Practica 4
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Este documento describe un experimento para generar un arco iris en casa usando un vaso de agua y un espejo. Explica que la luz del sol se descompone en colores al pasar a través del agua, creando un pequeño arco iris. También proporciona una explicación científica del fenómeno del arco iris natural y sugiere preguntas para hacer a los niños antes y después de realizar el experimento.
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éXtasis desing
El documento presenta los integrantes y el instructor de un grupo llamado Éxtasis Desing. Resume los estudios y proyectos realizados por el grupo en sus primeras jornadas de clase, incluyendo un estudio sobre las preferencias de las mujeres, el cuerpo humano a través de cinta adhesiva, artesanías colombianas en Plaza de las Flores en Bogotá, razones por las que la gente no lava los platos, diseños de lámparas a través de recortes, selección de materiales para una lámpara y bocetos para su elaboración.
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Guias
Este documento presenta varios experimentos realizados en el laboratorio de física de un colegio. Los experimentos incluyen la reflexión de la luz a través de una lámina de acrílico, la descomposición de la luz blanca en colores a través de un prisma de agua, y el uso de gotas de agua como lentes de aumento para observar píxeles en una pantalla de televisor. Los estudiantes aprenden sobre conceptos como la reflexión, refracción, y descomposición de la luz a través de la observación y
El arcoiris
Este documento presenta información sobre el arcoíris y cuatro actividades relacionadas para realizar con niños. Explica que el arcoíris se forma cuando la luz del sol pasa a través de gotas de agua en el aire y se divide en los colores del espectro visible. Las actividades incluyen explorar ilusiones ópticas, observar colores en pompas de jabón, experimentar con la luz y el agua, y ver que el arcoíris tiene una forma circular completa. El objetivo general es que los niños aprendan sobre este
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Fisica para Niños - Óptica
Experimentos sencillos de óptica, para niños de 04 a 11 años (educación inicial y educación primaria). Profesor Leonardo Sánchez Coello.
Visite nuestro blog: http://pepascientificas.blogspot.com
Experimento 4, arcoiris
El documento explica el fenómeno del arcoíris. La luz solar se refracta y separa en los colores del espectro visible al pasar a través de las gotas de agua en el aire. El arcoíris tiene una forma curva debido a que la luz se refracta cuando pasa de la atmósfera a la superficie redonda de la Tierra. En raras ocasiones puede aparecer un "doble arcoíris" cuando la luz rebota dos veces dentro de las gotas de agua.
Ejemplo Método Científico
El documento describe el proceso científico para investigar por qué se producen los arcoíris. Primero, se plantea la pregunta de investigación. Luego, se investiga el problema y se observa el fenómeno de los arcoíris en la naturaleza. Esto lleva a una deducción sobre cómo la luz del sol atraviesa las gotas de agua y a una hipótesis de que los arcoíris se producen por la refracción de la luz solar en el agua. Finalmente, se realiza un experimento para probar la hipótesis y se
Prisma
Este documento describe una actividad educativa para niños de grado cero sobre la formación de arco iris. La actividad involucra la construcción de un prisma usando un vaso, espejo y agua para demostrar cómo la luz se refracta y forma un arco de colores. Los niños aprenderán conceptos sobre la luz y su comportamiento al interactuar con el agua, entendiendo así por qué se forman los arco iris.
Guias4
Este documento presenta varios experimentos relacionados con la luz. El primer experimento trata sobre romper y descomponer la luz blanca en los diferentes colores usando un espejo, agua y linterna. El segundo experimento explica cómo hacer una lupa simple usando cartulina, papel de aluminio y agua. El tercer experimento enseña cómo ver anillos de colores en un disco compacto usando una lámpara y el disco.
Parcticaresueltaamada
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Practicas de fisica_1[1][1]
Este documento contiene la descripción de varios experimentos relacionados con la óptica y la luz que fueron realizados por estudiantes. Los experimentos incluyen el uso de linternas, espejos, agua, leche y otros materiales para observar fenómenos como la reflexión, refracción, interferencia y difracción de la luz. Los estudiantes debían realizar cada experimento, observar los resultados y responder preguntas sobre sus observaciones y conclusiones.
Practicas de fisica_1[1][1]
Este documento contiene la descripción de varios experimentos relacionados con la óptica que fueron realizados por estudiantes de quinto grado. Los experimentos incluyen el estudio de la reflexión, refracción e interferencia de la luz usando materiales como espejos, lupas, linternas y diferentes sustancias líquidas. Los estudiantes observan y documentan los resultados de cada experimento para explorar propiedades y comportamientos de la luz.
Practicas de fisica_1[1][1]
Este documento contiene la descripción de varios experimentos relacionados con la óptica realizados por estudiantes. Los experimentos incluyen observar el efecto de gotas de leche en el agua con una linterna para simular platillos voladores, usar los dedos para ver patrones de interferencia de la luz, y usar diferentes materiales como espejos y lupas para explorar la reflexión, refracción e incremento del tamaño de objetos a través de la luz. El objetivo general es que los estudiantes aprendan conceptos básicos
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Museo interactivo mirador
El documento resume las actividades que se realizaron en el Museo Interactivo Mirador, incluyendo ilusiones ópticas, el espacio euclidiano, un tornado, burbujas planas y gigantes, y una rueda cuadrada. Explica brevemente cada actividad y los conceptos científicos involucrados.
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Reporte de experimento 2da. visita jardín
El documento presenta un informe de práctica sobre un experimento realizado para enseñar a niños sobre la formación de arcoíris. El experimento involucró verter agua en un recipiente y usar un espejo y la luz del sol para proyectar los colores del arcoíris. Los niños también aprendieron sobre la combinación de colores primarios y dibujaron lo que observaron. Pequeños cambios se hicieron a la planeación original debido a limitaciones de tiempo.
Ciencias3
Este documento presenta una unidad sobre luz y sonido. En ella, los estudiantes aprenderán a distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, investigar experimentalmente las características de la luz y el sonido, resumir observaciones para responder preguntas iniciales, y valorar la importancia de cuidar el sentido de la audición. Incluye evaluaciones iniciales, módulos sobre fuentes de luz, propagación y características de la luz, y talleres de ciencia relacionados con estas temáticas.
Practicas de fisica_1[1][1]
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Planeación con adecuación.
Planeación aplicada en la jornada de intervención en el jardín de niños Luis G. Urbina, con adecuación para utilizar un Software educativo.
Luz y Color
Este documento explora los detalles de la formación del arco iris y la percepción de los colores. Explica que Isaac Newton realizó experimentos con prismas que mostraron que la luz blanca contiene todos los colores y que cada color se refracta de manera diferente. También describe cómo la luz del sol se dispersa y refleja dentro de las gotas de agua de lluvia, formando un arco iris.
Libro2 luz color
Este documento explora los detalles de la formación del arco iris y la percepción de colores. Explica que Isaac Newton descubrió que la luz blanca contiene todos los colores a través de experimentos con prismas, y que cada color se refracta de manera diferente. También describe cómo las gotas de agua en el aire dispersan la luz del sol para formar el arco iris visible.
Practica 7
El documento describe un experimento para crear un fósil artificial. Los pasos incluyen moldear arcilla alrededor de un insecto de plástico para crear una huella fósil, y luego dejarla secar al sol. El experimento enseña cómo los fósiles se forman naturalmente cuando los restos de seres vivos quedan enterrados y preservados en las rocas a lo largo de miles de años. Los fósiles son importantes para la investigación porque proporcionan evidencia sobre las formas de vida del pasado y cómo ha cambiado la Tierra.
Practica 6
Con este experimento explicamos cómo se produce la densidad del agua, y a qué es debido este fenómeno.
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Practica 5
El experimento muestra cómo el agua sucia se filtra a través de papel para limpiarse, simulando el proceso de filtración de ríos. Se utilizan dos vasos, uno con agua sucia y el otro vacío, conectados por un rollo de papel de cocina que actúa como filtro. Las partículas sólidas quedan atrapadas pero no las disueltas. El proceso explica científicamente cómo el filtro actúa de barrera y la importancia de tener agua limpia para la salud.
Practica 3
Aquí podemos ver un experimento donde se nos da la posibilidad de ver el proceso de evaporación de la lluvia.
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Practica 1
En este experimento podremos ver la explicación sobre la absorción de energía a través de los colores.
Practica 1
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Medio tic 2
Aquí podemos ver la presentación de nuestro trabajo, donde se especifican los contenidos, objetivos y las actividades a realizar.
Medio tic 1 unidad didactica
Este resumen contiene 3 oraciones:
Una niña llamada Estrella propone a su profesor de Ciencias Naturales la idea de construir una ecociudad en su ciudad de Melilla. El profesor explica a los estudiantes el concepto de ecociudad sostenible y les propone como proyecto imaginar el diseño de un nuevo barrio en Melilla basado en criterios de sostenibilidad. Los estudiantes deben indagar sobre las características de una ecociudad e idear los elementos que debería contener el barrio que diseñan.
Medio tic 2
En este documento podemos ver la Unidad didáctica de nuestro proyecto, su propuesta de utilización, las actividades, los criterios de evaluación y las páginas web en las que nos hemos basado.
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Este documento presenta una unidad didáctica sobre el tema "El mundo en el que vivimos" dirigida a estudiantes de 5o de primaria. Incluye la contextualización del centro educativo, las competencias básicas, objetivos, contenidos, metodología, actividades, recursos, evaluación y conclusiones. La primera actividad propone a los estudiantes imaginar el diseño de una "ecociudad" partiendo de una historia que despierte su interés por el tema de la sostenibilidad.
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Practica 4
- 1. EXPERIMENTO 4: El arcoíris a) Desarrollar una experiencia que produzca el arco-iris. En casa, cogemos un vaso transparente y lo llenamos de agua. Posteriormente, nos vamos a un lugar donde haya bastante sol y colocamos el vaso en una superficie. A continuación, introducimos un espejo, de manera que éste mire directamente hacia el sol. Seguidamente, !veremos cómo se forma un pequeño arcoiris en nuestra casa ! b) Realizar el experimento, hacer un video o fotos con los materiales necesarios, el procedimiento para realizar el experimento y recomendaciones. c) Desarrollar la explicación pedagógica científica, del fenómeno de arcoíris, cómo él se produce en la naturaleza, etc. La luz del sol está formada por diversos colores. Cuando la luz del sol atraviesa un objeto, ésta se descompone en luces de diferentes colores, dando lugar a la formación de algo similar al fenómeno del arcoiris. En el caso del arcoiris propiamente dicho, el elemento por el que pasa la luz del sol es la lluvia. El arcoíris se produce normalmente un día de lluvia cuando los rayos del sol atraviesan las gotas de agua y se desvían provocando los distintos colores del arcoiris, creándose una semicircunferencia con los colores debido a la forma redondeada que tiene la Tierra. La luz del Sol está compuesta por diferentes colores, por eso al atravesar un objeto transparente como ha pasado con el espejo que hemos utilizado y el agua contenida en el vaso, hemos podido observar cómo esta luz se ha descompuesto en siete colores y dando lugar al arcoiris. d) Las preguntas que podremos hacer a los niños a través del experimento. Antes del experimento: - ¿Cómo creéis que se forma el arcoiris? - ¿Solo podemos ver el arcoiris un día de lluvia? Después del experimento: - ¿ Por qué creéis que la luz del Sol ha dado lugar a más colores? - ¿ Por qué es necesario el vaso de agua? - ¿Para qué hemos necesitado el espejo? - ¿Sabéis otra forma de generar un arcoiris casero?