Este documento discute la relación entre la economía y la vida cotidiana. Explica que a menudo se asimilan conceptos distintos como el "nivel de vida" y el "nivel de consumo". También describe cómo la economía surgió para interpretar y comprender el mundo dado los recursos limitados y las necesidades humanas ilimitadas. Finalmente, analiza cómo la perspectiva económica guía las decisiones sobre cómo asignar escasos recursos.

1. Todos los aspectos de la vida cotidiana parecen tener
una relación directa con aspectos económicos.
Este hecho ha llevado a asimilar dos conceptos
claramente diferentes, como si se tratasen de uno solo.
Así, nos referimos a “nivel de vida”, cuando en realidad
nos queremos referir a “nivel de consumo”.
● Etimológicamente, el término economía deriva del griego οἰκονομία y significa
“administración de la casa”.
● Adam Smith es considerado el “padre” de la economía. Su obra La riqueza de las
naciones, escrita en 1776, supone el inicio de esta ciencia moderna.
ORIGEN DE LA ECONOMÍA
Economía y vida cotidiana

2. La economía constituye una herramienta más, para interpretar y comprender el
mundo en el que vivimos.
Las respuestas a estas y otras preguntas, nos permiten ver la economía como
un conocimiento aplicable a muchas situaciones de la vida cotidiana y al
mundo que nos rodea.
● ¿Por qué todo el mundo acepta un
papel llamado dinero?
Para qué estudiar economía
● ¿Por qué en unos lugares las
personas se mueren de hambre y
en otros sobran alimentos?
● ¿Cómo nos puede afectar la
integración en el mercado
único de la Unión Europea?

3. ● La imposibilidad de acceder a todo lo que deseamos nos obliga a elegir qué bienes y
servicios se van a producir, en qué cantidades, etc. Los agentes económicos son los
protagonistas en estas elecciones.
AGENTES ECONÓMICOS
● FAMILIAS E INDIVIDUOS
● EMPRESAS
● AYUNTAMIENTOS, COMUNIDADES
AUTÓNOMAS Y ESTADOS
La escasez de recursos
Se denomina “problema económico” a la diferencia entre las necesidades de los
seres humanos y la limitación de los recursos de que disponen.

4. Las necesidades básicas o primarias son
las comunes e imprescindibles para la
supervivencia, como el alimento, la vivienda
o el vestido.
Las necesidades secundarias son
necesidades cada vez más evolucionadas,
que surgen como consecuencia del
desarrollo social y tienden a aumentar el
nivel de satisfacción y bienestar del
individuo.
Necesidades primarias y secundarias
En los países desarrollados, dentro de las
necesidades primarias se incluyen las políticas
de bienestar.

5. Las necesidades y el modo de satisfacer dichas necesidades, depende de una
gran cantidad de factores.
¿Todo el mundo tiene las mismas necesidades?
Esto provoca que la escasez de
recursos no se perciba de la misma
manera por las distintas personas
que integran una sociedad, ni que
todos los países lo vivan de la misma
forma.
Clase o el grupo social
Etapa histórica
Zona geográfica en la que se nace
Grado de desarrollo de un país o región
Reparto de riqueza entre los habitantes de cada entorno
FACTORES

6. Tipos de necesidades
Básicas
Secundarias
Según su escasez
o abundancia
Según la relación que
mantienen entre sí
Según su grado
de elaboración
Según su función
Según la dificultad
de renunciar a ellos
Según su procedencia
y uso
Bienes económicos
Bienes libres
Bienes de consumo
Bienes de producción
Bienes de 1ª necesidad
Bienes de lujo
Bienes intermedios
Bienes finales
Bienes complementarios
Bienes sustitutorios
Bienes privados
Bienes públicos
Se satisfacen
por medio de
Tipos de necesidades
Bienes y servicios

7. PERSPECTIVA ECONÓMICA O CÓMO ELEGIR EN ECONOMÍA
1º PRINCIPIO: EL COSTE DE OPORTUNIDAD DE NUESTRAS DECISIONES
Elegir, es siempre establecer un orden de prioridades entre las diversas formas
de usar el dinero y el tiempo disponible.
El hecho de que los recursos sean escasos significa que cuando elegimos
producir un bien decidimos al mismo tiempo no producir otros bienes que podrían
producirse con los mismos recursos.
También sucede en el conjunto de la sociedad ya que existen múltiples
necesidades colectivas y las administraciones disponen de unos recursos
limitados.
2º PRINCIPIO: LOS COSTES IRRECUPERABLES O LOS COSTES DEL ERROR
Si ya se ha realizado un gasto debemos olvidarnos, puesto que son costes irrecuperables.
El no asumir la pérdida incurrida conlleva otra nueva pérdida.
Lo que se ha perdido, se ha perdido ya. En la decisión sobre lo que debe hacerse el pasado
no debe incorporarse al cálculo. Se debe seguir invirtiendo en un determinado producto solo
si se piensa que hay posibilidades de éxito, en caso contrario, hay que retirarlo del mercado
El coste de oportunidad de algo es aquello a lo que se debe renunciar para
conseguirlo.
Los costes del pasado son costes irrecuperables y no deben interferir en
nuestras decisiones actuales

8. PERSPECTIVA ECONÓMICA O CÓMO ELEGIR EN ECONOMÍA (2)
3º PRINCIPIO: EL ANÁLISIS MARGINAL.
El economista nos aconsejaría que comparemos el coste marginal (pagar algo más) con el
beneficio marginal (modelo que tiene algo mejor). Si el beneficio es superior a su coste,
debemos elegir esta opción.
4º PRINCIPIO: LAS PERSONAS SE MUEVEN POR INTERESES.
Cuando se intenta predecir el comportamiento económico de las personas, una cosa es casi
segura, que aprovecharán todas las oportunidades que tengan para mejorar su situación.
No debemos esperar que las personas hagan esfuerzos por cambiar la conducta si no tienen
incentivos.
OTRAS CLAVES QUE INTERVIENEN EN NUESTRAS DECISIONES
Principio de racionalidad: El modelo de persona racional que elige teniendo en cuenta todos
los principios analizados, es sólo un punto de vista o perspectiva económica.
Pero a veces, nuestras decisiones obedecen a motivos muy distintos de los que se suponen en
el modelo. (Influencias de la publicidad, situaciones de pobreza que no permiten elegir, etc.)
Economía no eres tú, economía somos nosotros. La mayoría de las cuestiones en
economía no son sólo el resultado de las decisiones individuales. Las elecciones de cada
individuo dependen en gran medida de la elección que hayan hecho los demás.
El análisis marginal supone que las personas tomamos la decisiones sopesando los
beneficios adicionales frente a los costes adicionales en el momento en el que elegimos.
Cuando las personas cambian de comportamiento por obtener algún tipo de recompensa se
dice que responden ante incentivos.

9. Coste de oportunidad
Tus escasos
ingresos te
obligan a elegir
Ir al concierto
Comprar un CD
Si tu elección es
ir al concierto
El coste de
oportunidad es el
CD que no tienes
El coste de oportunidad de algo es aquello a lo que se debe renunciar para
conseguirlo.

10. Los costes marginales son aquellos que valoramos al elegir entre dos tipos o más de
bienes o servicios.
Al comprarnos unos vaqueros, debemos
decidir el gasto. Elegiremos entre una gran
oferta y finalmente decidiremos comprar unos
más baratos o bien unos vaqueros de marca.
Habrá que decidir si merece la pena pagar más
dinero (coste marginal) por adquirir unos
vaqueros de marca, supuestamente mejores
(beneficio marginal).
COSTE MARGINAL DE UNOS VAQUEROS
¿TODO O NADA?
La mayoría de nuestras decisiones cotidianas no implican el “todo o nada”, sino la
comparativa de los beneficios extras en función de su coste adicional.
Los costes marginales

11. Frontera de posibilidades de producción
Economía
Geografía
0
10
10
5
5
A (Eficiente)
• D (Inalcanzable)
• B
(ineficiente
• C (Eficiente)
7,5
2,5
El modelo de fronteras de posibilidades de producción es un sencillo instrumento
para estudiar la eficiencia, el coste oportunidad y la mejora de tu rendimiento en el
estudio o en cualquier actividad.
Simplificaciones de la realidad que nos permiten comprender el mundo económico. Se
seleccionan unos factores (normalmente dos), y los demás suponemos que permanecen
constantes.

12. ● ¿De qué viven los jóvenes y cuales son sus medios?,
La economía de los jóvenes
10%
10%
18%
1%
61%
De sus propios ingresos
De sus ingresos con ayudas
De recursos propios y de otros
De recursos de otras personas
ns/nc
● ¿En qué se gastan el presupuesto?
● ¿Tienen los mismos gastos los chicos que las chicas?
● ¿Cuántos trabajan, cuántos estudian y cuántos están en paro?
● ¿En qué invierten su tiempo y cuáles son sus aficiones?

13. Además de las necesidades básicas sin cubrir, en la actualidad se produce un
desigual avance entre los países y un enorme abismo entre ricos y pobres.
GEOGRAFÍA DE LA POBREZA
¿PAÍSES RICOS?
Dentro de los denominados países desarrollados, miembros de la OCDE, más de
130 millones de personas viven bajo el umbral de la pobreza, 34 millones son
desempleados y la tasa media de analfabetismo funcional de adultos se sitúa en
el 15%.
¿Cuáles son las necesidades más urgentes?
El 23% e la población
posee el 84% de los
bienes
El 77% restante posee el
16% de los bienes

14. La conciencia sobre los límites de la sociedad de consumo, empieza a plantear
que la idea de más no es sinónimo de mejor y de que ser es más interesante que
tener.
Los límites de la sociedad de consumo
CREAN CREAN
NUEVOS PRODUCTOS DE CONSUMO
NUEVAS NECESIDADES DE CONSUMO
1. El crecimiento indefinido no es posible en un medio limitado.
2. La injusta distribución de la riqueza entre los países más ricos y los países más
pobres, evidencia una contradicción del sistema.
3. El énfasis de la sociedad de consumo en la adquisición de bienes materiales,
contrasta por otras necesidades que no exigen la compra de cosas.

15. “La avaricia de los humanos es insaciable”
Aristóteles
PARA UNOS
PARA OTROS
El dinero no da la felicidad pero ayuda a lograrla. Si se tiene dinero ¿por qué no
vamos a disfrutar de lo que nos ofrece la sociedad?
Muchas cosas que se compran no son necesarias para sentirse bien y piensan
que el consumismo, dirigido por modas y la fuerza de la publicidad, además de
insostenible es insolidario.
Aristóteles tenía razón