Este documento describe un proyecto de investigación que evalúa el acceso de la población rural santandereana a la educación superior a distancia y virtual, así como al acceso a las tecnologías de la información necesarias. El proyecto consiste en una revisión bibliográfica y estadística que analiza la cobertura de la educación superior virtual en zonas rurales. El objetivo es determinar si la población rural tiene acceso a internet y herramientas tecnológicas para la educación virtual, y proponer estrategias pedagó
Este documento describe una propuesta para implementar la educación a distancia en México utilizando tecnologías de la información y comunicación (TIC). La propuesta busca proporcionar educación de calidad a distancia para personas que viven en áreas rurales o que no pueden asistir a clases presenciales por otros motivos. Se explican los objetivos, la población objetivo, y cómo se utilizarían herramientas TIC como procesadores de texto, bases de datos y hojas de cálculo para brindar instrucción y recursos educativos en línea
Este documento presenta el planteamiento de un seminario de investigación sobre la condición de la educación bilingüe en Colombia durante el siglo XXI en relación con las herramientas TIC. Se identifica como problema la baja competencia en inglés de los estudiantes de Bogotá a pesar de los recursos digitales disponibles. Se propone investigar factores como los modelos pedagógicos, uso de medios digitales y nivel de motivación para el aprendizaje de inglés mediado por TIC. El enfoque metodológico será cualitativo
Este documento presenta un seminario de investigación sobre la problemática de la deserción escolar en zonas rurales durante la pandemia. Se identifica la falta de acceso a internet y recursos tecnológicos como un factor clave que lleva a los estudiantes rurales a abandonar sus estudios. El documento argumenta que esta problemática puede abordarse mediante el desarrollo de una monografía que estudie y analice los factores que influyen en la deserción escolar rural, con el fin de generar estrategias que mejoren la situación.
Este documento presenta un seminario de investigación sobre la problemática de la deserción escolar en zonas rurales durante la pandemia. Se identifica la falta de acceso a internet y recursos tecnológicos como una causa principal, lo que dificulta la implementación de modalidades virtuales de enseñanza. Se argumenta que esta problemática puede abordarse desde los aportes de la educación y la pedagogía, así como mediante el desarrollo de una monografía que estudie y analice los factores asociados a la deserción escolar en contextos rurales
La educación virtual se ha vuelto más importante debido a la pandemia, pero su aplicación en Bolivia ha sido lenta. La educación virtual ofrece ventajas como flexibilidad y acceso a la información, pero también tiene desventajas como problemas de concentración para algunos estudiantes. Además, la percepción de los estudiantes sobre la educación virtual en Bolivia no es buena debido a factores económicos y la baja calidad de internet. Aunque la educación virtual está mejor establecida, todavía hay desafíos para implementarla de manera efect
LA DOCENCIA SEMIPRESENCIAL: ¿LA MEJOR DE LOS DOS MUNDOS?Joan Simon
La semipresencialidad se ha definido en múltiples ocasiones como “lo mejor de los mundos” al combinar la fuerza de aprendizaje presencial con la flexibilidad y escalabilidad del e-learning, hasta el punto que, este, se ha convertido en uno de los catalizadores de la educación universitaria actual. Se analizan los resultados obtenidos en la Universitat de Barcelona con estudios previos en 20 universidades de la “Xarxa Vives” y la información obtenida de la participación activa en la LERU. Los resultados indican que si bien hay un uso intensivo de los campus virtuales, no existen indicios a corto plazo de necesidad de cambio del modelo tradicional de enseñanza aprendizaje. Es destacable que algunas implementaciones de la semipresencialidad se corresponden más con soluciones a problemas coyunturales de la propia universidad que a una intencionalidad institucional de cambio metodológico. Por último se intuye a largo plazo la necesaria reformulación de la innovación universitaria hacia tipologías de formación presenciales, aunque fuera de las aulas magistrales actuales.
Este documento explora cómo el uso de los estilos de aprendizaje en la enseñanza virtual (e-learning) puede conducir a un mayor rendimiento académico. Explica que el e-learning está creciendo rápidamente debido a que resuelve problemas de la enseñanza tradicional como los geográficos, de tiempo y de demanda. Sin embargo, advierte que el e-learning no garantiza por sí solo una mejor calidad o aprendizaje, pero que herramientas como los estilos de aprendizaje, que son difíciles de aplicar en el
Este documento describe la importancia de la educación a distancia semipresencial con material autoinstruccional o en línea para adultos. Explica que la educación a distancia permite el aprendizaje independiente mediante tecnologías como Internet. También discute las ventajas de este modelo educativo, como la flexibilidad y acceso a recursos en línea. Finalmente, resume que la educación a distancia es una forma de educar a estudiantes que no pueden estar en el mismo lugar físico, apoyándose en la educación virtual y la internet.
Este documento describe una propuesta para implementar la educación a distancia en México utilizando tecnologías de la información y comunicación (TIC). La propuesta busca proporcionar educación de calidad a distancia para personas que viven en áreas rurales o que no pueden asistir a clases presenciales por otros motivos. Se explican los objetivos, la población objetivo, y cómo se utilizarían herramientas TIC como procesadores de texto, bases de datos y hojas de cálculo para brindar instrucción y recursos educativos en línea
Este documento presenta el planteamiento de un seminario de investigación sobre la condición de la educación bilingüe en Colombia durante el siglo XXI en relación con las herramientas TIC. Se identifica como problema la baja competencia en inglés de los estudiantes de Bogotá a pesar de los recursos digitales disponibles. Se propone investigar factores como los modelos pedagógicos, uso de medios digitales y nivel de motivación para el aprendizaje de inglés mediado por TIC. El enfoque metodológico será cualitativo
Este documento presenta un seminario de investigación sobre la problemática de la deserción escolar en zonas rurales durante la pandemia. Se identifica la falta de acceso a internet y recursos tecnológicos como un factor clave que lleva a los estudiantes rurales a abandonar sus estudios. El documento argumenta que esta problemática puede abordarse mediante el desarrollo de una monografía que estudie y analice los factores que influyen en la deserción escolar rural, con el fin de generar estrategias que mejoren la situación.
Este documento presenta un seminario de investigación sobre la problemática de la deserción escolar en zonas rurales durante la pandemia. Se identifica la falta de acceso a internet y recursos tecnológicos como una causa principal, lo que dificulta la implementación de modalidades virtuales de enseñanza. Se argumenta que esta problemática puede abordarse desde los aportes de la educación y la pedagogía, así como mediante el desarrollo de una monografía que estudie y analice los factores asociados a la deserción escolar en contextos rurales
La educación virtual se ha vuelto más importante debido a la pandemia, pero su aplicación en Bolivia ha sido lenta. La educación virtual ofrece ventajas como flexibilidad y acceso a la información, pero también tiene desventajas como problemas de concentración para algunos estudiantes. Además, la percepción de los estudiantes sobre la educación virtual en Bolivia no es buena debido a factores económicos y la baja calidad de internet. Aunque la educación virtual está mejor establecida, todavía hay desafíos para implementarla de manera efect
LA DOCENCIA SEMIPRESENCIAL: ¿LA MEJOR DE LOS DOS MUNDOS?Joan Simon
La semipresencialidad se ha definido en múltiples ocasiones como “lo mejor de los mundos” al combinar la fuerza de aprendizaje presencial con la flexibilidad y escalabilidad del e-learning, hasta el punto que, este, se ha convertido en uno de los catalizadores de la educación universitaria actual. Se analizan los resultados obtenidos en la Universitat de Barcelona con estudios previos en 20 universidades de la “Xarxa Vives” y la información obtenida de la participación activa en la LERU. Los resultados indican que si bien hay un uso intensivo de los campus virtuales, no existen indicios a corto plazo de necesidad de cambio del modelo tradicional de enseñanza aprendizaje. Es destacable que algunas implementaciones de la semipresencialidad se corresponden más con soluciones a problemas coyunturales de la propia universidad que a una intencionalidad institucional de cambio metodológico. Por último se intuye a largo plazo la necesaria reformulación de la innovación universitaria hacia tipologías de formación presenciales, aunque fuera de las aulas magistrales actuales.
Este documento explora cómo el uso de los estilos de aprendizaje en la enseñanza virtual (e-learning) puede conducir a un mayor rendimiento académico. Explica que el e-learning está creciendo rápidamente debido a que resuelve problemas de la enseñanza tradicional como los geográficos, de tiempo y de demanda. Sin embargo, advierte que el e-learning no garantiza por sí solo una mejor calidad o aprendizaje, pero que herramientas como los estilos de aprendizaje, que son difíciles de aplicar en el
Este documento describe la importancia de la educación a distancia semipresencial con material autoinstruccional o en línea para adultos. Explica que la educación a distancia permite el aprendizaje independiente mediante tecnologías como Internet. También discute las ventajas de este modelo educativo, como la flexibilidad y acceso a recursos en línea. Finalmente, resume que la educación a distancia es una forma de educar a estudiantes que no pueden estar en el mismo lugar físico, apoyándose en la educación virtual y la internet.
Las TICS. En la educación y la información Bryan_Arguello
Este documento presenta un informe sobre la práctica realizada por estudiantes de pedagogía de la informática en la asignatura de Ofimática y TIC. El objetivo de la práctica fue organizar y acceder a información usando herramientas como Slideshare, Viber, ISSU y EVA. Los resultados incluyeron el fortalecimiento del conocimiento sobre las TIC en educación e implementación en el aula, así como la demostración del manejo de dichas herramientas. La metodología se basó en la perspectiva cognitiva para
Normas básicas para la aplicación de la modalidad de educación a distancia en...Vrac Unfv
Este documento describe la evolución histórica de la educación a distancia a través de cinco generaciones y destaca algunas instituciones pioneras en cada generación. También establece las bases legales y principios para la aplicación de la modalidad de educación a distancia en las universidades peruanas, incluyendo el diseño de programas, controles de aprendizaje y uso apropiado de las tecnologías de la información y comunicación.
Seminario de investigacion especializaciones paso 3Xiomara Angarita
El documento presenta la problemática de la educación virtual en tiempos de pandemia. Se identifican dos retos principales: la baja conectividad, especialmente en zonas rurales, y la falta de preparación de instituciones, docentes y estudiantes para implementar un modelo educativo virtual efectivo. Se proponen posibles soluciones como desarrollar ambientes virtuales de aprendizaje que incorporen diferentes medios y métodos para llegar a todos los estudiantes.
Este artículo presenta los resultados académicos de los aspirantes a la Escuela Politécnica del Ejército que cursaban el curso de nivelación a distancia en ciencias exactas durante el período 201310. Analiza el desempeño en asignaturas como matemáticas, álgebra y geometría para detectar problemas comunes y así mejorar el proceso de admisión y educación a distancia en el futuro.
Este documento es una tesis para obtener el grado de Doctor en Administración de la Educación. El autor investiga la relación entre los entornos virtuales y la capacitación docente en instituciones educativas secundarias en el distrito de Tumbes, Perú en 2014. La tesis incluye una introducción, revisión de literatura, metodología y resultados. La metodología fue cuantitativa y no experimental, con una muestra de 218 docentes a quienes se les aplicó una encuesta. Los resultados mostraron correlaciones significativas entre los entorn
ESQUEMA DE DISEÑO INSTRUCCIONAL TALLER DE COMPUTOrixer975
Este documento presenta el diseño instruccional de una unidad temática para la asignatura de Taller de Computación en modalidad de educación a distancia para estudiantes del Colegio de Ciencias y Humanidades de la UNAM. Se basa en teorías del aprendizaje como el aprendizaje significativo, el constructivismo y el conectivismo. Utiliza el modelo de diseño instruccional de Aprendizaje Basado en Problemas y describe los objetivos, contenidos, estrategias, recursos y evaluación de la unidad temática diseñada. El proyect
Este documento presenta el diseño instruccional de una unidad temática para la asignatura de Taller de Computación en modalidad de educación a distancia para estudiantes del Colegio de Ciencias y Humanidades de la UNAM. Se basa en teorías del aprendizaje como el aprendizaje significativo, el constructivismo y el conectivismo. Utiliza el modelo de diseño instruccional de Aprendizaje Basado en Problemas y describe los objetivos, contenidos, estrategias, recursos y evaluación de la unidad temática diseñada. El proyect
Esquema del Diseño Instruccional de un programa educativo a distancia.SarahiGonzalezLopez
El presente trabajo es el Diseño Instruccional de un programa educativo a distancia con modalidad de Aprendizaje Basado en Problemas con base en el programa de estudios del Taller de computación del Colegio de Ciencias y Humanidades.
Seminario de investigación UNAD paso 3 de la unidad 2, trabajo de investigación, monografía, Virtualidad y manejo de las Tic's en época de Pandemia. lineamientos de investigación.
Este documento trata sobre la educación virtual en el Perú. Explica que la educación virtual permite el aprendizaje sin que el estudiante y el profesor estén en el mismo lugar o tiempo. Luego discute los métodos sincrónicos y asincrónicos de educación virtual, así como las ventajas y desventajas. Finalmente, concluye que la educación virtual está creciendo en el Perú y que puede ayudar a expandir el acceso a la educación superior al permitir una enseñanza flexible.
Este documento presenta el diseño instruccional de una unidad temática de la asignatura Taller de Computación para la modalidad de educación a distancia en el Colegio de Ciencias y Humanidades de la UNAM. Se basa en teorías del aprendizaje como el constructivismo y el aprendizaje significativo. Utiliza el modelo instruccional ASSURE y propone el método de aprendizaje basado en problemas. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades digitales mediante investigaciones y el uso responsable de la tecnología.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre los impedimentos que presentan los estudiantes de primer semestre en la educación virtual. Identifica como objetivo general identificar las causas que inciden en la deserción de estudiantes universitarios de primer semestre en la educación virtual. Revisa antecedentes internacionales y nacionales sobre factores como la adaptación a entornos virtuales, habilidades requeridas y dificultades tecnológicas. Finalmente, formula el problema de investigación y justifica la necesidad de identificar las causas de deserción para proponer sol
Fundamentos de la educación superior a distanciaSonja Rodriguez
El documento describe las características de la educación a distancia y su relación con la educación abierta. Explica que la educación a distancia implica la separación física entre estudiantes y tutores y el uso de recursos didácticos para propiciar el aprendizaje independiente de los estudiantes, mientras que la educación abierta se refiere a dar mayor autonomía y autodirección a los estudiantes en su aprendizaje. También analiza las similitudes y diferencias entre estos dos enfoques educativos.
El documento describe las diferentes modalidades educativas disponibles como presencial, e-learning, blended learning y mobile learning. Explica las características de cada modalidad y sugiere que la modalidad blended learning sería la más adecuada para que un adulto de 40 años continúe sus estudios, ya que ofrece flexibilidad y apoyo del profesor de forma presencial. También define la innovación educativa como la introducción de cambios en las prácticas educativas para mejorar el aprendizaje.
Este documento describe un proyecto de investigación que busca abordar la falta de conectividad y dificultades en la interpretación de guías escolares en zonas rurales durante la pandemia. Actualmente, los estudiantes reciben guías impresas y las explicaciones de los maestros son por radio, lo que genera problemas de comprensión. El proyecto utilizará un enfoque cualitativo descriptivo para caracterizar este problema y proponer soluciones como el uso de celulares con acceso a internet y recursos educativos digitales.
Este documento propone soluciones para mejorar la educación en Colombia durante la pandemia de COVID-19 mediante el uso de las TIC. Se identifica una brecha digital que ha dificultado la enseñanza virtual. La propuesta es capacitar a docentes en herramientas digitales, implementar aulas virtuales accesibles para todos los estudiantes, y mejorar la infraestructura tecnológica para promover una educación inclusiva, equitativa y de calidad a través de las TIC.
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre el impacto de la educación virtual en Colombia. Los objetivos fueron investigar el proceso de aprendizaje a través de este método y las percepciones de los estudiantes, así como analizar los resultados de encuestas aplicadas. La investigación concluyó que la mayoría de los estudiantes universitarios encuestados conocen sobre la educación virtual y que este método podría ofrecer flexibilidad en el manejo del tiempo y el espacio, aunque no reemplazaría completamente la educación tradicional.
la educación a distancia es un factor muy importante ya que nos ayudara a nosotros como estudiantes a tener las posibilidades de tener una educación ampliando herramientas de tecnología y las comunicaciones
Este documento presenta un enfoque sociológico del uso del b-learning o aprendizaje híbrido en la educación digital de docentes universitarios. Se revisa literatura sobre experiencias e investigaciones del uso del b-learning para el desarrollo profesional de docentes. El b-learning puede contribuir a la formación digital de docentes al desarrollar competencias digitales y mejorar procesos educativos. Vivimos en una sociedad 3.0 donde el b-learning puede generar comunicación virtual entre estudiantes y docentes para empoderar el proceso educativo. Los
El documento presenta un seminario de investigación sobre el uso y apropiación de las TIC en estudiantes de educación virtual en el campo universitario. El problema planteado puede ser abordado mediante un proyecto de investigación que evidencie las necesidades de la comunidad en materia energética y de conectividad, e implemente soluciones como energías limpias e infraestructura tecnológica que permita el acceso a la información y la formación docente en TIC.
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Seminario de investigacion especializaciones paso 3Xiomara Angarita
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Este artículo presenta los resultados académicos de los aspirantes a la Escuela Politécnica del Ejército que cursaban el curso de nivelación a distancia en ciencias exactas durante el período 201310. Analiza el desempeño en asignaturas como matemáticas, álgebra y geometría para detectar problemas comunes y así mejorar el proceso de admisión y educación a distancia en el futuro.
Este documento es una tesis para obtener el grado de Doctor en Administración de la Educación. El autor investiga la relación entre los entornos virtuales y la capacitación docente en instituciones educativas secundarias en el distrito de Tumbes, Perú en 2014. La tesis incluye una introducción, revisión de literatura, metodología y resultados. La metodología fue cuantitativa y no experimental, con una muestra de 218 docentes a quienes se les aplicó una encuesta. Los resultados mostraron correlaciones significativas entre los entorn
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Este documento presenta el diseño instruccional de una unidad temática para la asignatura de Taller de Computación en modalidad de educación a distancia para estudiantes del Colegio de Ciencias y Humanidades de la UNAM. Se basa en teorías del aprendizaje como el aprendizaje significativo, el constructivismo y el conectivismo. Utiliza el modelo de diseño instruccional de Aprendizaje Basado en Problemas y describe los objetivos, contenidos, estrategias, recursos y evaluación de la unidad temática diseñada. El proyect
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El presente trabajo es el Diseño Instruccional de un programa educativo a distancia con modalidad de Aprendizaje Basado en Problemas con base en el programa de estudios del Taller de computación del Colegio de Ciencias y Humanidades.
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Este documento presenta el diseño instruccional de una unidad temática de la asignatura Taller de Computación para la modalidad de educación a distancia en el Colegio de Ciencias y Humanidades de la UNAM. Se basa en teorías del aprendizaje como el constructivismo y el aprendizaje significativo. Utiliza el modelo instruccional ASSURE y propone el método de aprendizaje basado en problemas. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades digitales mediante investigaciones y el uso responsable de la tecnología.
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Presentación análisis de contexto alternativas de solución desde la investiga...andresfelipege
El documento presenta un análisis del contexto educativo en Colombia y la Escuela de Ciencias de la Educación. Se identifican varias situaciones que podrían ser abordadas por la investigación educativa, como estrategias de aprendizaje virtual debido a la pandemia. También analiza desafíos en el sistema educativo colombiano como desigualdad en el acceso y calidad de la educación entre regiones. La Escuela de Ciencias de la Educación busca formar docentes innovadores mediante programas a distancia y con enfoque en investigación para contribuir
Este documento explora cómo el uso de los estilos de aprendizaje en la enseñanza virtual (e-learning) puede conducir a un mayor rendimiento académico. Explica que el e-learning está creciendo rápidamente debido a que resuelve problemas de la enseñanza tradicional como los geográficos, de tiempo y de demanda. Sin embargo, advierte que el e-learning no garantiza por sí solo una mejor calidad o aprendizaje, pero que herramientas como los estilos de aprendizaje, que son difíciles de aplicar en el
Virtualidad, brechas y competencias digitales en la educación superior. Una e...Cristina Erblich
Este documento describe una experiencia de enseñanza virtual durante la pandemia COVID-19 en la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco en Argentina. Se identificaron brechas digitales entre estudiantes que afectaron su desempeño académico. Como resultado, se propuso un proyecto de investigación y capacitación para fortalecer las competencias digitales de estudiantes, docentes e investigadores, con el objetivo de mejorar la formación y contribuir al desarrollo regional. El proyecto utilizará metodologías cualitativas y cuantit
La educación a distancia permite que la enseñanza se desarrolle entre docentes y estudiantes que no comparten el mismo espacio o tiempo, utilizando medios electrónicos o impresos. Ofrece una educación permanente que supera barreras espaciales y temporales. El documento describe las modalidades, características, objetivos y componentes de la educación a distancia, incluyendo el uso de nuevas tecnologías. Propone un modelo híbrido de aprendizaje presencial y en línea y concluye que este mejorará la calidad educativa y
Paso 4_Plantear una propuesta de solución integral_Grupo 13.pptxMarlenyMartnezMeza1
El grupo 13 conformado por:
Robinson Damian Chaparro Gaitan
Johnny Enrique Cortés Ramírez
Kendy Marcela Useche Llanos
Jeimy Katerine Aguillon Torres
Marleny Martínez Meza
Realizan la apropiación abordada en las unidades del curso de: Calidad, Equidad y Educación ofertado por la Universidad Nacional Abierta y a Distancia en el período 16 -04 de 2023
La enseñanza virtual o e-learning está sufriendo un proceso de expansión constante, que
seguirá adelante en los próximos años, según las estimaciones realizadas por las grandes
consultoras. La enseñanza virtual se perfila como solución a los problemas a los que la
enseñanza tradicional no pueda dar respuesta. Así mismo, podríamos situarla en la última
etapa de la enseñanza a distancia, en la que se aplican las Tecnologías de la Información y
la Comunicación a la educación. A pesar del gran auge del e-learning, no hay que caer en la
falsa idea de que es la panacea, ya que no garantiza una mayor calidad ni un aprendizaje
más rápido ni más eficaz por sí solo. Sin embargo, el e-learning permite la aplicación de
herramientas como los estilos de aprendizaje con los que si que se consigue un aprendizaje
más efectivo, herramienta que es difícilmente aplicable en la clase tradicional. En este
artículo se exponen los resultados de un curso piloto impartido a través de Internet en el que
se personalizan los contenidos del mismo adaptándose a los estilos de aprendizaje de cada
alumno.
Ensayo Perspectiva de la Educación Superior a Distancia (err)elviraroldan
La educación a distancia ofrece una alternativa flexible para obtener una educación de calidad sin asistir físicamente a clases. Las tecnologías de la información permiten cursos interactivos con materiales en línea, bibliotecas virtuales y comunicación con tutores. La educación a distancia promueve el aprendizaje autónomo y permite a los estudiantes avanzar a su propio ritmo. Esta modalidad hace posible que más personas accedan a una educación superior.
Unidad 3 paso 5 final planteamiento del problema o idea de proyectoMarcelaVelandia5
Este documento presenta un proyecto de investigación educativa sobre la calidad del aprendizaje en la Universidad del Rosario durante la pandemia de COVID-19. Describe la problemática de investigación, los modelos de calidad de educación a distancia, y ofrece una fundamentación teórica sobre investigación educativa que podría guiar el proyecto. El objetivo sería evaluar el impacto del paso de la enseñanza presencial a la virtualidad en la calidad del aprendizaje de los estudiantes durante el periodo de cuarentena.
TECNOCONSTRUCTIVISMO COMO PROCESO DIDÁCTICO EN LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN...Jenny Meléndez
La presente investigación tiene como objetivo analizar el tecnoconstructivismo como proceso didáctico en la gestión del conocimiento en el contexto universitario, específicamente en estudiantes del programa Ingeniería de la UNERMB sede Bachaquero. La fundamentación teórica consideró los aportes de autores como Cooperberg (2005), Cobo (2011), Crrok (2009), Cuadrado, Monroy y Montaño (2011), entre otros. Es una investigación descriptiva, de campo, no experimental y transeccional. La población estuvo conformada por 10 profesores y 86 estudiantes del programa, seleccionándose una muestra integrada por 2 unidades, a los cuales se les aplicó una encuesta mediante un cuestionario estructurado según Likert, construido con cinco (5) alternativas de respuesta y seis (6) ítems. La validez se obtuvo por el juicio de cinco (5) expertos. La confiabilidad se calculó por intermedio del coeficiente Alfa de Cronbach obteniendo un valor de 0.8915. Se concluye que, existe una correlación alta positiva entre las variables lo cual indica que cuando aumentan los valores del perfil del uso de las TIC, se incrementan en forma alta la gestión del conocimiento. Se recomienda a los profesores integrar las TIC a los contenidos curriculares de su disciplina para generar conocimientos pertinentes en sus estudiantes utilizando las redes para gestionarlos.
Este documento analiza el e-learning y cómo adaptar los contenidos a los estilos de aprendizaje individuales puede mejorar los resultados académicos. Explica que el e-learning permite superar barreras de la enseñanza tradicional como problemas geográficos, de tiempo y de demanda. Sin embargo, simplemente reproducir clases tradicionales en línea no es efectivo. El documento describe un curso piloto donde los contenidos se personalizaron según los estilos de aprendizaje de cada estudiante, lo que resultó en una mejora del rendimiento
Este documento discute cómo la enseñanza virtual o e-learning permite adaptar los contenidos a los estilos de aprendizaje individuales de los estudiantes, lo que puede conducir a un mayor rendimiento académico. Explica que aunque el e-learning ofrece ventajas como actualizaciones frecuentes de contenido y acceso flexible, no garantiza por sí solo un aprendizaje más rápido o efectivo. Sin embargo, al permitir herramientas como adaptar los contenidos a los estilos de aprendizaje de cada estudiante, el e-learning
Esta presentacion trata sobre el desarrollo de aulas virtuales en el departamento de Norte de Santander con el fin de asegurar la calidad de la Educacion basica sencundaria
El documento habla sobre la creación de aulas digitales en el Colegio Integral La Gabarra en Norte de Santander, Colombia. Actualmente el colegio no cuenta con herramientas tecnológicas para la enseñanza. El proyecto busca implementar 20 computadores u tablets con acceso a internet para mejorar la educación y el nivel académico de los estudiantes. Se detallan los costos y recursos requeridos para este proyecto educativo.
Hoy en día la conectividad se ha convertido en un problema constante en las instituciones educativas, debido a la emergencia sanitaria que se presenta de forma global, estas afectaciones pueden ser perjudiciales y contraproducentes para las instituciones, tanto en lo académico como en el campo institucional, en este sentido, desde la pedagogía, es relevante una investigación de la conectividad en el territorio nacional.
Fase_4_Idea de Proyecto_ Grupo_522013_1.pptxKeyla Velandia
El documento propone lineamientos tecnológicos para implementar recursos disruptivos como alternativa para cubrir desigualdades en entornos de aprendizaje en instituciones distritales. Los cambios económicos y políticos generan desigualdades al otorgar recursos a estudiantes, quienes no desarrollan habilidades necesarias. Se busca implementar tecnologías como inteligencia artificial, realidad virtual y metaverso para fortalecer competencias mediante pedagogías disruptivas.
Este documento analiza el impacto de la competencia digital docente en el aula virtual para el aprendizaje de las matemáticas. Se realizó un estudio cuantitativo con estudiantes y docentes de una universidad ecuatoriana para medir su nivel de competencia digital y uso del aula virtual. Los resultados mostraron deficiencias en la competencia digital docente y oportunidades de mejora en el uso de las herramientas del aula virtual para el aprendizaje de las matemáticas. Se propuso un plan piloto de capacitación docente y proyectos
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. Ejercicio de problematización desde la
investigación educativa y la pedagogía
Lesly Yulieth Fajardo Carmona
Ricardo Alonso López Vaca
Seminario de Investigación/Paso 3/grupo:115
Bucaramanga, Abril de 2020
4. Planteamiento del problema
La educación superior en Colombia se ha convertido en la plataforma de
superación personal y profesional para las personas que desean trascender más
allá de sus estudios básicos, por lo cual actualmente existen diversas
universidades con una oferta amplia de programas de formación en educación
superior para responder a la demanda de los estudiantes. Sin embargo, el acceso
a este nivel educativo se puede ver limitado por el contexto geográfico, las
problemáticas sociales y económicas y el acceso a las tecnologías de la
información y la comunicación.
5. Planteamiento del problema
Por consiguiente, las instituciones universitarias han adaptado dentro de sus
estrategias pedagógicas las modalidades de educación a distancia y educación
virtual con el fin de dar respuesta a las necesidades y dificultades que puedan
tener los estudiantes para acceder a la educación superior. De hecho, esta
apertura educativa para ampliar la cobertura y superar las barreras geográficas y
temporales ha permitido que muchas personas puedan alcanzar el objetivo de
convertirse en profesionales.
6. Planteamiento del problema
Sin embargo, en las zonas rurales aún se dificulta tener el acceso a los
programas de educación superior principalmente por las barreras tecnológicas
representadas en la limitada o ausente existencia de redes de internet y en falta de
capacitación y acceso a los equipos tecnológicos y los medios virtuales necesarios
para poder cumplir con el objetivo de la formación virtual. Ante este panorama, esta
monografía está enfocada a hacer una revisión bibliográfica y documental con el fin
de responder al siguiente interrogante: ¿Cómo es la accesibilidad de la población
rural santandereana a la educación superior a distancia y virtual y a las tecnologías
de la información y comunicación necesarias para esta modalidad de aprendizaje?
7. Planteamiento del problema
En primer lugar, se tendrá en cuenta que la educación superior en el
departamento de Santander ha incrementado la tasa de cobertura bruta de 47,9 %
en 2010 a 64,6 % en 2018. En cuanto a la educación a distancia en la metodología
tradicional decreció de 24.816 estudiantes en 2012 a 7266 en 2018 e incremento en
la educación virtual de 3099 estudiantes en 2012 a 20.842 en 2018. (Sistema
Nacional de Información de la Educación Superior, 2019). Sin embargo, es
importante evaluar si este incremento en la educación virtual ha dado cobertura y
favorecimiento a la formación superior en las zonas rurales del departamento.
8. 2. Identifique si es
susceptible de solucionar
desde los aportes de la
educación o la pedagogía.
9. Justificación
La educación a distancia y virtual se ha fortalecido como una opción muy
favorable para las personas que no pueden acceder a una metodología de
formación presencial ya sea por factores económicos, geográficos, sociales o de
tiempo. Sin embargo, muchas zonas rurales en la actualidad aún están rezagadas
de este privilegio porque no tienen el acceso a internet y a las herramientas
tecnológicas, pedagógicas y didácticas para ser partícipes de estos procesos
formativos. A pesar de que en el departamento de Santander ha decrecido la
demanda de la educación a distancia y se ha incrementado la de la educación
virtual, se requiere evaluar si la ampliación de esta cobertura cubre a los habitantes
de las zonas rurales.
10. Justificación
Según el Ministerio de Educación Nacional (citado por Yong, Nagles, Mejía &
Chaparro, 2017), “ la educación a distancia apareció en el contexto social como una
solución a los problemas de cobertura y calidad que aquejaban a un número
elevado de personas, quienes deseaban beneficiarse de los avances pedagógicos,
científicos y técnicos que habían alcanzado ciertas instituciones, pero que eran
inaccesibles por la ubicación geográfica o bien por los elevados costos que
implicaba un desplazamiento frecuente o definitivo a esas sedes”.
11. Justificación
Asimismo, según el Ministerio de Educación Nacional (citado por Yong, Nagles,
Mejía & Chaparro, 2017), “La educación virtual o educación en línea, se refiere al
desarrollo de programas de formación que tienen como escenario de enseñanza y
aprendizaje el ciberespacio”. Debido a la facilidad actual que permiten las
tecnologías de la información y la comunicación, se ha suprimido la presencialidad
en la formación educativa para dar espacio a una formación 100 % virtual en la cual
la comunicación con el docente se da de manera online dando un aprovechamiento
máximo a los espacios virtuales y con una autonomía total por parte del estudiante
en la organización de su tiempo y actividades.
12. Justificación
Por consiguiente, mediante la revisión bibliográfica y estadística a realizar en
este proyecto se pretende evaluar de una forma objetiva si la cobertura de la
formación profesional virtual llega a la población rural santandereana y si esta
población puede acceder a las herramientas tecnológicas y de comunicación
necesarias para esta modalidad de formación. Como resultado, se podrá mostrar el
panorama del departamento de Santander en cuanto a la formación profesional
virtual y proponer posibles soluciones pedagógicas para lograr el alcance total de la
población rural.
13. 3. Defina si se puede
solucionar con el desarrollo
de un proyecto de
investigación o una
monografía o un proyecto
aplicado y lo que esta
decisión implica.
14. Objetivos
Evaluar mediante una revisión bibliográfica y estadística la
cobertura de la educación superior en modalidad a distancia y
virtual en las zonas rurales del departamento de Santander.
General
15. Objetivos
Establecer si la población rural santandereana tiene acceso a internet y
a los medios tecnológicos necesarios para la formación superior en
modalidad virtual.
Proponer estrategias pedagógicas y didácticas para lograr una
cobertura total de la población rural en la formación superior virtual.
Específicos
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