Uso del texto en el aula Entre-textos.

1. STS I-2-1-A Reconocimiento del
material Lenguaje-Entre textos-

2. Reconocer las características del material
educativo de Lenguaje de 1° a 5° Lenguaje –
entre textos- que será entregado en los
establecimientos educativos focalizados por el
Programa Todos a Aprender 2.0 durante el
2016.
OBJETIVO GENERAL DE LA STS

3. • Identificar los elementos que componen la
estructura del material educativo de Lenguaje
y sus posibles usos.
• Reflexionar acerca de la propuesta didáctica y
disciplinar del material educativo de Lenguaje
y su implementación en el aula.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA STS

4. 1. Bienvenida y presentación de los objetivos.
2. Desarrollo de la Bitácora para el reconocimiento del material
educativo:
a) Conocimientos previos sobre uso del material educativo.
b) Nuestra experiencia usando la colección de Todos a
Aprender para lenguaje 2012-2015.
c) Estructura y Propuesta Didáctica del material 2016.
d) Referentes de calidad.
e) Procesos de comprensión y producción textual en el
material Lenguaje-entre textos.
f) Evaluación formativa.
3. Cierre y conclusiones.
DESARROLLO DE LA STS

5. Material PTA 2016

6. Material PTA 2016
Programa
Todos a
Aprender
Lenguaje
-entre textos-
Cuadernos de
Trabajo
(Estudiantes)
Textos
escolares 1º a
5º, Semestre A
Textos
escolares 1 º a
5º, Semestre B
Guía Docente
Sugerencias
didácticas
1º a 5º,
Semestre A y B
Plan de
formación
1º a 5º
Semestre A y B

7. Lenguaje-entre textos-
Cuaderno de
Trabajo 1° - 5°
Semestre A
Desafío
Retos
Desafío
Retos
Semestre B
Desafío
Retos
Desafío
Retos

8. Guía
Docente
Plan de
Formación
Orientaciones sobre los referentes
curriculares.
-EBC.
-Desempeños de aprendizaje.
-DBA.
-Recursos Educativos.
Sugerencias
Didácticas
Brindan sugerencias para el
proceso pedagógico en el aula
-Exploración.
-Estructuración.
-Transferencia.
-Refuerzo.
Lenguaje -entre textos-

9. Lenguaje-entre textos-
Sugerencia
Didáctica
Exploración
•Saberes
previos.
•Intereses
•Necesidades
comunicativas
Estructuración
•Momento
pedagógico donde
se asimilan,
acomodan y
transforman las
estructuras de
pensamiento de
los niños y niñas.
Transferencia
•Evidencia de
los
aprendizajes
Refuerzo
• Tareas para
hacer en
casa

10. Generalidades de la
Adaptación
Referentes
Nacionales de
calidad Educativa
Universalización
PNLE
CONTENIDO Y
EVALUACIÓN.

11. EJES DEL MATERIAL
LECTURA
Concebida como forma de acceso a la
información, las actividades
relacionadas a la lectura son:
identificación de información, síntesis
de información, lectura comprensiva,
lectura de iconos, diagramas, busca
acercar a la biblioteca, generar
comportamiento lector, entre otras.
ESCRITURA
Concebida como forma de expresión de
conocimiento, ideas, sentimientos,
mediante la escritura de textos de diversa
extensión. Las actividades relacionadas con
la escritura son de acceso paulatino al
código escrito, organización y presentación
de la información a través de esquemas o
tablas, utilización de conceptos y el
vocabulario propio de la asignatura, uso
correcto de la gramática y de la ortografía
para una mejor comunicación.