Este documento describe los principios y estrategias de la planificación centrada en la persona. Explica que este enfoque se centra en las capacidades, deseos y preferencias de la persona apoyada en lugar de sus deficiencias. También describe los cuatro elementos básicos de la animación estimulativa - la persona, el entorno, la participación y la interacción - y cómo esta estrategia evalúa las capacidades y necesidades de apoyo de cada persona para mejorar su calidad de vida.
Apoyo psicosocial, atención relacional y comunicativa en institucionesEva Martínez Mellado
Apoyo psicosocial, atención relacional y comunicativa en instituciones: presentación elaborada como tarea del curso "TIC Docencia y certificados de profesionalidad" de la UNED
(178) Anatomías de la Intervención Socioeducativa en contextos de prostitució...CITE 2011
El objetivo de la presente comunicación es la sistematización y conceptualización de la intervención socioeducativa que entidades y educadoras del estado español llevan a cabo con mujeres, migrantes y autóctonas, que se ocupan en prostitución. Deriva de una investigación ya concluida de tipo cualitativo, etnográfico y comunicativo en la que se han recogido las voces de mujeres migrantes que están en contextos de prostitución, profesionales de la intervención y especialistas teóricas en el tema.
Este trabajo destaca especialmente por desplegar un mapa completo de los diferentes ámbitos y tipologías de la intervención. Los ámbitos en torno a los que gira la acción socioeducativa son el medio en que trabaja la mujer -calle, club, piso, carretera- y el trabajo de los equipos de profesionales que se lleva a cabo en el seno de la entidad.
Las tipologías de intervención pueden clasificarse en las siguientes: de tipo individual, colectivo y social-comunitario. Las dos primeras tipologías son las que trabajan especialmente desde y para la mujer, atendiendo al objetivo de responsabilización y al ideal de autonomía.
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Apoyo psicosocial, atención relacional y comunicativa en institucionesEva Martínez Mellado
Apoyo psicosocial, atención relacional y comunicativa en instituciones: presentación elaborada como tarea del curso "TIC Docencia y certificados de profesionalidad" de la UNED
(178) Anatomías de la Intervención Socioeducativa en contextos de prostitució...CITE 2011
El objetivo de la presente comunicación es la sistematización y conceptualización de la intervención socioeducativa que entidades y educadoras del estado español llevan a cabo con mujeres, migrantes y autóctonas, que se ocupan en prostitución. Deriva de una investigación ya concluida de tipo cualitativo, etnográfico y comunicativo en la que se han recogido las voces de mujeres migrantes que están en contextos de prostitución, profesionales de la intervención y especialistas teóricas en el tema.
Este trabajo destaca especialmente por desplegar un mapa completo de los diferentes ámbitos y tipologías de la intervención. Los ámbitos en torno a los que gira la acción socioeducativa son el medio en que trabaja la mujer -calle, club, piso, carretera- y el trabajo de los equipos de profesionales que se lleva a cabo en el seno de la entidad.
Las tipologías de intervención pueden clasificarse en las siguientes: de tipo individual, colectivo y social-comunitario. Las dos primeras tipologías son las que trabajan especialmente desde y para la mujer, atendiendo al objetivo de responsabilización y al ideal de autonomía.
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Open source business models for FOSSASIA 2015Gilles Gravier
In this presentation delivered at FOSSASIA I presented what is open source, how open source licenses work, how to pick one, and possible business models for open source projects.
Competencias del Directivo - Parte 2
Presentación en power point de la conferencia dictada por la Lic. Gabriela Donati el 27 de octubre de 2011 en el curso organizado por JAEC Rosario para directivos.
Competencias del Directivo - Parte 2
Presentación en power point de la conferencia dictada por la Lic. Gabriela Donati el 27 de octubre de 2011 en el curso organizado por JAEC Rosario para directivos.
Obra plástica de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, texto de catálogo, fichas técnicas y títulos en inglés, alemán y español en:
Consultar página web: http://luisjferreira.es/
Fichas técnicas de las obras de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, texto de catálogo, imágenes de las obras y títulos en inglés, alemán y español en:
Consultar página web: http://luisjferreira.es/
El Real Convento de la Encarnación de Madrid, una joya arquitectónica y cultural fundada en 1611 por la reina Margarita de Austria, ha sido revitalizado gracias a una avanzada reconstrucción en 3D. Este convento, una maravilla del barroco madrileño, ha sido un pilar en la vida religiosa y cultural de la ciudad durante siglos. Su rica historia y su valor patrimonial han sido capturados en esta innovadora reconstrucción, diseñada para su exploración, una tecnología que combina la realidad virtual y aumentada para ofrecer una experiencia inmersiva y educativa.
La reconstrucción comenzó con una exhaustiva recopilación de datos históricos y arquitectónicos, incluyendo planos originales y fotografías de alta resolución. Estos recursos permitieron a los especialistas crear una réplica digital precisa del convento. Utilizando software de modelado avanzado, cada elemento arquitectónico y decorativo fue cuidadosamente recreado, desde los majestuosos muros exteriores hasta los intrincados detalles del interior, como los frescos y el retablo mayor.
El resultado es un modelo 3D que no solo respeta la integridad histórica y artística del convento, esto permite que un futuro los usuarios pueden explorar virtualmente el convento, navegando por sus pasillos, admirando su arte sacro y descubriendo detalles ocultos que, de otro modo, serían inaccesibles.
Esta reconstrucción no solo preserva la historia del Real Convento de la Encarnación, sino que la hace accesible a un público global, permitiendo a estudiantes, historiadores y amantes del arte experimentar la grandeza del convento desde cualquier lugar del mundo. Además, la implementación de tecnologías de realidad virtual y aumentada ofrece nuevas oportunidades para la educación y el turismo cultural, haciendo del convento un ejemplo brillante de cómo la tecnología puede ayudar a preservar y difundir el patrimonio histórico.
En resumen, la reconstrucción 3D del Real Convento de la Encarnación es un proyecto que combina el respeto por la historia con la innovación tecnológica, asegurando que este tesoro del barroco madrileño continúe inspirando y educando a futuras generaciones
Texto del catálogo de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, imágenes de las obras, fichas técnicas y títulos en inglés, alemán y español en:
Consultar página web: http://luisjferreira.es/
historia de las obras de arte salvador dali, vicent van gogh, frida kalho.pptx
Intervencion centrada_persona
1. La planificación centrada en la
persona
Estrategias y programas de
intervención y acompañamiento
Quico Mañós eai/consultoria
0034 667699125 qmanos@inforesidencias.com
Universidad Ramon Llull
16 de octubre de 2009
2. Intermedios
◦ Favorecer la relación social y la
participación ciudadana
◦ Mejorar el rendimiento funcional y
cognitivo
◦ Incrementar la autonomía personal en las
actividades de la vida diaria
Final
◦ Mejorar la calidad de vida de les persones
y de los entornos
Animación estimulativa : Objetivos(I)
3. 4 elementos básicos de la A.E
Persona (*)
Entorno (*)
Participación
Interacción
4. Evaluación: Perfil de la persona
capacidades PRESERVADAS
capacidades AFECTADAS
Objetivo: Facilitar que la persona realice tareas y
sea autónoma en las actividades de la vida diaria
Objetivo: Dar continuidad a los estímulos de la
intervención cognitiva en la vida cotidiana
6. Evaluación: Perfil de la persona
•Maleta de problemas
•Capacidades
•Habilidades, destrezas, ....
•SIGNIFICADOS PERSONALES
7. Evaluación: Perfil de la persona
PERCIBE
SIENTE
RAZONA
TIENEN MOTIVACIONES
DICEN-HACEN
SE COMPORTAN
PERCIBIMOS
SENTIMOS
RAZONAMOS
TENEMOS
MOTIVACIONES
DECIMOS – HACEMOS – NOS
COMPORTAMOS
PERSONAAYUDADA PERSONA QUE AYUDA
8. AREAS DE
CAPACIDAD
EMOCIONALES
Y
PSICOSOCIALES
TIEMPO LIBRE
Ocupación significativa
sentimiento de utilidad
INTERESES AFICIONES
La historia de vida y los
significados personales
FAMILIA SOCIALITZACIÓN
Adaptabilidad con el entorno
AFECTIVIDAD
Emociones y sentimentos
La Reminiscència
FUNCIONALES
ABVD Actividades
Básicas de la Vida
Diaria
Actividades primarias
*Bañarse
*Vestirse
*Continencia
*Movilidad
*Comida
*W.C.
AIVD Actividades
Instrumentales de Vida Diaria
Permiten la adaptación al
entorno y la independencia en
la comunidad:
*Teléfono *Compras
*Preparar comida *Tareas de
hogar *Transportes *
Medicación * Dinero
*Lavar la ropa
AAVD Actividades
Avanzadas de Vida Diaria
Conductas elaboradas de
control del entorno que
comportan roles sociales y
calidad de vida:
*Actividades físicas
*Actividades sociales
*Deportes
*Actividades laborales *
COGNITIVAS
RAZONAMIENTO
Procesamiento y juicio de la
información percibida
ABSTRACTO LOGICO
ATENCIÓN
CONCENTRACIÓN
Función de seleccionar
estímulos útiles entre
muchos de otros
Atención continuada
(vigía) Atención
selectiva
PRÀXIAS
Capacidad de concebir, ejecutar y conceptualizar los actos
motores
Constructivas - ideo motoras - Ideatorias - Del
vestir
LENGUAGE
Expresión verbal de los
mecanismos de
producción y
comprensión del habla
Afasias: oral y escrita
GNOSIAS
Capacidad de reconocer y
percepción mediante los
sentidos
*Visual *Auditiva *Táctil
*Olfativa *Gustativa
ORIENTACIÓN
Dominio de la situación en
la realidad cotidiana
*Espacio *Tiempo
*Persona
MEMORIA
Mecanismos mentales que nos
permiten retener la información que
percibimos durante un tiempo
determinado:
Inmediata – Reciente - Remota
Personal Impersonal
MOTORA
EQUILIBRIO
TONICIDAD
CAPACIDAD
MOTORA FÍSICA
9. Animación estimulativa ENTORNO
El entorno ha de ser una fuente de
estímulos
◦ Entorno domiciliario. La casa como
espacio estimulativo
◦ El entorno de las instituciones como
recurso
◦ El entorno comunitario y socializador
◦ El entorno tiempo ( Actualidad y
anterioridad)
Debemos potenciar el dominio del
entorno
11. Sistema Persona
Centrado en los
déficits y
debilidades
Controlado por
profesionales
Emplazamientos
preestablecidos y
poco flexibles
Concentrado en
desarrollar planes
y programas
Basa las opciones
en estereotipos
Centrado en talentos,
capacidades, y deseos
Controlado por la
persona y por quienes
ella elige
Vida en comunidad,
basada en
preferencias
Plan para un futuro
positivo, posible y
deseable
Encuentra nuevas
posibilidades para
cada persona
Adaptado de Carlos Pereyra
12. Principios de la PCP (I)
Cada persona debe tener la autoridad para
definir y perseguir su propia visión
La autodeterminación es imprescindible
Se valoran las relaciones personales y la
participación en la comunidad
Todas las redes y sistemas de apoyo deben
colaborar apoyando la visión de la persona
Las personas deben contar con apoyos para
contribuir a su comunidad
Tanto las personas como las familias deben
tener acceso a los apoyos cuando los
necesiten
Se debe asegurar el bienestar y la
seguridad de las personas
Adaptado de Carlos Pereyra
13. Planificando “desde” y “con”
la persona
Los intereses y preferencias de la persona
Las áreas y actividades de apoyo
Los contextos de participación
Las actividades de participación
Funciones específicas de apoyo dirigidas a
necesidades identificadas de apoyo
Un énfasis en apoyos naturales
Las personas responsables de dar las
funciones de apoyo
Resultados personales
Un plan para controlar la provisión de
apoyos
Adaptado de Carlos Pereyra