Las TIC como recurso educativo en la educación superior se discute en 3 documentos. Google Drive permite almacenar, compartir y editar archivos en línea de forma colaborativa. Se recomienda crear formularios y blogfolios para evaluaciones y portafolios estudiantiles. Los blogs también son útiles para compartir recursos educativos.

1. Gisselle
Castro
g i s s e l l e . c a s t r o . v @ u p c h . p e
LAS TIC COMO RECURSO
EDUCATIVO EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR

2. Lectura N° 13
Innovación educativa y uso de las TIC. Capítulo1: Innovación pedagógica y uso de las
TIC
Jesús Salinas Ibañez (2008)Páginas 15–26.
Última fecha de consulta: 22.05.13
http://gte.uib.es/pape/gte/sites/gte.uib.es.pape.gte/files/innovac_tic_salinas1.pdf
Lectura N°14
¿Qué aporta Internet al cambio pedagógico en la educación superior?
Manuel Area Moreira.
Publicado en R. Pérez (Coord): Redes multimedia y diseños virtuales. Actas del III
Congreso Internacional de Comunicación, Tecnología y Educación. Universidad de
Oviedo, septiembre 2000, pgs. 128-135.Última fecha de consulta: 22.05.13
http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/tres.pdf
Lectura N°15
 Usos educativos de Internet ¿Hacia un nuevo paradigma de la enseñanza?
 Pere Marqués Graells (2001) Última fecha de consulta: 22.05.13
 http://boj.pntic.mec.es/~egoa0010/tic/usosred2.html
LECTURAS BÁSICAS

3. La Evolucion de la Web 1.0 hasta 3.0.flv (2010)
Miguel Guerra, Vinicio Miranda, Carlos Rodas
http://www.youtube.com/watch?v=fhVjgt4MlDE

4. Las TIC como recurso educativo
en la educación superior
Google
drive
EduBlogs

5. ACTIVIDAD 1
NOS PRESENTAMOS
1. Ingresen al curso en el aula
virtual.
2. En la unidad 3, ubique el link que
dice: Nos presentamos
3. Completen sus datos según el
número asignado por la docente

6. ¿Qué sabes sobre
?
Gisselle
Castro
 g i s s e l l e . c a s t r o . v @ u p c h . p e

7. 1. Almacenar
archivos
2. Compartir
archivos
3. Editar archivos
en línea
colaborativamente
4. Crear
formularios /
autoevaluaciones
USOS DE GOOGLE DRIVE

8. Servicio gratuito de Google
permite crear y almacenar:
 documentos
 hojas de cálculo
 presentaciones
 formularios
Editarlos y compartirlos con
grupo de trabajo en la red.
¿QUÉ ES GOOGLE DRIVE?
El usuario sólo debe tener acceso a una computadora
con Internet y una cuenta de gmail.

9. 1. ALMACENAR ARCHIVOS
 Puedo subir:
 Microsoft Word
 PowerPoint
 Excel
 Imágenes
 PDF…
 Me permite subir archivos de máximo:
 Los archivos de documento subidos que se conviertan al formato de google
drive no pueden superar los 2 MB.
 Las hojas de cálculo subidas que se conviertan en hojas de cálculo de google
drive no pueden ocupar más de 20 MB
 Los archivos de presentación subidos que se conviertan en formato de
presentaciones de google drive también pueden ser de hasta 10 MB.
Límites de tamaño en google drive
http://support.google.com/docs/bin/answer.py?hl=es&answer=37603

10. ALMACENAR ARCHIVOS
•Permite editar
•Permite compartir
•El icono de almacenamiento cambia
Convertido
en google
drive
•No permite editar
•Permite compartir
•El icono de almacenamiento no
cambia
No
convertido en
google drive

11. 1. Cree un archivo en MsWord y guárdelo
con su nombre de esta forma:
Gisselle.Castro.doc
2. Suba su archivo al Google Drive sin
convertir
3. Suba su archivo al Google Drive
convertido
4. Observe las diferencias de ambos
formatos.
ACTIVIDAD 2
ALMACENANDO ARCHIVOS

12. 2. COMPARTIR ARCHIVOS
Puede
compartir
cualquier
archivo que
usted tenga
almacenado

13. Comparta su documento en
versión editable con un
miembro de la clase y con la
profesora
gisselle.castro.v@upch.pe
ACTIVIDAD 3
COMPARTIENDO ARCHIVOS

14. Para realizar actividades en
línea
Para hacer trabajos
colaborativos en línea
Completar información en
simultáneo
3. EDITAR ARCHIVOS EN LÍNEA
COLABORATIVAMENTE
Ojo tienen
que estar
convertido en
google docs

15. ACTIVIDAD 4
EDITANDO ARCHIVOS EN
LÍNEA
1. Ingresa al documento compartido por
tu compañero.
2. Edita el archivo, dejándole un amigable
mensaje.

16. Para
autoevaluaciones
Para evaluaciones
en línea
Para crear encuestas
Para recopilación de
datos
4. CREAR FORMULARIOS
Tipos de
preguntas
Texto
Texto de
párrafo
Tipo test
Casillas de
verificación
Elegir de
una lista
Cuadrícula
Puede seleccionar un
tema gráfico

17. Cree un formulario con estas
características:
 8 preguntas
 Mínimo 4 tipos de preguntas
 Elija una plantilla
ACTIVIDAD 5
CREANDO UN FORMULARIO

18. Imágenes tomadas de: http://verowol-eduytic.blogspot.mx/2009/05/proyecto-tic-en-un-centro-
educativo.html , http://www.pizcos.net/2012/06/blogger-como-solucion-para-tu-empresa.html

19. ¿QUÉ ES UN BLOG?
Revisemos:
Blog de Susana Frisancho
http://blog.pucp.edu.pe/blog/SusanaFrisancho
Cocina paso a paso
http://blogs.elcomercio.pe/cocinapasoapaso/
Edumate Perú
http://edumate.wordpress.com/
Chispas TICS y Educación. Blog Pere Marquès
http://peremarques.blogspot.com/

20. BLOGS
 Sitio web que recopila cronológicamente textos o artículos de
uno o varios autores, que son presentadas en orden
cronológico inverso.
 En cada publicación los lectores pueden escribir sus
comentarios y el autor darles respuesta.
 Contiene enlaces a videos, presentaciones, imágenes, etc.
Imagen tomada de: http://elartedeaprender.files.wordpress.com/2012/11/blog.jpg

21. PARTES DE UN BLOG

23. TÉRMINOS ASOCIADOS
Docente que
utiliza blogs
• Uso
pedagógico
del blog
• Portafolio en
el blog

24. ¿QUÉ ES UN BLOGFOLIO?
 Conocido también como:
portafolio electrónico, e-portafolio, portafolio digital, webfolio
 Es un blog que contiene una colección de diversos recursos o
evidencias digitales proveniente de la actividad y/o intereses
de un cierto usuario.
 Los recursos o evidencia digitales pueden ser: texto,
imágenes, videos, multimedia, artículos, hipervínculos, en
definitiva, una amplia variedad de recursos digitales, creados
por el usuario o citados de la web.
Tomado de: http://es.scribd.com/doc/32003432/a-Chavez-Sebastian-Martinez-Armado-de-Un-Blogfolio-y-Sus-Posibles-Utilizaciones-Vinculadas-Al-
Rol-Doc 29/11/2012

25. ¿PARA QUÉ UN BLOGFOLIO?
•Puede ir registrando sus producciones, reflexiones
acerca de los procesos de educación, experiencias,
proyectos, recursos multimedia, links a sitios de
interés, libros electrónicos o e-books, fotos,
imágenes, etc.
Para la
práctica
docente
•sería la colección de trabajos que dan fe de sus
conocimientos y destrezas, englobados en el término
“competencias”, mostrando los documentos y
producciones que verifican de manera fehaciente la
adquisición de dichas competencias. Los trabajos
son seleccionados en función de criterios
establecidos por el profesor y el alumno.
Para el
seguimiento
y evaluación
de alumnos
Tomado de: http://es.scribd.com/doc/32003432/a-Chavez-Sebastian-Martinez-Armado-de-Un-Blogfolio-y-Sus-Posibles-Utilizaciones-Vinculadas-Al-
Rol-Doc 29/11/2012

26.  Armado de un «Blogfolio» y sus posibles utilizaciones
vinculadas al rol docente y al rol alumno.
http://es.scribd.com/doc/32003432/a-Chavez-Sebastian-
Martinez-Armado-de-Un-Blogfolio-y-Sus-Posibles-Utilizaciones-
Vinculadas-Al-Rol-Doc
 Blogoflio de ELE
https://sites.google.com/site/blogfoliodeele/home
WEBGRAFÍA RECOMENDADA

27. PARA GENERAR SU BLOGFOLIO
1. Ingresa a tu cuenta personal de gmail
2. Ingresa a la sección: BLOGGER dentro de la pestaña
«Más»
3. Crea tu Blogfolio o practica como lo haría un estudiante
4. Tu blog debe contar con por lo menos 7 entradas:
• Incrustar un video de youtube
• Incrustar un slideshare
• Incrustar un documento de google drive
• Incrustar un texto con una imagen
5. Comparte la dirección de tu blog en el documento:

28. Más información
de nuestros cursos y talleres
www.upch.edu.pe/faedu
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Gisselle
Castro V.
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