entre estudiantes con acceso a internet y dispositivos, y los que no lo tienen.
3. En diferentes regiones, el potencial de realidad virtual y aumentada para generar entornos de aprendiz
Este documento presenta la caracterización del curso noveno B de la Institución Educativa Distrital Técnica Metropolitano de Barranquilla. Describe que el curso tiene 42 estudiantes entre 13 y 15 años, provenientes de estratos socioeconómicos bajos. También resalta las fortalezas y dificultades que ha presentado el curso durante la educación remota debido a la pandemia, incluyendo altos niveles de desempeño académico y carencias de infraestructura tecnológica que
La tesis analiza cómo influye la competencia digital en el desempeño docente en una institución educativa privada en Lima. Presenta el planteamiento del problema, los objetivos y las hipótesis. Revisa antecedentes nacionales e internacionales y las bases teóricas sobre competencia digital y desempeño docente. Describe la metodología cuantitativa aplicada y los resultados de las pruebas estadísticas realizadas. Finalmente, discute los hallazgos y concluye que la competencia digital influye de manera significativa en el desempeño
Virtualidad, brechas y competencias digitales en la educación superior. Una e...Cristina Erblich
Este documento describe una experiencia de enseñanza virtual durante la pandemia COVID-19 en la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco en Argentina. Se identificaron brechas digitales entre estudiantes que afectaron su desempeño académico. Como resultado, se propuso un proyecto de investigación y capacitación para fortalecer las competencias digitales de estudiantes, docentes e investigadores, con el objetivo de mejorar la formación y contribuir al desarrollo regional. El proyecto utilizará metodologías cualitativas y cuantit
Seminario de investigacion especializaciones paso 3Xiomara Angarita
El documento presenta la problemática de la educación virtual en tiempos de pandemia. Se identifican dos retos principales: la baja conectividad, especialmente en zonas rurales, y la falta de preparación de instituciones, docentes y estudiantes para implementar un modelo educativo virtual efectivo. Se proponen posibles soluciones como desarrollar ambientes virtuales de aprendizaje que incorporen diferentes medios y métodos para llegar a todos los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto de investigación que analizará los factores socioeconómicos que influyen en la calidad de la educación virtual de los estudiantes de nivel básico superior y bachillerato de una unidad educativa en Ecuador durante el periodo 2021-2022. Se aplicará una encuesta a los estudiantes para identificar dichos factores, como el nivel educativo de los padres y la infraestructura tecnológica del hogar. Los resultados ayudarán a mejorar la calidad de la educación virtual en la institución.
Este documento describe un proyecto de investigación que evalúa el acceso de la población rural santandereana a la educación superior a distancia y virtual, así como al acceso a las tecnologías de la información necesarias. El proyecto consiste en una revisión bibliográfica y estadística que analiza la cobertura de la educación superior virtual en zonas rurales. El objetivo es determinar si la población rural tiene acceso a internet y herramientas tecnológicas para la educación virtual, y proponer estrategias pedagó
Este documento analiza el potencial de la educación presencial en el aula en comparación con la educación virtual en casa. Describe las ventajas y desventajas de ambos métodos, así como la importancia de los profesores tanto en la enseñanza presencial como virtual. Los resultados muestran que si bien la educación virtual tiene beneficios como la flexibilidad, requiere capacitación docente en tecnología y acceso a internet para ser efectiva.
Este documento analiza la situación de la educación superior en relación a la brecha digital durante la pandemia de COVID-19 en Paraguay. Describe brevemente el contexto histórico de la brecha digital y su influencia en la educación superior. Luego caracteriza la situación actual de la brecha digital en la educación superior, incluyendo desafíos en contextos socioeconómicos bajos y rurales. Finalmente, identifica la conectividad de los estudiantes de turismo durante la pandemia. El documento concluye que la brecha digital también resulta de
SUSTENTACIÓN TESIS DE DOCTORADO EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN-UCVUGEL TUMBES
El documento resume un estudio sobre la relación entre los entornos virtuales y la capacitación docente en instituciones educativas de nivel secundario en Tumbes, Perú en 2014. Los resultados muestran una correlación alta o significativa entre los entornos virtuales y la capacitación docente, así como entre los entornos virtuales y las competencias cognitivas, sociales, pedagógicas, tecnológicas e investigativas de los docentes. Se recomienda continuar mejorando el uso de entornos virtuales para la capacitación docente.
El documento presenta una propuesta educativa para fortalecer el razonamiento lógico en estudiantes de grado 11 de la IER San Rafael en Dabeiba, Antioquia. La propuesta consiste en una unidad didáctica de 18 semanas utilizando el recurso educativo digital REDA Sector Matemáticas. Cada semana se trabajará un tema matemático básico como números enteros, fracciones, proporcionalidad, usando actividades en línea. El objetivo es mejorar los resultados en pruebas como las Pruebas Saber 11.
Este documento presenta una tesis para optar el grado de Maestro en Educación. El objetivo es determinar la influencia de los simuladores virtuales en la competencia de indagación científica de una institución educativa en Lima en 2022. La investigación es cuantitativa y no experimental, con una muestra de 30 estudiantes. Los resultados muestran que el uso de simuladores virtuales se encuentra en un nivel medio, mientras que la competencia de indagación científica está en un nivel alto. La correlación entre las variables es significativa según
Este proyecto de investigación describe las actitudes de los estudiantes de psicología y derecho de una universidad de Chimbote hacia la educación virtual en 2021. Se utilizará un enfoque cuantitativo no experimental para medir las actitudes cognitivas, afectivas y conductuales de los estudiantes y describir cómo estas varían según el sexo y la carrera.
El documento discute el uso creciente de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Mientras que las TIC brindan gran potencial para innovar la educación, su implementación efectiva enfrenta desafíos como la brecha digital y falta de acceso equitativo. El documento también analiza factores clave para el éxito de proyectos educativos innovadores basados en TIC, como desarrollar alfabetización digital y ofrecer aprendizaje centrado en el estudiante y colaborativo.
Este documento presenta una propuesta para fortalecer las competencias ciudadanas en estudiantes de cuarto grado mediante la integración de recursos educativos digitales. Se describe el problema de investigación, los objetivos, los referentes teóricos, los procesos llevados a cabo y los resultados obtenidos. Los resultados muestran una mejora en el desempeño de los estudiantes y un fortalecimiento de las competencias ciudadanas tras la implementación de la propuesta. Se concluye que la intervención pedagógica fue efectiva y se realizan re
Este documento presenta una tesis que busca determinar el nivel de impacto que tiene el uso de la red social Facebook en el rendimiento académico del área de matemática en los estudiantes del quinto año de secundaria de la Institución Educativa Mariano Melgar del Distrito de Breña en el año 2013. Revisa antecedentes internacionales y nacionales sobre el tema e incluye bases teóricas sobre redes sociales y rendimiento académico. Plantea objetivos, variables e hipótesis, y describe la metodología
Este estudio evalúa el impacto de una propuesta educativa virtual en escuelas secundarias vulnerables en la provincia de Buenos Aires, Argentina. La propuesta utiliza un entorno virtual de aprendizaje y el método de aprendizaje basado en retos. Se administraron pruebas diagnósticas antes y después de usar el entorno virtual, mostrando una mejora significativa en los promedios de aprendizaje de los estudiantes. Los resultados también indicaron una alta participación de los estudiantes en las actividades virtuales. El estudio concluye que este enfoque
Este estudio evalúa el impacto de una propuesta educativa virtual en escuelas secundarias vulnerables en la provincia de Buenos Aires. Participaron 133 estudiantes de entre 16 y 19 años de edad pertenecientes a escuelas con riesgo pedagógico y social ubicadas en zonas vulnerables. Se implementó un entorno virtual de aprendizaje basado en retos y se administraron pruebas diagnósticas antes y después de su uso. Los resultados mostraron una gran participación de los estudiantes en las actividades virtuales y mejoras significativas en los promedi
1891 - Primera discusión semicientífica sobre Una Nave Espacial Propulsada po...Champs Elysee Roldan
La primera discusión semicientífica sobre una nave espacial propulsada por cohetes la realizó el alemán Hans Ganswindt, quien abordó los problemas de la propulsión no mediante la fuerza reactiva de los gases expulsados sino mediante la eyección de cartuchos de acero que contenían dinamita. Supuso que la explosión de una carga transferiría energía cinética a la pared de la nave espacial y la impulsaría en la dirección deseada. Supuso que múltiples explosiones proporcionarían suficiente velocidad para alcanzar la órbita y la velocidad de escape.
El 27 de mayo de 1891, pronunció un discurso público en la Filarmónica de Berlín, en el que introdujo su concepto de un vehículo galáctico(Weltenfahrzeug).
Ganswindt también exploró el uso de una estación espacial giratoria para contrarrestar la ingravidez y crear gravedad artificial.
Este documento presenta un proyecto de investigación que analizará los factores socioeconómicos que influyen en la calidad de la educación virtual de los estudiantes de nivel básico superior y bachillerato de una unidad educativa en Ecuador durante el periodo 2021-2022. Se aplicará una encuesta a los estudiantes para identificar dichos factores, como el nivel educativo de los padres y la infraestructura tecnológica del hogar. Los resultados ayudarán a mejorar la calidad de la educación virtual en la institución.
Este documento describe un proyecto de investigación que evalúa el acceso de la población rural santandereana a la educación superior a distancia y virtual, así como al acceso a las tecnologías de la información necesarias. El proyecto consiste en una revisión bibliográfica y estadística que analiza la cobertura de la educación superior virtual en zonas rurales. El objetivo es determinar si la población rural tiene acceso a internet y herramientas tecnológicas para la educación virtual, y proponer estrategias pedagó
Este documento analiza el potencial de la educación presencial en el aula en comparación con la educación virtual en casa. Describe las ventajas y desventajas de ambos métodos, así como la importancia de los profesores tanto en la enseñanza presencial como virtual. Los resultados muestran que si bien la educación virtual tiene beneficios como la flexibilidad, requiere capacitación docente en tecnología y acceso a internet para ser efectiva.
Este documento analiza la situación de la educación superior en relación a la brecha digital durante la pandemia de COVID-19 en Paraguay. Describe brevemente el contexto histórico de la brecha digital y su influencia en la educación superior. Luego caracteriza la situación actual de la brecha digital en la educación superior, incluyendo desafíos en contextos socioeconómicos bajos y rurales. Finalmente, identifica la conectividad de los estudiantes de turismo durante la pandemia. El documento concluye que la brecha digital también resulta de
SUSTENTACIÓN TESIS DE DOCTORADO EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN-UCVUGEL TUMBES
El documento resume un estudio sobre la relación entre los entornos virtuales y la capacitación docente en instituciones educativas de nivel secundario en Tumbes, Perú en 2014. Los resultados muestran una correlación alta o significativa entre los entornos virtuales y la capacitación docente, así como entre los entornos virtuales y las competencias cognitivas, sociales, pedagógicas, tecnológicas e investigativas de los docentes. Se recomienda continuar mejorando el uso de entornos virtuales para la capacitación docente.
El documento presenta una propuesta educativa para fortalecer el razonamiento lógico en estudiantes de grado 11 de la IER San Rafael en Dabeiba, Antioquia. La propuesta consiste en una unidad didáctica de 18 semanas utilizando el recurso educativo digital REDA Sector Matemáticas. Cada semana se trabajará un tema matemático básico como números enteros, fracciones, proporcionalidad, usando actividades en línea. El objetivo es mejorar los resultados en pruebas como las Pruebas Saber 11.
Este documento presenta una tesis para optar el grado de Maestro en Educación. El objetivo es determinar la influencia de los simuladores virtuales en la competencia de indagación científica de una institución educativa en Lima en 2022. La investigación es cuantitativa y no experimental, con una muestra de 30 estudiantes. Los resultados muestran que el uso de simuladores virtuales se encuentra en un nivel medio, mientras que la competencia de indagación científica está en un nivel alto. La correlación entre las variables es significativa según
Este proyecto de investigación describe las actitudes de los estudiantes de psicología y derecho de una universidad de Chimbote hacia la educación virtual en 2021. Se utilizará un enfoque cuantitativo no experimental para medir las actitudes cognitivas, afectivas y conductuales de los estudiantes y describir cómo estas varían según el sexo y la carrera.
El documento discute el uso creciente de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Mientras que las TIC brindan gran potencial para innovar la educación, su implementación efectiva enfrenta desafíos como la brecha digital y falta de acceso equitativo. El documento también analiza factores clave para el éxito de proyectos educativos innovadores basados en TIC, como desarrollar alfabetización digital y ofrecer aprendizaje centrado en el estudiante y colaborativo.
Este documento presenta una propuesta para fortalecer las competencias ciudadanas en estudiantes de cuarto grado mediante la integración de recursos educativos digitales. Se describe el problema de investigación, los objetivos, los referentes teóricos, los procesos llevados a cabo y los resultados obtenidos. Los resultados muestran una mejora en el desempeño de los estudiantes y un fortalecimiento de las competencias ciudadanas tras la implementación de la propuesta. Se concluye que la intervención pedagógica fue efectiva y se realizan re
Este documento presenta una tesis que busca determinar el nivel de impacto que tiene el uso de la red social Facebook en el rendimiento académico del área de matemática en los estudiantes del quinto año de secundaria de la Institución Educativa Mariano Melgar del Distrito de Breña en el año 2013. Revisa antecedentes internacionales y nacionales sobre el tema e incluye bases teóricas sobre redes sociales y rendimiento académico. Plantea objetivos, variables e hipótesis, y describe la metodología
Este estudio evalúa el impacto de una propuesta educativa virtual en escuelas secundarias vulnerables en la provincia de Buenos Aires, Argentina. La propuesta utiliza un entorno virtual de aprendizaje y el método de aprendizaje basado en retos. Se administraron pruebas diagnósticas antes y después de usar el entorno virtual, mostrando una mejora significativa en los promedios de aprendizaje de los estudiantes. Los resultados también indicaron una alta participación de los estudiantes en las actividades virtuales. El estudio concluye que este enfoque
Este estudio evalúa el impacto de una propuesta educativa virtual en escuelas secundarias vulnerables en la provincia de Buenos Aires. Participaron 133 estudiantes de entre 16 y 19 años de edad pertenecientes a escuelas con riesgo pedagógico y social ubicadas en zonas vulnerables. Se implementó un entorno virtual de aprendizaje basado en retos y se administraron pruebas diagnósticas antes y después de su uso. Los resultados mostraron una gran participación de los estudiantes en las actividades virtuales y mejoras significativas en los promedi
1891 - Primera discusión semicientífica sobre Una Nave Espacial Propulsada po...Champs Elysee Roldan
La primera discusión semicientífica sobre una nave espacial propulsada por cohetes la realizó el alemán Hans Ganswindt, quien abordó los problemas de la propulsión no mediante la fuerza reactiva de los gases expulsados sino mediante la eyección de cartuchos de acero que contenían dinamita. Supuso que la explosión de una carga transferiría energía cinética a la pared de la nave espacial y la impulsaría en la dirección deseada. Supuso que múltiples explosiones proporcionarían suficiente velocidad para alcanzar la órbita y la velocidad de escape.
El 27 de mayo de 1891, pronunció un discurso público en la Filarmónica de Berlín, en el que introdujo su concepto de un vehículo galáctico(Weltenfahrzeug).
Ganswindt también exploró el uso de una estación espacial giratoria para contrarrestar la ingravidez y crear gravedad artificial.
Presentación con todo tipo de contenido sobre el hábitat del desierto cálido. Perfecto para exposiciones escolares. La presentación contiene las características del desierto cálido así como geográficamente donde se encuentra al rededor del mundo. Además contiene información sobre la fauna y flora y sus adaptaciones al medio ambiente en este caso, el desierto cálido. Por último contiene curiosidades y datos importantes sobre el desierto cálido.
"Abordando la Complejidad de las Quemaduras: Desde los Orígenes y Factores de...AlexanderZrate2
Las quemaduras, una de las lesiones traumáticas más comunes, representan un desafío significativo para el cuerpo humano. Estas lesiones pueden ser causadas por una variedad de agentes, desde el contacto con el calor extremo hasta la exposición a productos químicos corrosivos, la electricidad y la radiación. Independientemente de su origen, las quemaduras pueden provocar un amplio espectro de daños, que van desde lesiones superficiales de la piel hasta afectaciones graves de tejidos más profundos, con potencial para comprometer la vida del individuo afectado.
La incidencia y gravedad de las quemaduras pueden variar según factores como la edad, la ocupación, el entorno y la atención médica disponible. Las quemaduras son un problema global de salud pública, con impacto no solo en la salud física, sino también en la calidad de vida y la salud mental de los afectados. Además del dolor y la discapacidad física que pueden ocasionar, las quemaduras pueden dejar cicatrices permanentes y aumentar el riesgo de infecciones y otras complicaciones a largo plazo.
El manejo adecuado de las quemaduras es esencial para minimizar el riesgo de complicaciones y promover una recuperación óptima. Desde los primeros auxilios en el lugar del incidente hasta el tratamiento médico especializado en centros de quemados, se requiere una atención integral y multidisciplinaria. Además, la prevención juega un papel fundamental en la reducción de la incidencia de quemaduras, mediante la educación pública, la implementación de medidas de seguridad en el hogar, el trabajo y otros entornos, y la promoción de políticas de salud y seguridad efectivas.
En esta exploración exhaustiva sobre el tema de las quemaduras, analizaremos en detalle los diferentes tipos de quemaduras, sus causas y factores de riesgo, los mecanismos fisiopatológicos involucrados, las complicaciones potenciales y las estrategias de tratamiento y prevención más relevantes en la actualidad. Además, consideraremos los avances científicos y tecnológicos recientes que están transformando el enfoque hacia la gestión de las quemaduras, con el objetivo último de mejorar los resultados para los pacientes y reducir la carga global de esta importante condición médica.
Es en el Paleozoico cuando comienza a aparecer la vida más antigua. En Venezuela, el Paleozoico puede considerarse concentrado en tres regiones positivas distintas:
Región Norte del Escudo Guayanés.
Cordillera de los Andes venezolanos.
Sierra de Perijá.
Los enigmáticos priones en la naturales, características y ejemplosalexandrajunchaya3
Durante este trabajo de la doctora Mar junto con la coordinadora Hidalgo, se presenta un didáctico documento en donde repasaremos la definición de este misterio de la biología y medicina. Proteinas que al tener una estructura incorrecta, pueden esparcir esta estructura no adecuada, generando huecos en el cerebro, de esta manera creando el tejido espongiforme.
Esta exposición tiene como objetivo educar y concienciar al público sobre la dualidad del oxígeno en la biología humana. A través de una mezcla de ciencia, historia y tecnología, se busca inspirar a los visitantes a apreciar la complejidad del oxígeno y a adoptar estilos de vida que promuevan un equilibrio saludable entre sus beneficios y sus potenciales riesgos.
¡Únete a nosotros para descubrir cómo el oxígeno puede ser tanto un salvador como un destructor, y qué podemos hacer para maximizar sus beneficios y minimizar sus daños!
1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN
DE AREQUIPA ESCUELA DE POSGRADO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
BRECHA DIGITAL Y LA EDUCACIÓN EN
LÍNEA EN LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO
Y QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA PARTICULAR VÍCTOR GARCÍA
HOZ DEL DISTRITO DE SACHACA,
AREQUIPA-2021
PRESENTADO POR:
Quispe Larico, Roger.
3. - Causas de la brecha digital
- Efectos de la Brecha Digital
y acciones para su reducción
- Dimensiones de Brecha
digital
BRECHA DIGITAL
4. • La educación
• Virtualización de los aprendizajes
• Tecnologías
• Superando paradigmas virtuales
• La exposición de la virtualización
en América Latina
• La expansión de la educación a
distancia en América Latina
• La lógica de los modelos
educativos
• Evolución y retos de la educación
en línea
• Dimensiones de educación en
línea
LA EDUCACIÓN EN LÍNEA
6. Planteamiento del problema a investigar
La institución educativa particular Víctor García Hoz del distrito de Sachaca
oferta servicios educativos a nivel secundario, existe un gran número de
educandos que buscan adquirir conocimientos y formarse como estudiantes
competentes, actualmente con esto de la pandemia las clases del periodo
lectivo 2020-2021 se volvieron obligatoriamente virtuales para precautelar la
integridad de los actores educativos, la falta de recursos informáticos en los
educandos complica el proceso de educación en línea .
Cabe recalcar que la mayor parte de la población colegial reside en zonas
rurales y es de un contexto muy precario, por ende, lo estudiantes no poseen
un ordenador ni mucho menos una buena conexión de internet. Pero no
obstante se ha buscado mecanismos para que la educación continúe, dando
opciones como son conexiones de forma sincrónica y asincrónica.
7. Formulación del problema.
Pregunta general
¿En qué medida la brecha digital se relaciona con la educación en línea
en los estudiantes del cuarto y quinto grado de educación secundaria de
la institución educativa particular Víctor García Hoz del distrito de
Sachaca, Arequipa-2021?
Preguntas específicas
a) ¿Cuál es la relación entre la variable brecha digital y la dimensión recursos de
aprendizaje del cuarto y quinto grado de educación secundaria de la institución
educativa particular Víctor García Hoz del distrito de Sachaca, Arequipa-2021?.
b) ¿Cuál es la relación entre la variable brecha digital y la dimensión acompañamiento
virtual del cuarto y quinto grado de educación secundaria de la institución educativa
particular Víctor García Hoz del distrito de Sachaca, Arequipa-2021?.
c) ¿Cuál es la relación entre la variable brecha digital y la dimensión aprendizaje
colaborativo del cuarto y quinto grado de educación secundaria de la institución
educativa particular Víctor García Hoz del distrito de Sachaca, Arequipa-2021?.
d) ¿Cuál es la relación entre la variable brecha digital y la dimensión competencia del
estudiante del cuarto y quinto grado de educación secundaria de la institución
educativa particular Víctor García Hoz del distrito de Sachaca, Arequipa-2021?.
8. Objetivos de la investigación
Objetivo general
Determinar la relación de la brecha digital en la educación en línea en los estudiantes
del cuarto y quinto grado de educación secundaria de la institución educativa particular
Víctor García Hoz del distrito de Sachaca, Arequipa-2021.
Objetivos específicos:
a) Determinar la relación entre la variable brecha digital y la dimensión recursos de
aprendizaje del cuarto y quinto grado de educación secundaria de la institución
educativa particular Víctor García Hoz del distrito de Sachaca, Arequipa-2021.
b) Establecer la relación entre la variable brecha digital y la dimensión
acompañamiento virtual del cuarto y quinto grado de educación secundaria de la
institución educativa particular Víctor García Hoz del distrito de Sachaca, Arequipa-
2021.
c) Identificar la relación entre la variable brecha digital y la dimensión aprendizaje
colaborativo del cuarto y quinto grado de educación secundaria de la institución
educativa particular Víctor García Hoz del distrito de Sachaca, Arequipa-2021.
d) Determinar la relación entre la variable brecha digital y la dimensión competencia
del estudiante del cuarto y quinto grado de educación secundaria de la institución
educativa particular Víctor García Hoz del distrito de Sachaca, Arequipa-2021.
9. Hipótesis
Hipótesis general
Hi: La brecha digital se relaciona con la educación en línea en los estudiantes del cuarto
y quinto grado de educación secundaria de la institución educativa particular Víctor
García Hoz del distrito de Sachaca, Arequipa-2021.
Ho: La brecha digital no se relaciona con la educación en línea en los estudiantes del
cuarto y quinto grado de educación secundaria de la institución educativa particular
Víctor García Hoz del distrito de Sachaca, Arequipa-2021.
Hipótesis específicas:
a) Existe relación entre la variable brecha digital y la dimensión recursos de aprendizaje del cuarto
y quinto grado de educación secundaria de la institución educativa particular Víctor García Hoz
del distrito de Sachaca, Arequipa-2021.
b) Existe relación entre la variable brecha digital y la dimensión acompañamiento virtual del cuarto
y quinto grado de educación secundaria de la institución educativa particular Víctor García Hoz
del distrito de Sachaca, Arequipa-2021.
c) Existe relación entre la variable brecha digital y la dimensión aprendizaje colaborativo del
cuarto y quinto grado de educación secundaria de la institución educativa particular Víctor
García Hoz del distrito de Sachaca, Arequipa-2021.
d) Existe relación entre la variable brecha digital y la dimensión competencia del estudiante del
cuarto y quinto grado de educación secundaria de la institución educativa particular Víctor
García Hoz del distrito de Sachaca, Arequipa-2021.
10. Sistema de variables
Variable 1: Brecha digital
Definición conceptual
Se define como la brecha entre individuos, hogares, empresas y
regiones territoriales de diversos niveles socioeconómicos, su
acceso a las TIC y su uso en diversas actividades. Martínez M.
(2018).
Variable 2: Educación en línea
Definición conceptual
Educación en línea como un escenario innovador que tiene la
singularidad de un currículum flexible, que genera interacción en
la relación en diversos procesos, apoyados en las TICS. Valdez E.
(2018).
11.
12.
13. Metodología.
Método de la investigación
Científico
Enfoque de la investigación
Cuantitativa
Nivel de investigación
Aplicada
Tipo de Investigación
Descriptiva-correlacional
Diseño de investigación
No-Experimental
Técnicas e instrumentos de recolección de datos:
Técnica Según Hernández et al (2016), “son el conjunto de normas y
procedimientos que permiten al investigador establecer la relación con el
sujeto de la investigación es decir el cómo” (p.199).
El instrumento empleado en esta investigación fue un cuestionario Likert
para ambas variables estas serán aplicadas en el año 2021 y tuvieron una
duración de 30 minutos.
16. Tabla 5
Variable brecha digital
Análisis e interpretación
En la tabla y figura 5, se
observa la variable brecha
digital donde, el 5% de los
estudiantes presentan un nivel
bajo, el 94% de los estudiantes
presentan un nivel medio y el
1% restante presenta un nivel
alto respecto a la dimensión
sociocultural. Estos resultados
indican que más de la mitad de
los estudiantes consideran que
la brecha digital es juega un
papel medio en la educación
en línea.
Nivel Rango f %
Bajo 20 - 47 3 5
Medio 48 - 73 59 94
Alto 74 - 100 1 1
Total 63 100
17. Tabla 10
Variable educación en línea.
Análisis e interpretación
En la tabla y figura 10, se
observa de la variable
educación en línea donde, el
6% de los estudiantes
presentan un nivel bajo, el 92%
de los estudiantes presentan un
nivel medio y el 2% presenta un
nivel alto respecto a la variable
educación en línea. Esto nos da
a entender que la mayoría de
alumnos están medianamente
de acuerdo con la educación
en línea.
Nivel Rango f %
Bajo 20 - 47 4 6
Medio 48 - 73 58 92
Alto 74 - 100 1 2
Total 63 100
18. Interpretación
Al observar la tabla, cálculo del coeficiente de
correlación entre la variable brecha digital y la
variable educación en línea, el p-valor hallado es
0.000, cuyo valor es menor que el nivel de
significancia considerado en la tesis de 0.05; por lo
cual se entiende que existe relación entre ambas
variables
19. Al tratarse de dos variables cuantitativas,
el coeficiente de correlación de Rho de
Spearman de 0.878, nos indica el grado de
relación entre nuestras dos variables,
descriptivamente hablando, indica una
correlación positiva media entre la variable
brecha digital y la dimensión competencia del
estudiante.
20. Primera: Se confirmó, que hay relación entre las variables de estudio brecha digital y la educación
en línea, verificando los resultados de correlación de la tabla 16, dado el coeficiente de Rho
de Spearman 0,878 que indica una correlación positiva y moderada con un nivel de
significancia bilateral de 0,000.
Segunda: Existe relación de la variable brecha digital y la dimensión recursos de aprendizaje, lo cual
se corrobora con los resultados de la tabla 12, con el valor de Rho de Spearman 0,627 que
significa la presencia de una relación positiva media y directa con un nivel de significancia
bilateral 0,000.
Tercera: Se concluye la presencia de relación entre la variable brecha digital y la dimensión
acompañamiento virtual, lo cual se ratifica con los resultados de correlación de la tabla 13,
hallado el coeficiente de Rho de Spearman 0.629 que revela una correlación baja y directa a
un nivel de significancia bilateral 0,000.
Cuarta: Existe relación, entre la variable brecha digital y la dimensión aprendizaje colaborativo,
cotejando los resultados de correlación de la tabla 14, dado el valor de Rho de Spearman
0,628 que indica una relación positiva media y directa a un nivel de significancia bilateral
0,000.
Quinta: Existe relación entre la variable brecha digital y la dimensión competencia del estudiante,
corroborando los resultados de la tabla 15, el valor del coeficiente de Rho de Spearman
0,635 recalca una correlación moderada y directa a un nivel de significancia bilateral 0,000.
CONCLUSIONES
21. Primera: Se sugiere que los docentes de diferentes áreas del conocimiento, implementen el
uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en su praxis
pedagógica, mediante el diseño de ambientes virtuales que faciliten el acceso y uso
de las herramientas web 2.0 para fortalecer y actualizar los procesos educativos.
Segunda: Se sugiere que las instituciones educativas deben contar con una mejor
conectividad, así como también permitir el acceso y uso a todas las herramientas y
recursos web 2.0 ya que apoyan y dinamizan los procesos de enseñanza aprendizaje
Tercera: El correcto uso de las tecnologías, permite despertar del interés y la motivación, la
formación de la autonomía y responsabilidad de los estudiantes junto con la
posibilidad de involucrar a los padres de familia en los procesos escolares
permitiendo hacer una mejor orientación y lograr un mejor desempeño de los
estudiantes.
Cuarta: Fortalecer mediante talleres de aprendizaje a los estudiantes, para potencializar las
ventajas de los recursos tecnológicos.
Quinta: A los estudiantes se los insta a manejar correctamente con responsabilidad sus
entornos virtuales y a la participación activa de sus diferentes actividades académicas.
RECOMENDACIONES