El documento describe la Escuela de Educación Especial Susana Castelli, un centro de día ocupacional para jóvenes y adultos con discapacidad intelectual. El centro busca desarrollar las habilidades de los concurrentes a través de talleres y promover su autonomía, autoestima e inclusión en la comunidad. Cuenta con un equipo técnico de profesionales que acompaña a los concurrentes y evalúa proyectos como festejos de cumpleaños, obras de teatro y entrenamiento laboral.

1. PRACTICAS II
A.S.A.L.
ESCUELA DE EDUCACIÓN ESPECIAL SUSANA CASTELLI

2. INTRODUCCIÓN
 LAS ALUMNAS DE SEGUNDO AÑO DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN
ESPECIAL CONCURRIERON 5 DIAS EN TURNO MAÑANA Y TARDE EN LA
E.E.E. SUSANA DE CASTELLI, MODALIDAD “CENTRO DE DIA
OCUPACINAL” JORNADA SIMPLE Y O COMPLETA. EN EL HORARIO DE 9 A
17:15 HORAS, UBICADA EN JUAN JOSE DE URQUIZA 374 SUR.

3. IDENTIDAD
 Centro de día Asal es una institución sin fines de lucro, de jornada
simple y/o completa. Su entidad propietaria es una asociación de
padres.
 La población con la que trabaja, es de jóvenes y adultos, con
discapacidad intelectual como patología de base asociadas o no a
otras patologías.
 La modalidad de centro de día es ocupacional, tal concepto hace
referencia al desarrollo de actividades productivas que se brindan en
talleres, tales como: carpintería, arte, cocina, jardinería,
comunicación, cerámica, actualidad, etc, que se realizan con el fin de
impulsar el desarrollo de sus potencialidades, promover la autonomía,
el auto valimiento, autodeterminación y autogestión, afianzando la
identidad de la persona adulta capaz y responsable

4. Estructura organizativa
 La población concurrente esta conformada por personas con
discapacidad intelectual que ingresan una vez finalizada su etapa
escolar alrededor de los 17 años.
 El ingreso se produce tras un protocolo de admisión realizada por el
equipo de conducción y el aprender a valorar no solo los detalles
concretos si no mas bien concentrarse en los estados de animo que
pueden transmitir un diseño.
 Equipo técnico de profesionales, el mismo consiste en una primera
entrevista con directivos, posteriormente con el área de psicología,
medica, y entrevista domiciliaria concretada con la trabajadora
social, el egreso ocurre cuando la institución deja de ser el espacio
mas apropiado en relación a sus posibilidades y capacidades.

5. Los espacios son:
1. Reuniones de talleres
2. Reuniones de personal
3. Reuniones de Equipo Técnico
4. Visitas Domiciliarias
5. Jornadas Institucionales
6. Trabajos con padres y/o hermanos
7. Asambleas y/o Talleres con concurrentes
8. Festejos

6. Propósito de la institución
 Planificar una institución abierta a la comunidad
 Brindar experiencias de inclusión
 Ser mediadores para que puedan construir su identidad de personas
adultas
 Descubrir habilidades, capacidades ,intereses y posibilidades
personales
 Desarrollar el deseo propio
 Mejorar su calidad de vida
 Trabajar con la familia en la consecución de los objetivos planteados
 Concientizar a la sociedad sobre la importancia de dar a las personas
con discapacidad intelectual los mismos beneficios y oportunidades
que a cualquier otro ciudadano

7. Equipo técnico
 Acompaña asesora y evalúa los distintos proyectos que se implementan
 Integrado por profesionales que promueven la calidad de vida del
concurrente, el crecimiento en su identidad personal y su inclusión en la
comunidad
 Las disciplinas que integran en esta área técnica son: -Terapia ocupacional
-Psicología
-Psicopedagogía
-Trabajo Social
-Musicoterapia
-Nutrición
-Enfermería

8. Actividades del Equipo Técnico
 Información y orientación al personal, acerca del
joven ingresante
 Observación de Talleres
 Elaboración de proyectos institucionales
 Elaboración y archivo de informes requeridos por
el Equipo de Conducción

9. TALLERES
 Cada orientador responsable del taller presenta un
proyecto anual de trabajo y cronogramas mensuales,
donde se va observando el proceso de aprendizaje y
realizando los reajustes que sea necesario implementar.
 También, como parte del trabajo anual, cada taller realiza
una actividad de inclusión, para la cual presenta un
trabajo en común y se firma un acta acuerdo entre ambas
partes.
 Cada taller presenta una fundamentación, objetivos
generales, objetivos específicos y propósitos.

10. Proyectos Institucionales
 Festejo de cumpleaños. Objetivos:
-Fin de motivar su autoestima
-Fortalecer vínculos e interacción social
 Proyecto artístico integrador. Objetivo:
-Realizar un producto integrador (Obra de teatro)
 Proyecto de entrenamiento laboral. Objetivo:
-Trabajar con un grupo reducido de jóvenes con
posibilidades de incluirse en un ámbito laboral.
 Fiestas institucionales.
-Fiesta de la primavera
-Fiesta de la familia
-Fiesta de fin de año