Ppt m
•
0 recomendaciones•165 vistas
Esta presentación introduce la asignatura de Metodología de la Investigación Socioeducativa del Grado en Educación Social. Ofrece información sobre los objetivos, contenidos y evaluación de la materia. Los objetivos son comprender conceptos, procesos y técnicas de investigación, así como desarrollar una actitud de indagación y diálogo. Los contenidos incluyen temas sobre diseños de investigación, técnicas de recogida de datos, análisis de resultados e informes. La evaluación consiste en pruebas escritas, trabajos individuales
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
Ppt ia 20210831
Este documento presenta la materia "Investigación-acción en la práctica socioeducativa" impartida por la Dra. Silvia Sierra Martínez. La materia busca alfabetizar a los estudiantes en investigación-acción y formarlos en su código ético. Los objetivos incluyen conceptos, procedimientos y actitudes relacionados con la investigación-acción. Los contenidos se dividen en 6 temas y la evaluación consta de asistencia, trabajos individuales y grupales, y una prueba escrita.
Ppt ia
Este documento presenta la materia "Investigación-acción en la práctica socioeducativa" impartida por la Dra. Silvia Sierra Martínez. La materia ofrece formación avanzada en investigación-acción y su código ético, con el objetivo de que los estudiantes conozcan procesos, diseños e instrumentos de investigación y desarrollen una actitud de indagación y diálogo. Los contenidos cubren las bases epistemológicas, el proceso, técnicas y experiencias de investigación-acción, y serán evaluados a través
Ppt ii
Este documento presenta la materia "Innovación e Investigación didáctica" del Grado en Educación Social. La materia busca alfabetizar a los estudiantes en innovación e investigación educativa y formarlos en conceptos, procesos, diseños e instrumentos de investigación cuantitativa y cualitativa. Los estudiantes serán evaluados a través de proyectos, estudios de caso, seminarios y una prueba escrita final. Para superar la materia, los estudiantes deben cumplir los requisitos mínimos en cada una de las evalu
Feria de Ciencia y Tecnología en el Instituto Sarmiento de La Calera
El documento describe los esfuerzos de un instituto educativo para implementar un programa de ferias de ciencia que promueva el aprendizaje a través de la investigación. Comenzó participando en ferias de ciencia provinciales y ahora tiene un proceso establecido desde jardín de infantes hasta la educación superior, con alrededor de 20 proyectos presentados anualmente. Aún busca mejorar la participación a nivel secundario y con otras escuelas.
Tic en el aula
Este documento presenta una guía sobre la organización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica la importancia de contextualizar el uso de las TIC, establecer objetivos claros y crear un plan TIC para el centro. Además, describe diferentes modelos organizativos, la formación del profesorado y ejemplos de centros que han integrado con éxito las TIC. Finalmente, ofrece una propuesta didáctica y recursos adicionales para profundizar en el tema.
Acogida e Integración Estudiantil - R. Merhi
Este documento discute los motivos que llevan a los estudiantes a elegir sus estudios universitarios y carreras, y factores relacionados con el rendimiento y abandono académico. También analiza el estado actual de la acogida e integración de estudiantes en las universidades españolas y presenta ejemplos de buenas prácticas de la Universidad de Navarra y la Universidad de Cantabria. Finalmente, identifica retos futuros como la planificación estratégica, implicación de agentes, y apoyo a nuevos perfiles de estud
Organización de las TIC en el aula de primaria
Este documento presenta una guía para la organización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica los objetivos de usar las TIC, como desarrollar habilidades digitales y mejorar la enseñanza y el aprendizaje. También describe planes TIC de escuelas, modelos organizativos, formación del profesorado y ejemplos de propuestas didácticas. Concluye reflexionando sobre la importancia de las TIC en la educación.
Feria de Ciencia y Tecnología en Sarmiento La Calera Córdoba
El documento describe los esfuerzos del Instituto D. F. Sarmiento para promover la investigación científica y la participación en ferias de ciencia y tecnología. Comenzó participando en 14 proyectos entre 2005-2007 y aumentó a 23 proyectos entre 2008-2015. Implementó la enseñanza de la metodología de investigación en varios niveles educativos y generó publicaciones basadas en el trabajo de los estudiantes. El instituto se ha consolidado como un centro de aprendizaje basado en la investigación.
Recomendados
Ppt ia 20210831
Este documento presenta la materia "Investigación-acción en la práctica socioeducativa" impartida por la Dra. Silvia Sierra Martínez. La materia busca alfabetizar a los estudiantes en investigación-acción y formarlos en su código ético. Los objetivos incluyen conceptos, procedimientos y actitudes relacionados con la investigación-acción. Los contenidos se dividen en 6 temas y la evaluación consta de asistencia, trabajos individuales y grupales, y una prueba escrita.
Ppt ia
Este documento presenta la materia "Investigación-acción en la práctica socioeducativa" impartida por la Dra. Silvia Sierra Martínez. La materia ofrece formación avanzada en investigación-acción y su código ético, con el objetivo de que los estudiantes conozcan procesos, diseños e instrumentos de investigación y desarrollen una actitud de indagación y diálogo. Los contenidos cubren las bases epistemológicas, el proceso, técnicas y experiencias de investigación-acción, y serán evaluados a través
Ppt ii
Este documento presenta la materia "Innovación e Investigación didáctica" del Grado en Educación Social. La materia busca alfabetizar a los estudiantes en innovación e investigación educativa y formarlos en conceptos, procesos, diseños e instrumentos de investigación cuantitativa y cualitativa. Los estudiantes serán evaluados a través de proyectos, estudios de caso, seminarios y una prueba escrita final. Para superar la materia, los estudiantes deben cumplir los requisitos mínimos en cada una de las evalu
Feria de Ciencia y Tecnología en el Instituto Sarmiento de La Calera
El documento describe los esfuerzos de un instituto educativo para implementar un programa de ferias de ciencia que promueva el aprendizaje a través de la investigación. Comenzó participando en ferias de ciencia provinciales y ahora tiene un proceso establecido desde jardín de infantes hasta la educación superior, con alrededor de 20 proyectos presentados anualmente. Aún busca mejorar la participación a nivel secundario y con otras escuelas.
Tic en el aula
Este documento presenta una guía sobre la organización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica la importancia de contextualizar el uso de las TIC, establecer objetivos claros y crear un plan TIC para el centro. Además, describe diferentes modelos organizativos, la formación del profesorado y ejemplos de centros que han integrado con éxito las TIC. Finalmente, ofrece una propuesta didáctica y recursos adicionales para profundizar en el tema.
Acogida e Integración Estudiantil - R. Merhi
Este documento discute los motivos que llevan a los estudiantes a elegir sus estudios universitarios y carreras, y factores relacionados con el rendimiento y abandono académico. También analiza el estado actual de la acogida e integración de estudiantes en las universidades españolas y presenta ejemplos de buenas prácticas de la Universidad de Navarra y la Universidad de Cantabria. Finalmente, identifica retos futuros como la planificación estratégica, implicación de agentes, y apoyo a nuevos perfiles de estud
Organización de las TIC en el aula de primaria
Este documento presenta una guía para la organización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica los objetivos de usar las TIC, como desarrollar habilidades digitales y mejorar la enseñanza y el aprendizaje. También describe planes TIC de escuelas, modelos organizativos, formación del profesorado y ejemplos de propuestas didácticas. Concluye reflexionando sobre la importancia de las TIC en la educación.
Feria de Ciencia y Tecnología en Sarmiento La Calera Córdoba
El documento describe los esfuerzos del Instituto D. F. Sarmiento para promover la investigación científica y la participación en ferias de ciencia y tecnología. Comenzó participando en 14 proyectos entre 2005-2007 y aumentó a 23 proyectos entre 2008-2015. Implementó la enseñanza de la metodología de investigación en varios niveles educativos y generó publicaciones basadas en el trabajo de los estudiantes. El instituto se ha consolidado como un centro de aprendizaje basado en la investigación.
Investigación cualitativa . Sara Villagrá en el III Encuentro Concejo Educativo
Presentación utilizada por Sara Villagrá del Departamente de Pedagogía de la UVA, el 17 d emarzo de 2018, en el 3º de los Encuentros de Concejo Educativo de CyL del curso 17-18: EducActivistas, buscando soluciones.
Docencia 3 Lic. Fulvio Destrezasyhabilidades
El documento describe las destrezas y habilidades necesarias para la investigación. Explica que la investigación requiere una actitud de curiosidad y preguntas constantes. También detalla varias competencias clave como el análisis crítico, el uso de tecnología, y la administración de proyectos. Finalmente, enfatiza que los maestros deben desarrollar destrezas de investigación para abordar problemas educativos de manera creativa.
Docencia 3 Lic. Fulvio Destrezasyhabilidades
El documento describe las destrezas y habilidades necesarias para la investigación. Explica que la investigación requiere una actitud de curiosidad y preguntas constantes. También detalla varias competencias clave como el análisis crítico, el uso de tecnología, y la administración de proyectos. Finalmente, enfatiza que los maestros deben desarrollar destrezas de investigación para abordar problemas educativos de manera creativa.
PRESENTACIÓN SESIÓN 1.pptx
Este documento presenta la introducción a un curso sobre metodología de investigación. Se explica que el propósito del curso es enseñar los fundamentos de la investigación cuantitativa y cualitativa para resolver problemas educativos. La primera unidad cubrirá la introducción a la investigación científica y educativa, incluyendo la función de la producción de conocimiento en la educación y los tipos de investigación.
Programa organizacion ticeii
Este documento presenta el curso "Organización y Gestión de las TIC en los Centros Educativos". El curso cubre tres módulos principales: 1) la organización de los recursos tecnológicos y el rol del coordinador TIC, 2) programas para la gestión de centros educativos mediante las TIC, y 3) experiencias y buenas prácticas en la gestión de las TIC. El curso evalúa a los estudiantes basado en prácticas, trabajos en equipo, portafolios y participación.
Programa organizacion ticeii
Este documento presenta un curso sobre la organización y gestión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los centros educativos. El curso se compone de 150 horas divididas en sesiones presenciales y trabajo autónomo. Cubre temas como el coordinador TIC y sus funciones, programas para la gestión de centros mediante TIC, y experiencias exitosas en la gestión de TIC en escuelas. El curso evalúa a los estudiantes a través de prácticas, proyectos grupales y portafol
3. estrategias de organización1
Este documento resume una reunión sobre estrategias de organización del conocimiento en el aula. En la reunión, Mary Romero y Marielba Mas y Rubí presentaron sobre la gerencia estratégica del conocimiento en el aula. Luego, Jean Carlos González y Jesús Rad presentaron sobre el uso de herramientas web semipresenciales y aulas virtuales. Finalmente, Jesús Ramos y Jesús Piña presentaron sobre equipos de alto desempeño. El documento incluye notas y definiciones sobre estos temas.
Guia programa seminario-ii-1-2021-1
Este documento resume un plan de estudios para la asignatura Seminario de Investigación II en la Universidad Tecnológica de Pereira. La asignatura enseña métodos de investigación cualitativa a estudiantes de Ciencias del Deporte y la Recreación. El curso cubre temas como diseños de investigación cualitativa, recolección y análisis de datos, y redacción científica. Los estudiantes aprenderán a formular proyectos de investigación, recopilar datos, y analizar e informar resultados de manera cualitativa.
Guia programa seminario-ii-1-2021-1
Este documento resume un plan de estudios para la asignatura Seminario de Investigación II en la Universidad Tecnológica de Pereira. La asignatura enseña métodos de investigación cualitativa a estudiantes de Ciencias del Deporte y la Recreación. El curso cubre temas como diseños de investigación cualitativa, recolección y análisis de datos, y redacción científica. Los estudiantes aprenderán a formular proyectos de investigación, recopilar datos, y analizar e informar resultados de manera cualitativa.
Semana 4
La investigación educativa implica aplicar el método científico de manera sistemática y empírica para comprender y explicar la realidad educativa. Tiene como objetivos desarrollar conocimiento científico sobre la educación y resolver problemas para mejorar la práctica y las instituciones educativas. Algunos temas frecuentes de investigación incluyen el alumnado, el currículo, y el profesorado. Hacer investigación ayuda a comprender mejor los materiales educativos y desarrollar habilidades críticas.
Semana 4
La investigación educativa implica aplicar el método científico de manera sistemática y empírica para comprender y explicar la realidad educativa. Tiene como objetivos desarrollar conocimiento científico sobre la educación y resolver problemas para mejorar la práctica y las instituciones educativas. Algunos temas frecuentes de investigación incluyen el alumnado, el currículo, y el profesorado. Hacer investigación ayuda a comprender mejor los materiales educativos y desarrolla habilidades críticas.
Investigacion educativa
Este documento presenta un libro sobre investigación educativa que tiene los siguientes objetivos:
1) Apoyar a estudiantes en el desarrollo de sus procesos de investigación educativa al profundizar en los enfoques cualitativo y cuantitativo.
2) Explicar las técnicas de recolección de información, organización y análisis de datos en cada enfoque.
3) Ubicar permanentemente a los estudiantes en el campo de la investigación educativa a través de ejercicios y lecturas.
El libro espera
Investigacion educativa
Este documento presenta un libro sobre investigación educativa que tiene los siguientes objetivos:
1) Apoyar a estudiantes en el desarrollo de sus procesos de investigación educativa al profundizar en los enfoques cualitativo y cuantitativo.
2) Explicar las técnicas de recolección de información, organización y análisis de datos en cada enfoque.
3) Ubicar permanentemente a los estudiantes en el campo de la investigación educativa a través de ejercicios y lecturas.
El libro espera
Investigacion educativa
investigación educativa: La función de este texto es apoyar al estudiante en la continuación del proceso iniciado en la asignatura “Enfoques y Problemas de la Investigación
Educativa Hoy”, esto es, servir de material de referencia y de trabajo en el desarrollo de la investigación que lleva a cabo el maestrante.
El texto se inicia con una presentación del estado actual del debate
en torno a los enfoques cualitativo, cuantitativo e integrado. Los capítulos
posteriores se constituyen a partir de una separación analítica de los paradigmas
cualitativo y cuantitativo, la que se realiza con la finalidad de que el
estudiante pueda profundizar en el conocimiento del enfoque metodológico
elegido en su diseño de investigación y comprender las posibilidades
y limitaciones que tiene optar por el desarrollo de su investigación en el
marco del enfoque cualitativo, cuantitativo o mixto. En estos capítulos se
opta por trabajar con mayor profundidad lo relativo a la aplicación de las
técnicas de recolección de información, la organización y procesamiento
de la información para la construcción de los datos de la investigación y, por último, el análisis de la información recolectada y organizada.
Los contenidos de cada capítulo están referidos a la especificidad de la investigación en educación. Tal opción refleja una intención didáctica orientada a ubicar permanentemente al alumno dentro del campo de la
investigación educativa, y está presente también en los ejercicios y las lecturas obligatorias y de referencia que complementan los contenidos desarrollados en el texto.
programas de actividades educativas
Este documento proporciona información sobre la educación científica y ambiental en Venezuela. Explica los objetivos y funciones de la educación ambiental, como promover la conciencia y participación ambiental. Además, describe cómo los centros educativos pueden desarrollar actividades científicas, tecnológicas y ambientales. Finalmente, ofrece guías para crear programas de actividades educativas y realizar proyectos de investigación para encuentros culturales. El objetivo general es promover la educación ambiental a través de actividades en los centros
Alfabetización científica
Este documento discute la enseñanza de las ciencias en la escuela secundaria. Presenta varias razones para enseñar ciencias, como seguir estudiando ciencias, trabajar después de graduarse, tomar decisiones informadas y aplicar conocimientos científicos en la vida diaria. También explora formas alternativas de enseñar ciencias, como abordar problemas complejos y usar escenarios de la vida real. Finalmente, ofrece ejemplos de temas y actividades para enseñar sobre alimentación y salud de manera interdisciplinaria.
Propuesta de Metodologia en Evaluaciones de Ambientes Virtuales de Aprendizaje
ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA COMO ELEMENTO MOTIVADOR EN EL EJERCICIO DE LA DOCENCIA. CASO PROFESIONALES EGRESADOS DEL PROGRAMA EXPERTO EN PROCESOS ELEARNING FATLA: NUESTRA EXPERIENCIA
Plan de busqueda_Aula invertida infopedagogia
Este documento presenta un plan de búsqueda para explorar la metodología educativa del "Aula Invertida" en la Universidad Nacional de Chimborazo. El plan incluye objetivos como analizar la implementación del enfoque, examinar investigaciones previas y derivar conclusiones sobre su efectividad. Se establece un protocolo para la búsqueda en bases de datos como Dialnet y Google Académico, utilizando palabras clave como "Aula invertida", "Educación superior" y "Actividad física". El objetivo final es recopilar inform
Qué es la investigación (1)
El documento habla sobre la investigación educativa. Define la investigación como una actividad orientada a obtener nuevos conocimientos y aplicarlos para resolver problemas o interrogantes científicos. Explica que la investigación educativa consiste en recoger información válida, analizarla e interpretarla para ampliar el conocimiento sobre fenómenos educativos y solucionar problemas en el ámbito educativo. Además, señala que la investigación en la educación debe desarrollarse como estrategia pedagógica desde temprana edad para construir experiencias significativas
TAREA3GILCIRIACO
Este documento describe varias estrategias de enseñanza-aprendizaje. Explica estrategias para indagar sobre conocimientos previos como lluvia de ideas y preguntas. También describe estrategias que promueven la comprensión mediante la organización de información como cuadros sinópticos y comparativos. Además, presenta estrategias grupales como debates y foros, y metodologías activas como simulaciones y proyectos, todo para contribuir al desarrollo de competencias.
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Desripción de concursos educativos 2024
Más contenido relacionado
Similar a Ppt m
Investigación cualitativa . Sara Villagrá en el III Encuentro Concejo Educativo
Presentación utilizada por Sara Villagrá del Departamente de Pedagogía de la UVA, el 17 d emarzo de 2018, en el 3º de los Encuentros de Concejo Educativo de CyL del curso 17-18: EducActivistas, buscando soluciones.
Docencia 3 Lic. Fulvio Destrezasyhabilidades
El documento describe las destrezas y habilidades necesarias para la investigación. Explica que la investigación requiere una actitud de curiosidad y preguntas constantes. También detalla varias competencias clave como el análisis crítico, el uso de tecnología, y la administración de proyectos. Finalmente, enfatiza que los maestros deben desarrollar destrezas de investigación para abordar problemas educativos de manera creativa.
Docencia 3 Lic. Fulvio Destrezasyhabilidades
El documento describe las destrezas y habilidades necesarias para la investigación. Explica que la investigación requiere una actitud de curiosidad y preguntas constantes. También detalla varias competencias clave como el análisis crítico, el uso de tecnología, y la administración de proyectos. Finalmente, enfatiza que los maestros deben desarrollar destrezas de investigación para abordar problemas educativos de manera creativa.
PRESENTACIÓN SESIÓN 1.pptx
Este documento presenta la introducción a un curso sobre metodología de investigación. Se explica que el propósito del curso es enseñar los fundamentos de la investigación cuantitativa y cualitativa para resolver problemas educativos. La primera unidad cubrirá la introducción a la investigación científica y educativa, incluyendo la función de la producción de conocimiento en la educación y los tipos de investigación.
Programa organizacion ticeii
Este documento presenta el curso "Organización y Gestión de las TIC en los Centros Educativos". El curso cubre tres módulos principales: 1) la organización de los recursos tecnológicos y el rol del coordinador TIC, 2) programas para la gestión de centros educativos mediante las TIC, y 3) experiencias y buenas prácticas en la gestión de las TIC. El curso evalúa a los estudiantes basado en prácticas, trabajos en equipo, portafolios y participación.
Programa organizacion ticeii
Este documento presenta un curso sobre la organización y gestión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los centros educativos. El curso se compone de 150 horas divididas en sesiones presenciales y trabajo autónomo. Cubre temas como el coordinador TIC y sus funciones, programas para la gestión de centros mediante TIC, y experiencias exitosas en la gestión de TIC en escuelas. El curso evalúa a los estudiantes a través de prácticas, proyectos grupales y portafol
3. estrategias de organización1
Este documento resume una reunión sobre estrategias de organización del conocimiento en el aula. En la reunión, Mary Romero y Marielba Mas y Rubí presentaron sobre la gerencia estratégica del conocimiento en el aula. Luego, Jean Carlos González y Jesús Rad presentaron sobre el uso de herramientas web semipresenciales y aulas virtuales. Finalmente, Jesús Ramos y Jesús Piña presentaron sobre equipos de alto desempeño. El documento incluye notas y definiciones sobre estos temas.
Guia programa seminario-ii-1-2021-1
Este documento resume un plan de estudios para la asignatura Seminario de Investigación II en la Universidad Tecnológica de Pereira. La asignatura enseña métodos de investigación cualitativa a estudiantes de Ciencias del Deporte y la Recreación. El curso cubre temas como diseños de investigación cualitativa, recolección y análisis de datos, y redacción científica. Los estudiantes aprenderán a formular proyectos de investigación, recopilar datos, y analizar e informar resultados de manera cualitativa.
Guia programa seminario-ii-1-2021-1
Este documento resume un plan de estudios para la asignatura Seminario de Investigación II en la Universidad Tecnológica de Pereira. La asignatura enseña métodos de investigación cualitativa a estudiantes de Ciencias del Deporte y la Recreación. El curso cubre temas como diseños de investigación cualitativa, recolección y análisis de datos, y redacción científica. Los estudiantes aprenderán a formular proyectos de investigación, recopilar datos, y analizar e informar resultados de manera cualitativa.
Semana 4
La investigación educativa implica aplicar el método científico de manera sistemática y empírica para comprender y explicar la realidad educativa. Tiene como objetivos desarrollar conocimiento científico sobre la educación y resolver problemas para mejorar la práctica y las instituciones educativas. Algunos temas frecuentes de investigación incluyen el alumnado, el currículo, y el profesorado. Hacer investigación ayuda a comprender mejor los materiales educativos y desarrollar habilidades críticas.
Semana 4
La investigación educativa implica aplicar el método científico de manera sistemática y empírica para comprender y explicar la realidad educativa. Tiene como objetivos desarrollar conocimiento científico sobre la educación y resolver problemas para mejorar la práctica y las instituciones educativas. Algunos temas frecuentes de investigación incluyen el alumnado, el currículo, y el profesorado. Hacer investigación ayuda a comprender mejor los materiales educativos y desarrolla habilidades críticas.
Investigacion educativa
Este documento presenta un libro sobre investigación educativa que tiene los siguientes objetivos:
1) Apoyar a estudiantes en el desarrollo de sus procesos de investigación educativa al profundizar en los enfoques cualitativo y cuantitativo.
2) Explicar las técnicas de recolección de información, organización y análisis de datos en cada enfoque.
3) Ubicar permanentemente a los estudiantes en el campo de la investigación educativa a través de ejercicios y lecturas.
El libro espera
Investigacion educativa
Este documento presenta un libro sobre investigación educativa que tiene los siguientes objetivos:
1) Apoyar a estudiantes en el desarrollo de sus procesos de investigación educativa al profundizar en los enfoques cualitativo y cuantitativo.
2) Explicar las técnicas de recolección de información, organización y análisis de datos en cada enfoque.
3) Ubicar permanentemente a los estudiantes en el campo de la investigación educativa a través de ejercicios y lecturas.
El libro espera
Investigacion educativa
investigación educativa: La función de este texto es apoyar al estudiante en la continuación del proceso iniciado en la asignatura “Enfoques y Problemas de la Investigación
Educativa Hoy”, esto es, servir de material de referencia y de trabajo en el desarrollo de la investigación que lleva a cabo el maestrante.
El texto se inicia con una presentación del estado actual del debate
en torno a los enfoques cualitativo, cuantitativo e integrado. Los capítulos
posteriores se constituyen a partir de una separación analítica de los paradigmas
cualitativo y cuantitativo, la que se realiza con la finalidad de que el
estudiante pueda profundizar en el conocimiento del enfoque metodológico
elegido en su diseño de investigación y comprender las posibilidades
y limitaciones que tiene optar por el desarrollo de su investigación en el
marco del enfoque cualitativo, cuantitativo o mixto. En estos capítulos se
opta por trabajar con mayor profundidad lo relativo a la aplicación de las
técnicas de recolección de información, la organización y procesamiento
de la información para la construcción de los datos de la investigación y, por último, el análisis de la información recolectada y organizada.
Los contenidos de cada capítulo están referidos a la especificidad de la investigación en educación. Tal opción refleja una intención didáctica orientada a ubicar permanentemente al alumno dentro del campo de la
investigación educativa, y está presente también en los ejercicios y las lecturas obligatorias y de referencia que complementan los contenidos desarrollados en el texto.
programas de actividades educativas
Este documento proporciona información sobre la educación científica y ambiental en Venezuela. Explica los objetivos y funciones de la educación ambiental, como promover la conciencia y participación ambiental. Además, describe cómo los centros educativos pueden desarrollar actividades científicas, tecnológicas y ambientales. Finalmente, ofrece guías para crear programas de actividades educativas y realizar proyectos de investigación para encuentros culturales. El objetivo general es promover la educación ambiental a través de actividades en los centros
Alfabetización científica
Este documento discute la enseñanza de las ciencias en la escuela secundaria. Presenta varias razones para enseñar ciencias, como seguir estudiando ciencias, trabajar después de graduarse, tomar decisiones informadas y aplicar conocimientos científicos en la vida diaria. También explora formas alternativas de enseñar ciencias, como abordar problemas complejos y usar escenarios de la vida real. Finalmente, ofrece ejemplos de temas y actividades para enseñar sobre alimentación y salud de manera interdisciplinaria.
Propuesta de Metodologia en Evaluaciones de Ambientes Virtuales de Aprendizaje
ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA COMO ELEMENTO MOTIVADOR EN EL EJERCICIO DE LA DOCENCIA. CASO PROFESIONALES EGRESADOS DEL PROGRAMA EXPERTO EN PROCESOS ELEARNING FATLA: NUESTRA EXPERIENCIA
Plan de busqueda_Aula invertida infopedagogia
Este documento presenta un plan de búsqueda para explorar la metodología educativa del "Aula Invertida" en la Universidad Nacional de Chimborazo. El plan incluye objetivos como analizar la implementación del enfoque, examinar investigaciones previas y derivar conclusiones sobre su efectividad. Se establece un protocolo para la búsqueda en bases de datos como Dialnet y Google Académico, utilizando palabras clave como "Aula invertida", "Educación superior" y "Actividad física". El objetivo final es recopilar inform
Qué es la investigación (1)
El documento habla sobre la investigación educativa. Define la investigación como una actividad orientada a obtener nuevos conocimientos y aplicarlos para resolver problemas o interrogantes científicos. Explica que la investigación educativa consiste en recoger información válida, analizarla e interpretarla para ampliar el conocimiento sobre fenómenos educativos y solucionar problemas en el ámbito educativo. Además, señala que la investigación en la educación debe desarrollarse como estrategia pedagógica desde temprana edad para construir experiencias significativas
TAREA3GILCIRIACO
Este documento describe varias estrategias de enseñanza-aprendizaje. Explica estrategias para indagar sobre conocimientos previos como lluvia de ideas y preguntas. También describe estrategias que promueven la comprensión mediante la organización de información como cuadros sinópticos y comparativos. Además, presenta estrategias grupales como debates y foros, y metodologías activas como simulaciones y proyectos, todo para contribuir al desarrollo de competencias.
Similar a Ppt m (20)
Investigación cualitativa . Sara Villagrá en el III Encuentro Concejo Educativo
Investigación cualitativa . Sara Villagrá en el III Encuentro Concejo Educativo
Propuesta de Metodologia en Evaluaciones de Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Propuesta de Metodologia en Evaluaciones de Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Último
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Desripción de concursos educativos 2024
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
acto promesa de lealtad a la bandera
Último (20)
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Inteligencia Artificial y Aprendizaje Activo FLACSO Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial y Aprendizaje Activo FLACSO Ccesa007.pdf
Ppt m
- 1. Metodología de la Investigación socioeducativa Grado en Educación Social Dra. Dolores Castro Pais y Dra. Silvia Sierra Martínez
- 2. Responsables de la materia 1 2 sierra@uvigo.es DRA. SILVIA SIERRA MARTÍNEZ maria.dolores.castro.pais@uvigo.es DRA. DOLORES CASTRO PAIS
- 3. ¿Qué te aporta esta materia? ▹ Alfabetización en investigación socioeducativa (IE) 2 3 Formación avanzada en el campo de la IE Formación en el código ético de la IE
- 4. Objetivos y Competencias 3 CONCEPTUALES Conocer procesos, diseños, instrumentos…. PROCEDIMENTALES OA OC OP 4 Identificar, aplicar, elaborar… ACTITUDINALES Actitud de indagación, escucha y diálogo, ética… C COMPETENCIAS Capacidad para…
- 5. Contenidos 4 5 INVESTIGACIÓN CUANTI / CUALI Temas 1 y 2 ¿Qué es? Conceptos y fundamentos ¿Cómo? Procesos y características Ética DISEÑOS Temas 3 y 4 ¿Cómo actuar? Diseños de investigación Temas 7 y 8 ¿Cómo saber si he alcanzado los objetivos? Análisis de datos Temas 5 y 6 ¿Cómo recoger información? Técnicas e instrumentos Tema 9 Informe de investigación TFG
- 7. Evaluación: Convocatoria Ordinaria 5 7 ALUMNADO ASISTENTE ALUMNADO NO ASISTENTE Itinerario ordinario Itinerario alternativo Mínimo 80% asistencia y participación activa Más 20% de ausencias justificadas Entregas de actividades fuera de tiempo y forma Prueba escrita, portafolio de aula, prácticas y presentaciones Prueba escrita, portafolio de aula, prácticas y presentaciones ≤ 10 puntos ≤ 10 puntos Trabajos individuales y grupales Trabajos individuales pero mismo examen Superación materia: calificación mínima en todas las puntuaciones
- 8. Evaluación: Convocatoria Extraordinaria 5 8 ALUMNADO ASISTENTE ALUMNADO NO ASISTENTE Itinerario ordinario Itinerario alternativo No superación materia: suspender, no se alcanza el mínimo exigido o no hay puntuación Recuperar apartado pendientes (prueba escrita y/o trabajos) Mismas condiciones que en la convocatoria ordinaria
- 9. ¿Cómo preparar esta materia? 6 9 ! Materiales obligatorios: Documento “TemaX” Actividades de aula y Actividades interactivas Pruebas de autoevaluación Recursos complementarios
- 10. MooVi 7 10 Cronograma de la materia Documento orientativo del examen Plantilla de entrega de actividades
- 11. Otra información 8 11 ! Comunicación: Dudas académicas → Foros Dudas personales → Correo electrónico desde @uvigo.es ! Programa anti-plagio de la UVigo