Este documento presenta la introducción a un curso sobre metodología de investigación. Se explica que el propósito del curso es enseñar los fundamentos de la investigación cuantitativa y cualitativa para resolver problemas educativos. La primera unidad cubrirá la introducción a la investigación científica y educativa, incluyendo la función de la producción de conocimiento en la educación y los tipos de investigación.

1. Mtra. María de la Luz Vidales Fernández
En un momento iniciamos…
Metodología de
la Investigación
Sesión 01

2. ¿CUÁL ES EL PROPÓSITO DE NUESTRO CURSO?
¿Qué aprenderemos en el curso?
• Al término implementarás los fundamentos metodológicos
de la investigación cuantitativa y cualitativa, para la
construcción de procedimientos organizados orientados a
resolver problemas educativos.

3. Unidad 1:
Introducción a la investigación científica y educativa.
1. Función de la producción de conocimiento en la educación
2. Tipos de investigación
3. Proceso de planeación para la investigación

4. ¿Cuál es tu nombre y cómo te gusta
que te llamen?
¿A qué te dedicas?
Menciona TRES MOTIVOS DE UNA
PALABRA por los que estudias la
maestría en educación..

13. La educación tiene efectos en el plano personal,
laboral, profesional y social
Mediante la educación se desarrollan habilidades
cognitivas y no cognitivas desde la infancia y
habilidades para el desempeño ocupacional,
permite mayor interacción entre las personas

14. Impactos
sociales de la
educación
La educación es un factor que contribuye
directamente en el ámbito social en diferentes
facetas:
• Economía
• Seguridad (Crimen)
• Productividad
• Salarios
• Medio ambiente
• Ejercicio de valores como justicia,
democracia,…

15. Factores de la
Sociedad del
Conocimiento
Tecnología
Creatividad
Innovación

16. Contribución a la ciencia y la tecnología
Educación
Ciencia
Tecnología
• El docente debe estar al tanto de
las últimas investigaciones y
avances en ciencia y tecnología
para poder aplicarlos en su
enseñanza y mejorar la
comprensión y el aprendizaje de
sus estudiantes.
• Además, el docente debe ser
capaz de trabajar de manera
interdisciplinaria, es decir, utilizar
conocimientos y habilidades de
diferentes disciplinas para abordar
un tema o problema de manera
más completa y holística.

17. El maestro
como
investigador
¿Reto y
necesidad?
• El papel del docente actual es doble: por un lado,
es responsable de impartir conocimientos y
habilidades a sus estudiantes, y por otro, debe ser
un investigador reflexivo que busque mejorar su
práctica docente a través de:
1. El modo como mira y fundamenta el maestro su
saber y hacer: Desarrollo de una epistemología
2. La contextualización de su práctica desde una
mirada investigativa como escenario.
3. La apuesta a procesos de transformación
pedagógica e innovación para transformar la
realidad educativa

18. La necesidad
de llevar a
cabo una
investigación
puede surgir
de varias
fuentes:
La curiosidad
natural del ser
humano por
comprender el
mundo que lo
rodea.
La necesidad de
resolver
problemas o
enfrentar
desafíos en un
área específica.
La necesidad de
mejorar o
desarrollar
nuevas
tecnologías o
prácticas
La necesidad de
generar nuevos
conocimientos y
ampliar el
campo del saber.

19. El primer
acercamiento
epistemológico
al
conocimiento
científico se
tiene a través
de:
Actitud de indagación
Método para organizar y
sistematizar
Construcción del
conocimiento

21. Algunos
conceptos
básicos
Ciencia: Conjunto de conocimientos
racionales ciertos o probables que se
comprueban de manera metódica
Investigación científica: Modo de actuar
intelectual para crear nuevos conocimientos
y solucionar problemas urgentes y
relevantes en la sociedad.
Método: Procedimiento para indagar el
conocimiento empírico (Aristóteles)

22. Principales métodos utilizados en la
investigación
El método deductivo
Parte de una premisa general o una teoría para llegar a una
conclusión específica.
Se utiliza para verificar o falsificar hipótesis.
El método inductivo
Parte de una serie de hechos o observaciones específicas
para llegar a una conclusión general o una teoría.
Se utiliza para generar nuevas hipótesis o teorías a partir de
la observación y el análisis de los datos.

23. Método científico
Proceso utilizado para llevar a cabo la
investigación científica, se basa en una
serie de pasos, es un proceso continuo y
los resultados pueden ser revisados y
mejorados a medida que se obtiene más
conocimientos.
PASOS:
1. Observación
2. Formulación de preguntas
3. Elaboración de hipótesis
4. Recolección de datos
5. Realización de experimentos
6. Interpretación de los resultados.

24. Para llevar a cabo una investigación se requieren ciertas
condiciones
Una pregunta o problema investigable claramente definido.
Un marco teórico o una hipótesis para guiar la investigación.
Un plan detallado de cómo se llevará a cabo la investigación.
Una metodología adecuada para recolectar y analizar los datos.
Un equipo de investigadores capacitados y comprometidos con el proyecto.
Un presupuesto y recursos suficientes para llevar a cabo la investigación: LA VIABILIDAD ES UN ASPECTO
ESENCIAL PARA LLEVARA CABO O NO UNA INVESTIGACIÓN.
Un ambiente académico y científico propicio para el desarrollo de la investigación.
Una ética investigativa clara y respetada.

25. Criterios para evaluar la UTILIDAD de una
investigación
• Conveniencia: -¿Qué tan conveniente es la investigación? - ¿Para qué sirve?
• Relevancia social: - ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad? - ¿Quiénes se beneficiarán con los
resultados? - ¿De qué modo? - ¿Qué alcance social tiene?
• Implicaciones prácticas: ¿Ayudará a resolver un problema práctico? - ¿Es trascendente para un gran
número de problemas?
• Valor teórico: ¿Llenará algún vacío de conocimiento? - ¿Se generalizarán los resultados? - ¿La
información obtenida desarrollará una teoría? - ¿Apoyará una teoría? - ¿Se conocerá la relación entre
variables? - ¿Aportará ideas o hipótesis a futuras investigaciones?
• Utilidad metodológica: - ¿Puede ayudar a crear un nuevo instrumento? - ¿Define un concepto o
variable? - ¿Plantea un mejor manejo de alguna variable? - ¿Sugiere una forma más adecuada de estudiar
una población?

26. El diseño de
investigación
es la
estrategia
que se
adopta para
resolver el
problema
• Recopilar e interpretar información a través de la
búsqueda, revisión y análisis de documentos escritos o
testimonio gráfico, visual y/o auditivo.
Documental
• Recopilar información mediante la manipulación de
variables y el estudio de los efectos que estas tienen en
condiciones rigurosamente controladas.
Experimental
• Recolectar datos a través de la observación y el estudio
directo de un fenómeno en su contexto natural. La
investigación de campo se lleva a cabo en el lugar donde
ocurre el fenómeno o evento que se está investigando.
De Campo

27. TIPOS DE INVESTIGACIÓN DE CAMPO
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
• Se enfoca en medir y cuantificar
variables mediante el uso de
estadísticas y el diseño experimental.
• El objetivo es establecer relaciones
causales y generalizar los hallazgos a
una población más amplia.
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
• Se enfoca en entender y explicar los
fenómenos a través del análisis de
datos no numéricos como
entrevistas, observaciones y
documentos.
• Estudia los fenómenos en su
contexto natural, a través de
técnicas como entrevistas,
observaciones y análisis de
documentos

28. CASO PRÁCTICO
•A continuación se te presentan varios
planteamientos de problemas de investigación,
determina si se trata de un tipo de investigación
cuantitativa o cualitativa

29. TEMA: La televisión y el niño
• Describir los usos que el niño hace de la televisión y las gratificaciones que
obtiene al ver programas televisivos
a) Investigación cuantitativa
b) Investigación cualitativa

30. TEMA: Centros comerciales
• Conocer la experiencia de compra
a) Investigación cuantitativa
b) Investigación cualitativa

31. TEMA: El clima organizacional
• Desarrollar un método para medir el clima organizacional
a) Investigación cuantitativa
b) Investigación cualitativa

32. TEMA: Consecuencias del abuso sexual infantil
• Entender las experiencias y sus consecuencias a largo plazo
a) Investigación cuantitativa
b) Investigación cualitativa

33. TEMA: El abuso sexual infantil
• Evaluar los programas para prevenir el abuso sexual infantil
a) Investigación cuantitativa
b) Investigación cualitativa

34. TEMA: La guerra cristera en Guanajuato
• Comprender la guerra cristera desde la perspectiva de sus actores
a) Investigación cuantitativa
b) Investigación cualitativa

35. Bibliografía de consulta de la unidad 1
• Ariza Bulla, J. F. (2019). Impactos sociales de la educación. Sello Editorial Universidad del Tolima.
http://elibro.net.talisis.remotexs.co/es/lc/unid/titulos/122263
• Pérez, R. (2018). La sociedad del conocimiento y la sociedad de la información como la piedra angular en la innovación tecnológica
educativa. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, (Vol. 8, Núm. 16)
• Chacón, R. S. (2014). Del maestro como investigador: ¿reto y necesidad? Itinerario Educativo, (64), 249-257
• Arias, F. (2012). El Proyecto de Investigación. Introducción a la Metodología Científica. 6ta. Edición. Venezuela: Editorial Episteme.
https://books.google.com.mx/books?id=W5n0BgAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=el+proyecto+de+investigaci%C3%B3n+fidias+arias&
hl=es-
419&sa=X&ved=2ahUKEwjk4Yj_86jtAhWm1FkKHf8vA0EQ6AEwAHoECAMQAg#v=onepage&q=el%20proyecto%20de%20investigaci%
C3%B3n%20fidias%20arias&f=false
• Reátegui, R. (2011 Julio 01). INVESTIGACION CIENTIFICA. [Video]. Recuperado dehttps://youtu.be/G_jiiz-fbWI
• BrainPOP Español. (2012 junio 01). Método Científico - BrainPOP Español. [Video]. Recuperado
dehttps://www.youtube.com/watch?v=zzHu-yqdlz0
• Gómez, A. [MsPatyGo]. (2012 Abril 15). Conceptos Básicos del Proceso de Investigación. [Video]. Recuperado
dehttps://youtu.be/KZub_w6CgN8
• Baena Paz, G. M. E. (2017). Metodología de la investigación (3a. ed.). Grupo Editorial
Patria.http://elibro.net.talisis.remotexs.co/es/lc/unid/titulos/40513
• Hernández S., R.; Fernández, C. C. & Baptista, L. P. (2006). Metodología de la investigación. México, D.F.: Editorial McGraw-Hill
Interamericana. Recuperado
de:https://www.academia.edu/20792455/Metodolog%C3%ADa_de_la_Investigaci%C3%B3n_5ta_edici%C3%B3n_Roberto_Hern%C3%A
1ndez_Sampieri

36. ACTIVIDADES EN PLATAFORMA NEO
SECCIÓN TAREA FECHA LÍMITE
SEMANA 1: Revisión de recursos de los
temas de la unidad
Evaluación formativa
Cuestionario
26 de mayo de 2023

37. 2
¡Muchas gracias!